唐世女官：醉蓝问情

“人生若如初见，我宁愿从未爱过你。”女子纵身跳落悬崖，看着男子最后痛苦的神情，脸上笑容绝美。一世的倾情，一世的付出，换来的竟是他的剑尖直指她的心脏。玉无双嘴角带笑，是嘲讽，戏弄。再次睁眸，当一切重新回到七年前……大皇子玉无尘寝宫。

2016年的一个孤儿。转身一变竟成另一个世界的“主宰”。“姐姐，幽梦饿了。”“自己去做。”“姐姐，幽珉哥哥饿了。”“我立即叫厨子去做。”半夜，“宇文邕，我饿了。”某男起身，一脸邪魅，“是哪里饿了？”我一脸轻蔑，踹他一脚，“快去给我做饭！”虽是集人，妖，魔，仙于一体，可我就是喜欢你！我的一颦一笑，都印在他的脑子里。我的一句话，伤了他的心，毁了那个世界。用自己的第三条命，来换回对你的亏欠。“此生，我们互不相欠。”怎知再见，再次心动······

她是某名牌大学的最美校花加超级学霸，也是校园夜跑族的发起人，有着阵容超强的粉丝团，在一个漆黑的夜里，她失足掉进了一口下水井。天杀的偷井盖的，害她一失足成千古恨，害她穿越到了古代的枯井中，竟阴差阳错地助落难的太子登上了皇帝的宝座，在后宫她成了专宠。她斗得了皇后，镇得住妃嫔，管得住君王，压得住朝臣，使得整个朝廷只识贵妃不识主……。

只是个娃娃，爱情离她太远，随着她长大身边出现的桃花也越来越多，等待她的是师徒恋？还是师兄妹恋？又或是皇子？爱恨纠缠，谁能捕获美人心……

她（沐芷沫）拒绝了表白，后来她的男友一时冲动把她杀了，阎王爷可怜她，就让她穿越到古代去当皇后，来补偿她幼小的心灵初来驾到，请多关照

本书从一个全新的角度来向读者展现了古代军刀、军用刺刀、军用刀具的独特魅力，中国青铜剑、加勒比海盗之剑、西洋剑，中国56式刺刀、81式刺刀，Aaron Harris战术刀、SOG刀具、蜘蛛刀……各种著名军刀以及军用刀具无不包含其中。除此之外，书中还向大家简单介绍了一些刀具战术，使本书的可读性、趣味性大大提高。

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地府有家叫做徒步的杂货店，店主是一个身份不明的厉鬼，人称颜娘。杂货店里卖杂货，店主给你讲故事，还有个小鬼给你端茶，蛇妖给你跳舞，道士给你舞剑，是不是天赐般的礼遇？想得挺美。想要东西？可以，给钱。想听故事？也可以，给钱。想喝杯茶？可以可以，给钱。想看跳舞？当然可以啊，把小命留下。等价交换，看人家多实在。相颜在地府开了间小店，卖些随随便便的小东西，顺便听听过路人的小故事什么的，偶尔去逗逗那些打不过他又扬言非要打死他的小人物，生活得悠然惬意。唯一不太好的一点是，当初手贱救了个半死的小鬼，小鬼长大了来缠着他了，小鬼比他厉害了来打他了，小鬼历劫了非拉他一起遭雷砍了。相颜十分郁闷。

黑道至尊的掌上明珠莫羽雪穿越成水府最不受宠的女儿，被寒王休了。好！休了就休了，反正我不爱你。成为魔宫教主夫人还天天要和小三小四的斗，武林盟主的女儿嘛，先给你来和龙炎毒，又来个公主好，破了你的相看你还勾引谁，看穿成水轻舞的莫羽雪如何智斗小三，看穿越女和魔宫教主的……我只要你爱我一人——水轻舞好，弱水三千只取一瓢。——楚殇辰……

金石是个普通的IT工程师,学校毕业后生活的很不如意,遭遇种种嘲笑和失落.在一个偶然的机会,为“脚踏石VR晶片"开发接口而神奇的连接到了一个任务系统.从此可以在谍战风云中穿越，为了保护亲人，也为自己，他努力活下去，并且不断变强，他努力追寻系统的真相，希望有朝一日能重归平静，但却被虚假牢牢的捆缚在冰冷的角落里，偶尔好像发现了什么，但总会莫名的遗忘。魔眼里露出的血色瞳孔和午夜窗前跳动的那席红裙，还有黑暗中……正不断逼近的恐怖身影！

九州风云再起，龙腾奇异脱出。六界浮出台面，试与苍穹比高。原来如此，却不该如此。尸王的重生，寻找永恒的爱情。能寻到么？来自地球的掌控者么？是回去？是留下？选择？很难选择。

重生一世，生于丞相之家但却不想再处于阴谋算计之中，奈何现实不肯放过她。满月，一张圣旨，她成了八皇子的未婚妻，平淡生活从此成为妄想，某人实在想朝皇帝大骂三声：尼玛一岁，原本立誓只娶娘亲一人的丞相爹爹领了一个姨娘进门，某姨娘还带了一个两岁的女娃，真相不言而喻。原本感慨于爹爹专情的某人只能说：坑爹啊。两岁,三岁，四岁……事情接踵而来，与前世哥哥长的一样的太子，娘亲的死，爹爹的无奈，神秘人的出现等等，一切的一切都将她推往越来越深的漩涡。她要如何才能独善其身并且保护她想保护的人呢？

到底她的记忆是现实，还是这里是现实？林小姐穿越到平行时空的这个世界，从此和路先生的没完没了……--情节虚构，请勿模仿

每个善良的人儿，都值得被温柔以待~甜文，半游戏半生活，真实经历改编。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。