人们常说“心灵则手巧”。这里所说的“心”不是指心脏，而是指大脑。“心灵”与“手巧”是辩证的关系。手脚灵了，头脑才会聪明，笨手笨脚必然笨头笨脑。训练孩子的手，等于给孩子做“大脑体操”。
对宝宝的语言训练
10～12个月的宝宝可以理解、听懂语言，要为宝宝创造一个良好的语言学习环境。在日常生活及玩耍中，大人要多用语言讲解。
抱孩子在户外活动时，大人要引导婴儿观察周围环境中的人或物。要为婴儿做发音示范，使他模仿大人口型练习发音，并鼓励、强化婴儿学习语言。
良好的语言环境可使婴儿更多地听到语言、熟悉语言和理解语言，也可促进婴儿更积极地说出语言，这些是语言发展的重要准备。
可利用儿歌、看图讲故事来进行语言训练。可以经常给婴儿看图讲故事，边看图、边讲、边让婴儿指认。如“这是姐姐，她在跳舞”、“这是小兔，它在吃草”等。这是最初的阅读，对发展婴儿的语言、培养认知能力有重要的作用。
宝宝手指灵巧训练
许多智力玩具都具有训练手的精巧运动、手眼协调能力和激发孩子想象力的作用。
最传统的搭积木、捏橡皮泥和新开发的各种变形玩具、拼插玩具都有上述功能，家长可让宝宝尽情去玩。许多游戏，如拍手歌、夹豆子、穿线、套圈、拍球都会提高孩子手的协调与运动能力。
为了让孩子心灵手巧，父母一定要多训练孩子的双手。10个月时，可以训练孩子捡拾物体。12个月左右，可以让宝宝做旋瓶盖、解纽扣等动作。让宝宝拿起小积木，将两块积木叠在一起。12个月以后，让他学做“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……”的拍手游戏。
宝宝手指益智法
手是认识物体的重要器官，也是触觉的主要器官。通过活动手指可刺激大脑，增强大脑的活力。这对人类智力的开发，尤其是孩子智力的开发十分重要。
人们常说“心灵则手巧”。这里所说的“心”不是指心脏，而是指大脑。“心灵”与“手巧”是辩证的关系。手脚灵了，头脑才会聪明，笨手笨脚必然笨头笨脑。训练孩子的手，等于给孩子做“大脑体操”。手的动作代表着孩子的智慧，因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。
大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作，特别是手指的动作越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联络，从而使大脑变得更聪明。因此，早期训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。
训练宝宝手指的方法
（1）锻炼手的皮肤感觉
经常给予孩子手部皮肤以有力的刺激。如把手交替伸进冷、热水中（温度要适宜），或让孩子多接触一些不同性质的物品，如玩玩具、玩石子、玩豆豆等。这样可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育。
（2）增强手指的柔韧性
让孩子经常伸屈手指，有利于提高孩子大脑的活动效率。
（3）锻炼手指的灵活性
让孩子的手指做一些比较精细的活动，摸各种各样的东西、玩具，摸的同时要教他认识事物，如摆弄智力玩具、做手指操等。要手脑并用，边做边思考，以增强大脑和手指间的信息传递，提高健脑效果。
（4）交替使用左、右手
左手受右侧大脑支配，右手受左侧大脑支配，交替使用和锻炼左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
适合宝宝的游戏
（1）玩沙子
各种现代化的玩具不过是让孩子学会一些“按钮”动作，对孩子智力发育不利。而让孩子与自然界中的泥沙水石为伴，则是一种有利于孩子智力发育的明智选择。
在玩泥沙水石过程中，孩子可随自己的意愿用泥沙盖房子、造宫殿、堆山开河，造得不理想时，还可推翻重来。这有利于培养儿童丰富的想象力，同时也锻炼了动手能力和手的灵活性，养成良好的劳动习惯。
另外，泥沙水石的各种形态能帮助幼儿熟悉物质的形态、性质和空间方位等概念，是大自然赋予儿童的理想玩具。
（2）抓手指
妈妈晃动食指，引起孩子的注意，并让孩子抓住妈妈的手指。等孩子习惯后，可以假装将手指挣脱。
（3）骑士落马
让孩子坐在爸爸膝盖上方，一边唱歌，一边摇晃膝盖，伸开膝盖让孩子滑下来，孩子会玩得很高兴，反复玩也玩不够。
（4）拉着玩具到处走
玩具上绑上绳子，让孩子牵着绳子拉着玩具慢慢走。绳子稍微放长一点，注意不要让绳子绊倒孩子。
（5）飘起来
爸爸要紧握住孩子的手腕，把孩子的身体往上提，刚刚离开地板，慢慢地左右晃动孩子的身体。剧烈的晃动有脱臼的危险，一定要轻轻地晃动。
对宝宝的个性培养
10～12个月的宝宝已出现个性的雏形，大人对宝宝的行为要区别对待。如果这时父母无原则妥协，久而久之，孩子慢慢地就会认为有求必应而变得骄横任性。
对宝宝好的行为父母要加以强化，如点头微笑、拍手叫好等；对宝宝不好的行为父母要严肃制止，要板起面孔表示不满意。让孩子学会自制、忍耐，不能做的事情，就是哭闹，也不能答应他。他哭闹后如见无人理睬，自然就会平息的。
要防止宝宝发生意外，如果宝宝想把手指往电器插座里伸，或乱动煤气开关等，要反复多次说明，让宝宝明白这些是不能乱动的，慢慢就不会乱来了。
10～12个月的宝宝喜欢模仿，为了使婴儿形成良好的个性，大人的榜样非常重要。
大人要多让婴儿与外界接触，克服“怕生”的情绪。从小要培养礼貌行为，如有食物让婴儿分给别人吃，学会表示感谢等。大人良好的榜样、家庭和睦的气氛是形成婴儿良好个性的必要条件。
对宝宝的品德教育
宝宝12个月时是智能发育的关键年龄，其行为模式也出现飞跃式的发展，同时也是婴儿期的最后一个月，孩子独立性进一步加强。
宝宝早期教育不是单纯的识字、学算术、学外语、学音乐等，而是包括身体锻炼、智力发育、道德品质启蒙等全面发展教育。
幼儿期孩子心理意识活动加强，语言迅速发展，思维水平逐渐提高。这段时间除进行体格锻炼外，还要进行品德教育。例如，1岁的孩子如不满意就打人、哭闹，这时大人应用表情、手势告诉孩子这样做不对，不是好孩子。家长可用讲故事或画册来教育孩子，使他能逐渐分清是非善恶。多教孩子文明用语。在教育孩子时，父母要以身作则，作出表率。教育孩子要以表扬、鼓励为主。
教宝宝分清对错
在日常生活中，当宝宝做错事时，父母要用摇头、不赞许的表情和严肃的话语向孩子表明他做得不对。要用点头、微笑、温柔的注视和赞赏的语言对孩子做对的事情表示表扬和鼓励。让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，从而养成良好的行为习惯。
抓住宝宝依恋关键期
宝宝的依恋关键期是6～18个月。在这段时期内，父母如果采用积极的抚养行为和正确的教养方式，往往会事半功倍，使宝宝更亲近父母，为今后理想的亲子关系打下基矗
（1）早期良好的依恋关系让宝宝受益终身
如果宝宝与妈妈建立了良好的依恋关系，孩子就会认为人与人是能够互相信任帮助的。当孩子长大后，同样会与其他人建立这种良好健康的关系，会用父母对待他的方式来对待其他人，会显示出更友好的态度，受到更多人的欢迎。
孩子对母亲的依恋对孩子心理健康起着不可忽视的作用。父母如果没有把握好这个关键期，宝宝将来就会和父母比较疏远，并且有可能产生各种心理和个性上的问题。
（2）把握宝宝依恋关系形成的关键期
父母在宝宝出生后的6～18个月中，增加与宝宝亲密接触的机会。即使是短暂的爱抚、拥抱、亲吻，都可以让宝宝感受到父母的爱。如果由于工作繁忙的原因，长时间地让保姆或爷爷奶奶照看宝宝，自然会错失良机。
宝宝经常显得特别缠人，只要一小会儿看不到妈妈的身影就会大哭，或烦躁不安，哭闹不止。甚至妈妈上厕所，宝宝都要跟着，真是让妈妈伤脑筋。父母要及时调控自己的情绪，应表现出足够的宽容与耐心，足够的关注和爱心。
有些家长对宝宝时冷时热，随自己情绪而定，这会使宝宝感到无所适从，久而久之，会对父母缺乏信任。
当宝宝有各种需要时，会以各种方式吸引家长的注意力：哭闹、手势、咿咿呀呀的咕哝声。
如果宝宝发出的信号屡遭父母的忽视，宝宝就会对父母渐渐变得冷淡，不利于亲子关系的建立和教养的顺利进行。
白天宝宝睡觉时，妈妈千万不要出门买东西，若宝宝醒来看不到妈妈会惊慌不已，大哭不止。甚至试图去找妈妈，从而发生不可预测的意外。
对宝宝多诱导少斥责
家长应多运用爱抚手段，积极诱导宝宝，避免宝宝出现消极情绪。快1周岁的孩子，与父母已形成了一定的依恋情感，父母的爱抚在一定程度上可以起到积极的教育与感召作用。如果对孩子过多斥责，会使孩子产生消极、抵触或恐惧的情绪，不利于孩子身心健康。因此，让孩子在父母的关爱中养成良好的行为习惯是卓有成效的。
宝宝蛮横不听话怎么办
（1）宝宝常做的令大人头疼的事
扯头发。
扔东西、敲东西、咬东西。
抢别人的东西。
用脚踩踏物品。
撕书。
用手拧人。
胡乱摆弄东西。
玩弄宠物。
（2）宝宝为什么这么蛮横
1岁左右的宝宝还不能用语言来明确表达自己的想法，只好用激烈的肢体语言来引起父母的注意。
虽然父母感觉很头疼，但这毕竟是宝宝发育的必要过程。
（3）家长要及时转换恼怒情绪
家长转换心情最有效的方法是做其他事情，比如深呼吸、喝水、给朋友打电话等，来转移注意力。如果这样做还是很烦躁，那就找块毛巾扔向墙壁，用这种对周围的人没有危害的方法发泄吧！
（4）莫让宝宝多看影碟
目前市面上专门给婴儿观看的影碟越来越多。商家声称，孩子早期看光碟，对发育有积极作用。孩子长期看婴儿光碟很可能会影响孩子的语言功能。
8～16个月大的孩子观看婴儿影碟的时间越长，语言功能的发育就越差。如果父母每天给婴儿或者刚学走路的孩子至少讲一次故事，那么孩子语言发育测试的分数就会增加。要想使宝宝健康发育，在孩子0～3岁期间，家长要多和孩子说话，多和孩子沟通，不能单纯依赖某些媒体节目。
