在日常生活和游戏中，父母要经常告诉宝宝平时接触到的物品名称，并且反复重复这些名称，让宝宝在大脑皮层建立起词语和实物的对应关系。逐渐在宝宝头脑中形成词语表象，储存词语信息，这将有助于提高宝宝的语言理解能力，为宝宝开口说话打下良好的基矗
对宝宝的语言训练
7～9个月的宝宝能够对大人发出的声音做出反应，开始有理解语言的能力。当大人说到一个常见的物品时，婴儿会用眼或手指该物品。此时宝宝能够将感知的物体与动作、语言建立起联系。大人应让宝宝保持良好的情绪，多与宝宝说话。
在此阶段，宝宝不仅喜欢听大人说话，也喜欢观察大人说话的方式，并开始学习语言。
大人要面对着宝宝说话，让宝宝能够看见自己的口型，如说“氨时，嘴巴要张开。宝宝在发“氨音时，嘴巴也就会张开。要多让宝宝模仿口型发音。
大人要多带宝宝到大自然中去，去公园看动物、树木、花草，观察自然现象，如刮风、下雨、树叶摇动等。在让宝宝观察事物的同时，大人还应多讲解，尽可能地给予宝宝语言的刺激与训练，培养宝宝对事物的认识能力和对语言的理解能力。
在日常生活和游戏中，父母要经常告诉宝宝平时接触到的物品名称，并且反复重复这些名称，让宝宝在大脑皮层建立起词语和实物的对应关系。逐渐在宝宝头脑中形成词语表象，储存词语信息，这将有助于提高宝宝的语言理解能力，为宝宝开口说话打下良好的基矗
当宝宝在模仿家长的发音时，家长一定要注意自己的发音标准。在与宝宝说话时，家长尽量用普通话，要轻言慢语，口齿清楚，声音柔和，保证让宝宝听得清楚。说话时，要让宝宝看清家长的口型，以便让宝宝正确模仿。
对宝宝的动作训练
7～9个月的宝宝，手的动作更加灵巧，可以用拇指、食指准确地将小物品捏起。“捏”这种精细动作的出现是此阶段宝宝智能发展成熟的重要标志。
在此阶段，大人可利用一些小玩具，如乒乓球、小方木、小珠子等，让宝宝进行拾物练习，还可以做套环游戏，练习手的精细动作，促进宝宝智能发展。
对宝宝的社交能力训练
7～9个月的宝宝对陌生人普遍存在认生的现象，但较易接受同龄的陌生小伙伴。因此，家长应陪孩子多同小朋友交往，让孩子积累与同伴交往的经验，训练宝宝和同伴相处的能力，培养宝宝的社会交往能力。
（1）握手
宝宝和小伙伴刚见面时，家长鼓励两个孩子相互握握手。
（2）表达欢迎
让宝宝对小伙伴点点头，或拍拍手，以表示欢迎。
（3）表达谢意
引导孩子们交换玩具，并让他们点点头，以表示谢意。
（4）再见
小伙伴们分手时，让宝宝挥挥手，表示再见。
（5）训练宝宝认识自己
要让7～9个月的宝宝认识自己，意识到自己身体的存在，从而初步形成自我意识。
第一步可从训练宝宝认识自己的眼睛、鼻子、小手、小脚开始。家长和宝宝对坐，家长指着自己的眼睛说“眼睛”，然后拿着宝宝的小手，指宝宝自己的眼睛说“眼睛”。每天重复1～2次。
然后抱起宝宝对着镜子，拿起宝宝的小手，指宝宝自己的眼睛，又指家长的眼睛，重复说“眼睛”。
持续一段时间的训练后，采用相同的方法再训练“鼻子”“耳朵”“口”“手”等各个部位。当孩子听到家长的指令后，便会指出相应部位。凡指对的，应当给予赞扬和鼓励。
此练习的目的是通过视觉、听觉和动作的训练，让宝宝认识自己的身体，增进宝宝的协调功能，促进适应能力发展。
让宝宝学习和掌握认识自己的身体，往往需要3～4个月的时间，家长要有思想准备，不能操之过急。
鼓励宝宝探索
7～9个月的宝宝正经历一场好奇心极强的早期探索时期。让宝宝最大限度地探索自己生活的领域，有助于发展宝宝的好奇心。
这个时期的宝宝喜欢满屋子乱爬，或专心致志地玩自己特别感兴趣的玩具，不厌其烦地把两件东西反复打开，然后再合上。在大量的探索活动中，家长要抓住机会，培养宝宝活动的目的性。
适合7～9个月宝宝的游戏
（1）选出同色球
在袋子中分别放入各种颜色的球。妈妈先取出一个，问孩子：“有相同颜色的吗？”让孩子在自己的袋子中选出同色的球。
（2）交接玩具
妈妈说：“宝宝收下吧！”同时把玩具交到孩子手上，然后说：“交给妈妈吧！”再收回玩具。或许宝宝不愿交出玩具，只要妈妈能收回就开心地表扬孩子。孩子在体验快乐游戏的同时也理解了规则的意义。
（3）垒积木
最初大人把几个积木垒起来给孩子看，告诉孩子：“一个、两个……慢慢就会垒高了！”引起孩子的兴致，孩子就会自己垒积木了。孩子垒好积木后要开心地夸奖孩子，让孩子感受到游戏的快乐。
（4）弄倒积木
妈妈把积木垒好，垒到一定程度，一边说“喀嚓”，一边和孩子一起把积木弄倒。妈妈越惊讶，孩子杷积木弄倒的乐趣就越浓厚。
（5）猜积木
妈妈的一个手里握有积木。把两个手都握着伸到孩子面前，向孩子提问：“积木在哪只手里呢？”孩子猜对以后要多多夸奖孩子，对孩子说“宝宝真棒！猜得好准啊！”让孩子既开心又觉得有趣。
（6）闪光瓶
往塑料瓶里倒上一半的水，放进光亮的装饰片，把瓶口完全封闭起来，让孩子拿在手中玩。闪光的物体在水中闪闪发亮，很漂亮。注意不要放太多水，不然瓶子太重。
（7）拔河游戏
妈妈拉着毛巾的一头，孩子拉着另一头，一边喊着：“好，拉啊，拉啊！”一边假装用力和孩子拉。要注意在孩子用力拉的时候，不能突然放手，避免孩子向后摔倒。
（8）纸箱隧道
打开硬纸箱的底部，用胶带粘好四周，做成隧道，让孩子爬过隧道。在隧道的出口处，妈妈露出笑脸，呼唤孩子，指引孩子通过。
多给宝宝图书音像刺激
（1）多给宝宝读画书
宝宝7～9个月时，家长可以给宝宝买些构图简单、色彩鲜艳、内容有趣的小画书，多给宝宝读画书。妈妈可以一边用手指着小画书上的图片，一边用清晰、准确、缓慢的语调，将好听的故事讲给宝宝，让宝宝跟着妈妈咿咿呀呀地练习发音，引导宝宝开口说话，引发宝宝对图书和学习的兴趣，让宝宝在愉快的气氛中接受阅读训练，由用表情、动作和音节过渡到用词语和句子与父母交流。
（2）多给宝宝唱儿歌
7～9个月的宝宝特别喜欢节奏欢快明朗、语句简短的儿歌。虽然宝宝不一定能听懂儿歌的意思，但会喜欢爸爸妈妈唱儿歌时亲切、夸张、丰富的表情和动作。
父母应选择相对固定的儿歌每天为宝宝吟唱，诱导宝宝模仿发音、开口说话的兴趣。如果有欢快的音乐伴奏，宝宝肯定会更加开心。
（3）多给宝宝听音乐
家长可定时用录放机或CD机给宝宝播放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高宝宝对乐曲的理解能力，还可以训练宝宝的听力，培养宝宝的注意力和愉快的情绪，也有利于语言的发展。
爱能让宝宝聪明健康
婴幼儿具有强烈的情感需要，受到冷落和忽视的婴幼儿不但动作发展欠佳，智力发育也会表现迟缓。在父母细心呵护下生活的婴幼儿能够健康快乐地成长。
父母会给予宝宝全方位的爱，会为宝宝点滴的进步而高兴，提供适宜宝宝成长发育的玩具，耐心回答宝宝的问题，给宝宝讲故事，悉心照顾宝宝的饮食起居……这些都可以促进宝宝形成丰富的感情和敏锐的思维能力。
如果父母互敬互爱，同时尊重孩子，使孩子获得自信，这种自信对宝宝的智能开发能起很大的促进作用。
相反，家庭不和、父母不关心或苛求孩子，会使孩子产生畏惧和焦虑情绪，缺乏安全感，从而大大压抑了孩子的好奇心和探索精神，智能发展就会受到阻碍。
建立母子情感纽带
如果宝宝没有家人的精心照顾，就不可能健康成长。宝宝肚子饿了就会啼哭，高兴就会微笑。大人或许没有看出来，宝宝很希望被拥抱和被哄逗。宝宝在出生后就得到周围亲人的细心照顾，这是依恋关系的开始。宝宝依恋的对象除了长时间和自己在一起的人之外，还包括可以给自己提供安全感、能让自己安心的人。
妈妈即使很忙，晚上也会陪伴宝宝入睡，宝宝生病时会带宝宝去看病，所以宝宝就感觉妈妈是最喜欢自己的人。相反，即使妈妈和孩子一天24小时都在一起，如果经常训斥孩子，对孩子的要求完全没有反应，过度限制孩子的活动，就会使孩子的情绪变得不安，会对孩子的身心发育产生不利影响。
当宝宝已经能够走路、讲话、自己动手吃饭了，那就是到了购买方便饮水杯的时候了。及早使用水杯对1岁左右幼儿的身体发育以及认知能力的提高都能起到关键作用。经常含着奶瓶不仅妨碍了他的正常活动，而且还减少了他学语言的机会。家长应调整好自己的心情，多多回应宝宝的要求，一定要愉快地养育自己的宝宝。
多表扬宝宝
宝宝喜欢接受表扬。家长的喝彩和称赞能够让宝宝初次体验成功的快乐，从而激发宝宝探索的动机和兴趣，有助于宝宝形成自信的个性心理特征。
对于宝宝每一个小小的成功，每一个小小的进步，家长都要给予鼓励，营造一种积极的亲子气氛。这种正面积极的教育方法能使宝宝健康愉快地成长。
降低宝宝认生程度
宝宝认生表现为见到陌生人就出现各种不良情绪反应，如紧张、拘谨等。许多7～9个月的宝宝见到陌生人会趴在母亲身上，把脸扭开，严重的还会啼哭。
认生是孩子心理发展的一个自然过程，父母要理解孩子的认生现象，不要用严厉的表情和斥责的语言对待孩子，否则会给孩子造成压力，严重的会导致将来的社交恐惧症。
怕与父母分离，尤其怕和母亲分离，是8个月宝宝的正常心理现象。这说明宝宝已经能够敏锐地辨认熟人。标志着宝宝对父母依恋的开始，也说明宝宝需要在依恋父母的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。当宝宝认生时，父母要表现出平和的态度，用和蔼的语言引导孩子和陌生人相见。当陌生人来家中做客时，父母要通过对客人热情的态度和友好的气氛去感染孩子，使孩子学习信任客人；同时让客人逐渐接近孩子，使孩子逐渐适应和熟悉生人。
宝宝认生的程度和持续时间与父母的教养方式有关。如果宝宝认生程度比较严重，如见了生人就哭闹不止，父母应多带孩子外出与外界接触。
平时可让孩子多和洋娃娃玩，多听收音机，经常在孩子面前摆弄新奇的玩具，使孩子习惯体验新奇的视听刺激，降低认生的程度。
