音乐是宝宝的好伙伴。当婴儿在哇哇啼哭时，会被音乐优美的旋律吸引，因此停止哭闹。1岁半后，欢乐的音乐能使孩子手舞足蹈，有时还会“咿咿呀呀”唱起来。给孩子听音乐是很有益的。
抓住宝宝语言发育关键期
1～2岁的宝宝掌握说话的技能比较容易，此个时期是宝宝语言发育的最佳时期。1～1.5岁是孩子语言理解能力迅速发展的时期。当妈妈说“再见”时，孩子就会摆摆小手；当妈妈说“谢谢”时，孩子就会握起双手作揖。这个时期孩子能说出的词很少，一般是动作代替语言。1岁半是孩子真正掌握词语、说出词语的阶段。随着孩子独立行走，视野开阔，与成人交往频繁及外界丰富的环境刺激，大脑迅速发育成熟，从而提高了孩子对语言的理解力和表达能力。如果错过了学习说话的最佳期，再学起来就比较困难。这一时期孩子讲1～2个字往往就意味着一句话，如呼唤“妈妈”，可包含多层意思：要妈妈，要妈妈陪着玩，或其他要求等。
父母应观察宝宝的表情、动作，来猜测其含义，并以极大的热情逗引孩子学说话。如要说“车”，不但要说，还要让孩子看多种车辆，有条件时要让孩子亲自摸一摸，这样孩子就容易将词汇记祝
孩子对很多事物都爱问为什么，虽然这些问题有时是非常幼稚和简单的，甚至是滑稽的，但家长也要温和耐心地给予解答。
适合宝宝的游戏
（1）塑料保龄球
快两岁的孩子可以像玩保龄球那样扔球，去撞击塑料瓶。还可以在塑料瓶上贴上漂亮的标签，看起来很可爱。
（2）报纸圆球
把报纸或海报撕成纸片，和孩子一起团成大纸团，然后用胶带粘成圆球，可以“嘭嘭”地投掷或用脚踩着玩。
对宝宝的语言训练
（1）父母用语言来表达感受
爸爸妈妈可以说：“吃饱了，真好吃啊！真不错啊！”来表达自己的想法，孩子也会理解语言的意义。父母要和孩子一起快乐相处。
（2）用孩子的语调说话
孩子见到转动的球会惊讶地说“啊氨，妈妈也学孩子用相同的语调说“啊氨，就像是母子同时感受到欢喜和惊讶一样，有利于孩子的语言发育。
（3）模仿孩子的动作
孩子随着音乐一边喊“嗒嗒”。一边拍手，妈妈也一边喊“嗒嗒”。一边拍手。被模仿的孩子会很高兴，就会还想再做。孩子这时就产生了想说话的愿望。
（4）帮孩子改正语言
在吃饭前，做出“看好了，要说开始吃饭了哦”的样子，孩子就会有想要说的愿望，趁这个时候纠正孩子的错误发音。
（5）用语言表达孩子的行动和心情
把公园的玩具摇晃得“咔哒”响，这时候要代替孩子说：“埃碰到啦！吓了一跳啊！”表达不安和惊慌，帮助孩子恢复平静，这样能促进孩子的语言发育。
（6）适当补充孩子的语言
孩子见到车就会说“呜呜”，可以适当补充“真的啊，呜呜的哦，真快啊！”把稍复杂点的话说给孩子听。孩子的语言能力就发育得更快了。
应对人生第一反抗期
宝宝过周岁后，运动能力逐渐提高，活动范围扩大，好奇心和探索欲望越发强烈，总试图摆脱父母的帮助。不如意时会哭闹不止，乱摔玩具。这意味着宝宝的自我意识开始形成，是幼儿心理发展的标志性阶段，称为“人生第一反抗期”。在此期间，宝宝往往用反抗的形式要求扩大活动范围，表现出强烈的自我意识和独立性，父母应宽容、理智地帮助宝宝顺利渡过这一时期。
抓住独立性培养关键期
1.5～3岁是宝宝独立性发展最快的阶段，这是幼儿成长过程中必不可少的一步。
父母应抓住宝宝1.5～3岁独立敏感期，掌握必要的策略和方法，让孩子的独立要求得到一定满足，将孩子的“反抗期”巧妙地转化为独立能力发展的良好开端。
培养宝宝良好的个性
孩子个性的形成与早期心理发展环境有很大关系。孩子出生以后，在很长一段时间需要父母关照，在这个过程中亲子关系占非常重要的地位，孩子就是在与父母的关系中建立和发展自己的个性特征的。
在宝宝的成长过程中，父母的任何一种态度，如表扬或指责，只要让孩子感到自己受到了关注。就会影响到他的个性心理。如果亲子关系差，孩子就易产生心理焦虑、抵触等情绪，甚至出现冷漠。
现在很多家长都有这样一种观点，即自己应努力工作，为孩子创造更好的物质生活条件，让孩子能生活得好一些。事实上对孩子来说，吃什么穿什么并不是最重要的，最重要的是一种和谐温暖的亲子关系。
如果从小就缺乏足够的父爱、母爱，孩子感情的发展则是冷漠的，缺乏安全感，对事物没有兴趣，最终导致性格上的缺陷。
有一些孩子特别不爱说话，在家里和学校的时候经常是静静地坐着，不知在想些什么。在学校与同学也不太合群，上课时注意力不集中，回答问题不主动，还经常忘记做作业，好像什么事都不感兴趣。
还有一些孩子则爱寻衅滋事，故意引起别人对他的注意，或者沉溺于网络游戏中寻找情感寄托。
如果有些家长曾经冷落了孩子，从现在开始，要让孩子重新感受到父母的关爱。比如说父母多带孩子出去玩，多与孩子一起嬉戏，与孩子多交流，看电视时谈谈心得，吃饭时讲讲身边发生的事。父母不要急于关注孩子的作业、成绩如何，等等。而应多关注孩子的情感发展变化，及时对教育方法进行调整。
当自己作为一个“人”的价值得到承认时，称作“自我价值感”。这种感情对于儿童来说，是至高无上的，它会化作无穷的动力。
让所有的父母用亲情来激活孩子的“自我价值感”，让孩子自由地发展自己良好的个性，朝气蓬勃、快乐积极地学习和生活。
好的个性与行为方式可以让你的孩子受益一生。年轻的爸爸妈妈们一定要牢记以上所言，用你的爱为宝宝创造美好的未来！
讲故事的艺术
在小光的眼里，妈妈可棒啦！妈妈不但会给自己讲故事，还会编故事。不仅小光爱听妈妈讲故事，其他的小朋友也爱听。只要妈妈一讲故事，淘气的孩子就变乖了，哭闹的孩子也安静下来，带着泪珠的小脸儿又挂上了笑容。
小光的妈妈刚开始讲故事时，也不会讲。每次刚开了头，孩子精神便不集中了，要么就大声地喊：“你讲的故事不好听，再换一个。”表现出不耐烦的样子。有时讲到一半，孩子就睡着了。
怎样讲故事才能吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣呢？小光妈妈向托儿所的阿姨请教，自己不断摸索，终于总结出几条讲故事的经验。
讲故事前，要认真阅读，熟悉和理解故事的内容，明确要对孩子进行哪方面的教育。讲述的速度要根据故事情节的变化而定，太快，容易使孩子听后不留印象；太慢，又容易造成孩子情绪疲沓，分散注意力。讲述要生动，做到抑扬顿挫，绘声绘色。根据不同的对象，采用不同的语调和表情，必要时加上手势，以吸引孩子的注意力，帮助孩子理解故事内容。
讲述故事时，要注意孩子的表情和情绪变化。孩子表现出不感兴趣时，不要批评孩子，也不要强迫孩子听，可以暂停一下，给孩子提出一些问题，可以问：“妈妈刚才讲到哪里了？”把孩子的思绪拉回来。千万不要不管孩子听不听，孩子听懂了没有，就一口气讲完一个故事。
要求孩子复述故事的时候，应该在讲述前就告诉他。当孩子复述有困难时，妈妈可重复讲述一遍，或困难处妈妈自己讲，容易的地方由孩子讲；或妈妈讲一段，孩子讲一段；故事中有不同角色时，妈妈与孩子可以分工，分别扮演不同的角色，也给孩子一个锻炼的机会。每当讲完一段故事后，妈妈要把故事中的道理简明地告诉孩子，达到教育的目的。
用儿歌教育宝宝
早晨，当孩子不按时起床，父母就可以就对孩子念：
“太阳红，雄鸡叫，小畅畅（女儿名）。快起床。
今天穿件花衣裳，洗了脸儿搽香香。”
晚上，孩子不按时睡觉，还要大人陪着，父母就教孩子一首新歌：
“生日到，长一岁，自己吃，自己睡。
我不要妈妈陪，妈妈夸我好宝宝。”
孩子吃饭爱乱跑，父母可以给孩子念：
“吃饭时，要坐好，
不嬉笑，不吵闹，
细细嚼，慢慢咽，
脸儿红扑扑，身体长得好。”
吃苹果前孩子不想洗手，父母就可以给孩子念：
“我是一个大苹果，小朋友见了都爱我，
请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。”
当孩子看到打架的事，父母就可以教孩子下面的儿歌：
“小公鸡，不听话，在一起，爱打架，
抢菜叶，抢小虫，好孩子，别学它。”
以上仅是几个小例子，父母不但可以利用儿歌培养孩子的良好习惯，还可以有意识地培养孩子的坚强性格。比如，当孩子摔倒了，眼看就要哭出来，父母此时不要马上去扶孩子，可以和颜悦色地对孩子说：“想想小木马，自己摔倒自己爬。”孩子就会抹抹眼泪，自己爬起来，掸掸身上的土，学着小马的样子又奔跑起来。
儿歌不仅能够培养孩子良好的生活习惯，而且对孩子形成高尚的道德情操也具有潜移默化的作用，同时也提高了孩子的理解能力、想象力、记忆力和语言表达能力，为其打下了坚实的文学基矗
当孩子开始牙牙学语的时候，父母就可以教孩子儿歌。孩子会和父母一起唱儿歌，摇头晃脑，兴奋异常，表情和姿态还会随着儿歌的内容变化。
父母可多买些带儿歌的连环画给孩子读，孩子很快就能背下很多首儿歌，还能边说边表演。
经典童话有选择
童话是滋养孩子心灵的沃土，但在很多童话中，暴力并不少见，有些童话中还会出现欺骗、贪婪、投机取巧等不良社会现象。
对于幼小的孩童来说，是非观念还没有完全建立起来，还无法分清童话与现实之间的差别。这些不良描述则有可能成为一种精神芒刺，影响宝宝身心的发育。
经典童话的选择方法
（1）经典童话可以有选择地给宝宝读
在宝宝是非观和分辨力还没有建立起来之前，可以有选择地给宝宝读一些经典童话里的精彩片段。比如《海的女儿》里面大海场景描述得非常优美，在临睡前读给宝宝听。可以用来催眠，同时这些内容也有助于宝宝了解海底神秘的世界，调动宝宝对未知世界的好奇心，为将来的探索埋下伏笔。
（2）要带着批判色彩读给宝宝听
在给宝宝读完一个童话故事后，家长可以适时和宝宝进行讨论，或给宝宝讲自己对故事中人物的看法，逐渐让宝宝学会分辨是非与善恶。
（3）等宝宝具有足够理解力选择后再读
为了防止童话中某些暴力情节或其他不良内容带给宝宝影响，父母要根据宝宝的理解力以及生活经验积累程度来为宝宝选择适合的童话。
当宝宝已经具有了初步的是非观念，明白一些生存的规则。知道区分善恶，家长就可以多读童话给宝宝听了。
多给宝宝听音乐
音乐是宝宝的好伙伴。当婴儿在哇哇啼哭时，会被音乐优美的旋律吸引，因此停止哭闹。1岁半后，欢乐的音乐能使孩子手舞足蹈，有时还会“咿咿呀呀”唱起来。给孩子听音乐是很有益的。让孩子听什么音乐呢？
过分强烈的节奏，长时间高频率的喧闹对1～2岁的孩子极为不利。乐声过强或时间过长，都会引起孩子听力下降，对语言的差别感受性降低，阻碍儿童良好音乐听觉的发展。应让孩子欣赏悦耳优美的中外古典音乐及现代乐曲，培养其对音乐的爱好。最好还是多给孩子听一些喜闻乐见的儿童歌曲，它更富有情趣，很容易学会。
