亿万校草：丫头你敢不爱我

那一夜，落魄的她，被他救了，她被丢进民政局扯了两张结婚证后就跑了。此后还是查无此人，OMG她嫁的是人是鬼。作者QQ：3232714208悠悠凯雪读者群：534811477

她职场强势，私下单纯，一见钟情花心总裁，各种诱拐

当韩亦冉回到中国时，怎么也不会想到她被一个看似禁欲系的男神军官给看上了。传言，男神军官冷血无情。韩亦冉不止一次抱怨传言不可信，人们口中那个冷血无情的禁欲系男神真的是那个每天晚上吵着要她生包子的流氓吗........

他们曾经缱绻相爱，她却因一个不能说的真相，被逼与他分手，远赴美国。五年后，她因为父亲即将破产的公司回国见他。他脸庞坚毅，冰凉的手指浅挑起她的下巴，“让我放过黎氏可以，我正缺一个听话懂事的人！”她想也不想的拒绝，可惜薄先生想要的，谁都在劫难逃。在他眼里，她依然干净如初，却在亲眼见到一个五岁的混血小男孩扑进她怀里喊她妈妈的时候……那天，他将想要逃跑的她逮回，骨节分明的手指捏着她的下巴，“说，孩子的父亲是谁？”她紧闭着双眼，咬着唇一言不发。他冷笑，“黎曼，你还真是下贱！”那一夜，他的狠戾，她终生难忘……

若为自由故为了自由，她执行了这个任务，有了自己的名字，叫江珊，她很开心，即使不是属于她的名字。。。孤岛上的别墅，这未免也太豪华了！作为新女仆，她混了进去，开始了四个月的潜伏可是意外状况也未免太多了吧，不管了，为了自由！可是四个月后，她竟然下不了手！她这是怎么了?一定是病了！再可是，她离开后那一个个的，狠命地追。救命啊。。。。。

【正文完，番外进行中】宠老婆的原则，就是没有原则！问：如果一个男人无比强大，还闷骚又腹黑，为什么会肯老实顶着“童养夫”这么小媳妇的身份？答：因为童养夫大爷的目的只有一个——护着原愿，宠着原愿，给她这世上最好的幸福。天然二女明星vs神秘大牌童养夫的甜蜜囧生活，男主宠女主，女主也宠男主，一对一轻松互宠文~

谁的青春不迷茫，谁的青春没有痛过？总有一个人TA温暖了你的整个青春，或许是默默的，也或许不是。当如四个季节的少女，遇到了青春里那个TA，故事又会如何呢？“其实你该为自己多想想。”“你能让人想保护你的欲望。”“小子，你能不能淑女点？”“不要约束自己了。”

一个单纯善良的女孩露白荫，在小学时就当上了李易峰的粉丝，一直坚持到了大学，在大学的生活就像跟做梦一样，先是在一次小学同学聚会的路上真正的碰到了失忆后的李易峰后是在学校里成为公众人物，遇上了高冷的“霸道总裁”落赤莫，并且喜欢上了她，再加上那个闪耀明星的李易峰的追寻，开启了一个不为人知的奇幻“冒险”。中途中也经历过很多风吹雨打，有很多的巨星来临？还有为了不让媒体发现躲躲藏藏？记忆重新再次想起？又回归自己的巨星位子？......最后他俩究竟能否走在一起?成为最闪耀的情侣呢？......

被解开的封印，一直深信的姐姐与杀亲的仇人在一起。孤单的她该如何保护家族里的宝贝？如何面对争抢宝贝的妖怪？前世与今生的追随的情感，最终高傲的她会选择什么？魔神的双瞳正在复苏当中~

一个意在开发人体潜能的跨时空网络游戏、一对放弃自己的生命与超级电脑融合的父母、一个身负正义与邪恶使命的游戏玩家、一个从游戏幻境中走出的痴情少女、凄美浪漫的爱情、全新的魔法理念、神秘的精神漂移、狗头人身的人类祖先、超能人类、机械文明、精神能量吞噬者、智能宇宙舰、第二次宇宙大战……毁灭与生存、塌陷与接触、鲜血与战魂……一切的一切，共同铸就了一个英雄之魂的传说……

一声枪响，带着一枚炸弹穿越！三十六个数字，三十六秒倒计时，三百六十天的挣扎！虽然‘我’姓年，但是不代表‘我’就是救世主‘年’！一年的生命，是绝望等死，还是燃烧寿命放尽光彩？这是癫狂的一年，还是狂妄的一年？挣扎吧！让这一年变得无比疯狂，一切只为活着！

"生命不是一张永远旋转的唱片，青春也不是一张永远不老的容颜，在岁月的年轮上，没有什么比青春的花朵更艳，在时空的隧道里，没有什么比青春的价格更高，青春是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄。……"本书的语言就是如此，清新而舒畅，令人读来，爱不释手，更能深刻的体会到青春的意义、青春的别致！

界王，一个让人觉得遥不可及却又让人奋不顾身的称谓，可是，每百年只有一人能够成为界王。即便如此，世人也是纷纷踏上了修炼成为界王的征程，究竟是何人能够在这条不绝战斗的征程上闪耀出他最强的光芒？书友群389552355期待您的加入！

“辰哥哥，如果那天我不小心弄丢了你，我就在这合欢树下等你好吗，你一定要来哦，等这合欢花爆满枝头我一定会在这等你的。”……………………“思君，还记得你当时的诺言吗，现如今这合欢树缀满枝头，却没有你的身影，那个被我弄丢的你……你觉得我还找的回来吗？”

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。