九天之唯我一人

仙是什么？仙也是由凡人一步一步修炼上去的！为什么凡人就不能永生？且看一介凡人，是如何在那尔虞我诈，弱肉强食的修仙界中立足，最终得以长生的！（新手新书，请各位看官大大多提宝贵意见，多多支持。以后至少会每天一更的哦\(^o^)/~票票打赏什么的都快到碗里来！）

【起点第二编辑组签约精品】不在打击中沉沦，就在死亡中爆发！当生无可恋，天道方是归途！一个微不足道的小小服装设计师，车祸濒死之际，却因为一副美女图，而踏入传说中的灵修道！于是，浩瀚的…大仙天…由此而展开……

远古时代，烽烟四起，是什么让众生大打出手？是什么让神灵隐匿？历史的谜案，难测的结局，无人知晓的秘辛......这个世界，有凶猛的神兽，奇异的草木，骇人的天地异象，婀娜多姿的女子，尔虞我诈的红尘......一少年偶得机缘，自众多修士中脱颖而出，踏上寻找远古成神之秘的道路，以自己的力量通晓天地！新书求收藏，求广告

逍遥可为仙，救世可为侠，执天之剑，秉道之法，长生有指。我之道曰天，我之法曰地，纳大千于紫府，炼须弥于泥丸，是何等壮哉！大千我为主，万世我为王！又是何等荣耀！这是每一个热血的修士曾经共同的理想，而今这一切落到了他的头上......天地生就一狠人！五岁敢服毒，八岁敢斗仙，自斩三千念，符道成九品……试问世上有谁能？待苍生以信，酬亲人以真，报兄弟以义，奉爱人以诚。谁说修仙死道友？谁道王者须冷血？且看一样的热血，不一样的大千王。

前言在星光下发呆的少年，不知道天有多高，也不知道海有多远。不负责任的誓言年少轻狂的他，在黑暗中迷失才发现自己的脆弱，人心其实可以比天高，比海更远。在千年一遇的奇异景象时，身上的的玉佩发出了它那耀眼的光茫！空间开始扭曲，少年诧异的来到了一个奇幻且陌生的世界之中。这里没有魔法，也没有斗气。只属于仙法灵气的世界。家族嫡传的玉佩为何会突发如此，他的先祖到底是何身份~~伴随着少年的穿越，~~家族中的迷题，一层层的剥开~~~~~~~~~~~~~

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

简介：记忆是时间的答案，却是宿命的谜。她，幽灵般的存在，记忆的守护者。他，厌恶人心的独行者，为红颜羁绊，闯入了记忆世界。这谜一样的世界，奇异诡秘，不可思议。惊天的秘密……宿命的真相……恐怖的阴谋……使他意外觉醒，拼命想逃亡……只希望能够来得及，对她说出那句珍藏已久的话……

清代词坛中兴，名家辈出，其中以纳兰性德最引人注目，国学大师王国维赞其“北宋以来，一人而已”。纳兰词以纯真深厚的情感、精致细腻的描写、浅白流畅的语句、哀婉凄艳的风格打动了后世无数读者，数百年来广为流传，“一人而已”绝非谬赞。纳兰性德的这本《纳兰全词》备搜纳兰词全部作品，另外还加以简单的注释，为读者欣赏纳兰词提供了较多的方便。

阴阳钱，无常债，轮回有序，千古恨，无命亦无魂，魑魅魍魉主，百鬼身，三千鬼道定伦，九命加身，逆阴阳忤乾坤！

一个小意外，让方睿的身体里多了一个神奇的商店系统，这个商店里，什么都有。小到一粒沙尘，大到一个宇宙，甚至是传说中的修仙道法，仙神圣器，可以说是应有尽有。然而，这个商店的货币能量点，却是需要少女的吻才能得到。于是，在系统的帮助下，方睿变得全能起来。娱乐界，金融界，科技界，甚至是异能界，修道界，只要是他涉及的地方，其他人只有喝汤的份。同时，为了尽快的得到那些让自己口水流了一地的东西，为了获得更多的吻，更多的能量点，方睿也开始了他开启后宫的伟大征程……

冉家有女初长成，呆萌腹黑可女王。慕家男神初次遇，清冷高雅会挖坑。初遇“你好，我叫冉筱璃，初次见面，请多关照。”冉筱璃伸出小手，诚意满满地说道。“慕琉殇。”慕琉殇淡淡地看了一眼她，伸出白皙如玉的手跟她轻轻握了一下，然后转身离去，步伐稳健，举止优雅。再遇“冉筱璃，到我的公司来吧。”慕琉殇走到垂头丧气的冉筱璃面前，沉声说道。“为什么？”冉筱璃抬起小脑袋，水眸泛着丝丝的疑惑。“没什么，缺个女的。”慕琉殇随意地说道。“……”

都说他不喜欢女人，整日摆一张扑克脸。都说他是京城赫赫有名的太子爷，寻常人根本不入眼，都说他重度洁癖，都说他一笑值千金，我呸呸呸，我要是站在天安门广场上开个记者招待会，给大家讲一讲这斯是怎么无赖腹黑的，能不能拯救那些誉许亦舒为男神的脑残粉们。

她为了存活，无奈成为了长公主，不得不卷入了皇室斗争。行走在阴谋之间，她本想安静度日。一步错，步步错！她没有想到，自己在对抗阴谋的同时，惹到了一个又一个俊美的男子，她，该怎么爱他们？

在教师专业化运动推动下的教师发展研究，已从教师教育的定位走向对教师学习的关注。教师学习研究是国际教师发展研究重要的新主题。但从20世纪80年代以来的教师学习研究主要围绕教师学习的“产品”即教师知识和教学策略而展开，或者偏重对教师学习的条件--教师教育或培训项目及其活动方式的描述，对教师学习的特点、过程及其发生机制关注偏少。国内近10年的文献资料也表明我国目前对教师是如何学习的课题缺乏专门的、系统的实证研究。因此，有必要考察教师的学习是怎样发生的，教师学习调节的特征和方式。教师学习访谈研究主要考察教师学习内容、教师学习的影响因素、教师学习行为和教师学习过程的控制调节特征等几个方面的问题。

为适应法律职业教育的需要，培养学生处理法律实务的工作能力，宁夏司法警官职业学院组织本校承担专业课程教学的骨干教师编写了系列教材，这本《婚姻家庭法原理与实务》就是其中一部。