纲纪修明：说说永宣之治那些事儿

本丛书只是选取其中部分内容分门别类进行介绍。我们约请的作者，都是各个领域的专业研究者，每一篇简短的文字背后其实都有多年的积累，他们努力使这些文字深入浅出而严谨准确。无论您是什么学历，无论您是什么年龄，无论您从事的是什么职业，只要您是中国传统文化的爱好者，您都可以从本书中获得您想要的。

杀一为罪，屠万为雄，屠百万为雄中雄。中原大地，诸胡乱华，屠城掠地，血染神洲，杀胡令出，一时英雄，八荒六合，谁得天下？看现代人华锋，穿越到五胡乱华，成为武悼天王冉闵的儿子冉智。在这个人命如草芥的大时代下，现代人华峰是否能扭转乾坤，救自己和自己的父亲逃出历史上的必死之局，如何披甲持剑杀出一条自己的血路...

汉失其鹿，谁人逐之。凉州大马，横行天下。霸西州虎视中原，凉人少年志问鼎。幽幽羌管，奏一曲豪杰勇士共谋江山。道一句：凉人悍勇，天下英雄谁人敌？

一个历史老师睡着后醒来结果发现自己穿越了,看他如何在三国时代大展拳脚

部落是民族形成与发展的重要环节，对部落制度的研究是探索民族进程的重要依据。中国游牧民族部落制度的形成与演变是研究游牧社会政治、经济、军事、文化、习俗、宗教等方面内容的基本素材。

欺我少年穷，没势力？那行，我把崂山深处的天灵矿脉让给你可否？我让我座下的四大金刚找你聊天可否？哎呀！你的城被围攻了，我让我的仙兽带着灵兽大军来解救你可否？————更多精彩尽在《度兽成仙》。

诛魂大陆，九天之中有浩瀚无垠的星海，星海中生长着无数星灵，这些星灵皆是魂命星灵。传说诛魂大陆中，但凡魂者沟通到传说中强大的星灵时，必然制造出璀璨的星海晕像。这样的星海晕像一旦出现，便会引来无数强者围观。星海中每过千年便会出现一次浩劫，那些黑暗的星灵在无尽的吞噬中渐渐成长起来。一种星灵，代表着一种力量。万千星灵，诸天万界。烛天逆命而行，誓要做这片大陆最强的主宰者。【本书交流群：425676854】

恕瑞玛的皇帝阿兹尔，千年之后重生在靠近恕瑞玛的村落里，一切都会从零开始

少女凌波儿终于梦想成真，过上向往已久的米虫生活。付出的代价居然是变成一只漂亮的白狐。玉树临风的秋水、神经大条的鸭梨、温柔善良的蓉蓉、深藏不露的水榭……我的奇异生命旅程从此扬起风帆。一切如梦如醒，似真似幻，谜底揭晓的最后，究竟是延续千年的情债终结还是一段旷世奇缘的开端？【请收藏，谢谢。】

本书以隋炀帝为中心，采用人物传记的形式，描述了隋炀帝的一生，再现了隋朝的建立兴盛、衰落、灭亡的历史画面。

美丽无比的极光映入眼帘，她痴痴地躺在北极冰冷的地面上不愿挪开视线，心里却异常温暖，这就是温暖吗，那璀璨的星空。她用手捂着右眼，可是眼泪还是渗透了，流到地面凝结成霜。可是眼泪却覆盖不了脸上的笑容，在左手触碰天空的一瞬间她真的笑了，带着眼泪的笑着：“我真的可以拥有吗，这无暇的北极光？”“嗯。”他也躺在这边白璧无瑕的地面微微一笑，点了点头。没有多余的话，没有追问她此刻的心情，没有为她拭去泪水，就和平常做的一样，从来不去追问她的秘密，也不曾怀疑她心中所想，可是在她的心里这边是胜过了所有全部，此时，她心中能构成的词汇只有几个字：谢谢你，宇文晟。

“圣人出而黄河清”，孔子带着这样的祥瑞之兆出生于山东曲阜，他幼年丧父，家境贫寒，却聪敏好学，20岁时已是鲁国有名的学者。他为政之时，鲁国政治清明，文化繁荣，百姓知礼守法，安居乐业。他盛年时周游列国，宣扬自己的思想主张，虽不被当世所接纳，却不改初衷。晚年回归故乡之后，理诗书，制礼乐，著春秋，为后世留下了丰富而灿烂的文化遗产。他一生广收弟子，桃李满天下，他的教育思想也对后世产生了深远影响

人生的智慧与经验告诉我们：追求需要了解人生的轨迹，而成功则需要科学地认识自己。人生的成败，究竟是命运主宰的还是自己创造的。探讨与预测人生的发展，是一门学问，现代科学研究表明，人生的未来是由现在的自我多种要素决定的。本套丛书集当代多家的研究成果于一体，系统地阐述了各种要素对人生历程的影响，它通俗易懂、体例活泼，重点突出，内容丰富，风格清新，读者的阅读过程本身就是一种人生的享受与愉悦。人生测试，目的是为了创造美好的人生未来。愿本丛书能给读者带来发现自己的快乐，带来明天的幸福人生。

逃城，在历史上真实存在。中土有座城，传说是逃城之一。一群探寻逃城遗迹的人，在梦想的灰霾中看到一缕阳光。一群守护逃城遗迹的人，在救赎的苦涩中品出一丝甘甜。逃到这里的人，已经走到世界的尽头。他们等待的也许是下一个轮回。因为能证明那是逃城的，是心境，是上苍，是未来。

玲珑编写的《教师如何做好课堂教学设计》从“为什么教”入手，首先确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。