何为早恋
“早恋”实际上是一个历史的、社会的概念，在一个崇尚早婚的民族，14岁的少女若尚未订婚则可遭到社会鄙视。“早恋”的概念是随着工业化社会出现而提出的。在古代，由于在自然经济的农业社会里，生产力水平十分低下，劳动者主要依赖体力，凭借简单的生产技能和操作经验，从事生产劳动，这些简单的生产技能，能通过直接经验和父教子学或师授徒承即可习得，而不需长期的学习和教育。因此，儿童只要其生理发育到一定阶段，性功能成熟后就可以很顺利地进入成人社会，担当起自己生命的生产（通过劳动）和他人生命生产（通过生育）的责任了。但是随着现代工业化社会的出现，生产技术的日益复杂化和社会组织形态的日益多样化，社会要求劳动者必须具有较高的文化知识和生产技能。一个人即使在其身体完全发育成熟以后，其心理、智能和社会属性还远未达到工业化社会所要求的成熟水平。这样实际上等于延长了从儿童过渡到成人的社会化进程。一个人如果没能顺利地完成这种过渡，就过早地陷入了恋爱、婚姻、家庭的成人事务中，这就是“早恋’。从年龄角度看，大概相当于现今社会的中学至大学早期阶段。也许会有人说：我只是恋恋而已，并不急于结婚组成家庭。但此时，由于生理和心理发育成熟程度的限制，你的理智尚未达到能自由驾驭“初恋”这匹野马的时候，一旦“脱缰”，则会误了你的前程，造成终生悔恨。当然，在避免“早恋”的同时，也应力求避免“男女授受不亲”的封建思想对青年女性的束缚，应将男女之间的正常交往与早恋区分开来，将友情与爱情区分开来。
早恋之苦
少女缺乏生活经验，人生观尚未最后形成。少女早恋常具有偶然性的特点，这往往使少女难以理智地去处理，因而造成心理危害。少女早恋的心理危害主要表现在：
（1）负性的情绪压力。早恋往往使少女的情绪经常处在激动、焦虑、不安的心理状态下，负性的情绪压力加重。不少早恋少女缺乏摆脱这种不良心理状态的能力，造成心情长期苦闷，影响身心健康。
（2）影响智力的健康发展。少女正处于智力发展时期，集中精力学习，不仅可获得知识，而且还促进智力发展。处在早恋期的少女，往往精力不能集中在学习方面，不仅不能获得应有的知识，而且影响智力的健康发展。不少学习成绩很好的少女，由于早恋，影响创造性思维和创造性想像的发展，学习成绩明显下降，影响高考，造成很大精神压力。
（3）失恋的挫折。此期的女性对社会、对人生的认识还很不成熟，对于“爱”的理解，还有待于深化，因此她们的“恋爱”还只是“恋情”，往往具有偶然性，盲目性的色彩，有很大的幼稚性，因此容易失败。失恋的挫折可造成少女的精神创伤，影响身心健康。这种不成熟的恋情，一旦酿成婚姻，更是苦难深重。
（4）失身的痛苦。少女早恋的幼稚性，容易在异性甜言蜜语的引诱下，或在双方的性冲动下发生性关系。一旦就范，或者怀孕，双方都会陷于焦虑、紧张、不安的痛苦中，根本无心学习和工作。失身后被抛弃者，更使她们悔恨交加，痛苦不堪，这种创伤有可能长时间不能愈合，甚至影响她们以后的恋爱与婚姻。严重者可因此造成终生遗恨，或自绝于人类，真是“一失足则成千古恨”。
导致早恋的原因
（1）生物特性成熟与社会性性成熟的矛盾。如前所述，由于生物特性成熟提早，而社会性性成熟延缓的矛盾，使得少男少女的青春期性困扰加重，“早恋”趋向突出。
（2）性环境的心理效应。近年随着国内改革开放的深化，一方面大量有关性爱的文化不分场合，不分层次地充斥着国内整个文化市场，有关“早恋”和“性自由”的思潮也大量涌来；另一方面，正当的性教育、性宣传又未能及时加强，绝大多数青少年对性的诱惑缺乏免疫力，结果出于好奇、冲动，她们自觉不自觉地步入了模仿的行列。另有部分少女的父母其本身生活作风不好，或性接触方面有失检点，易使少女的心理健康发展受影响。
（3）自身性感的诱惑。所谓“性感”即是启动性亲近的心理体验，他是美感中与性有着密切关系的表征，能给异性以强烈、集中的感受。有些少女天生丽质，又值黄花芳龄，再加上她们打扮入时，花枝招展，更易引起异性的注意，甚至向她们求爱，因此长得美，注重姿色的少女容易早恋。
（4）追求家庭外的温暖。有的少女与家庭关系紧张，得不到应有的家庭温暖，心里很寂寞。这样的少女很需要家庭外的温暖与友情。在这种心理状况下，家庭外的温暖特别是异性的关怀，很容易使少女萌发早恋。
（5）追求物质享受。有的少女虚荣心强，追求物质享受，在异性的甜言蜜语或物质诱惑下得到心理满足，逐步走上早恋的道路。
（6）遭受挫折。许多少女因学习、工作和人际关系的挫折，如受到老师或领导的批评、失业或学习成绩落伍、高考落榜、好友断交等，使她们一时心灵空虚，无所寄托，整日无所事事，甚至游手好闲。这种人一方面容易为异性所注意，另一方面为求得心理的平衡也容易被别有用心的异性猎获。
如何摆脱早恋
我们已知道早恋是一个历史的、社会的概念。生理特性成熟到获得合理性满足的时间的延长是现代社会的产物。性成熟必然产生性欲望，产生与异性接触的渴望，这是生物的本能。而社会的发展和社会道德既不允许她们即刻获得合法的性满足，也鄙视她们的不合法满足，这必然会带来困惑。而对这种矛盾，当事者本人及其监护人———父母和社会上青年问题专家必须有充分的思想准备，宜“疏”不宜“堵”。
（1）首先不要回避他。在思想上充分认识“性困惑”、“早恋”倾向的必然性、合理性，而不能将其视为一种邪恶和过错，加以指责。社会和父母应通过各种途径帮助她们了解自己身体在青春期的微妙变化，掌握有关的性生理、性心理知识，打破对异性的神秘感。在通过正常渠道向青少年传授性知识的同时，应尽量杜绝一切色情性的宣传，创造一个良好的社会风气，其中，父母的表率作用尤为重要。
（2）利用道德观念控制性欲求。个体的观念，包括性道德观念，是社会道德规范逐步内化的结果。道德观念的内化，首先经过外在的灌输（教育）阶段，然后逐步形成道德信念的过程。一般小学期末的儿童已进入青春期发育，此期正是她们知识匮乏，道德观念薄弱的时期。因此，在此时对其进行性知识教育和正确处理两性行为的道德情操教育，使她们形成正确的性道德观，用道德观自觉控制性欲求是当务之急，是帮助她们完成性适应的关键。
（3）用对学习、创造性活动的兴趣抑制性欲求。随着妇女解放运动的兴起，妇女“自我意识”的觉醒，这种现代化社会对成年人的要求，同样深深地影响着妇女自身价值的追求。那种无知无识、把一生幸福系于男人的女人，不仅是其终身痛苦的根源，也很难得到有识之士青睐。要知道这所有禀赋的获得都取决于你青春期的努力。个性鲜明、学识广博、涵养良好是现代社会对女子的要求。青春期努力学习、工作，不仅可以充实自己，增长自己的才识，而且可抑制许多不利于学习和工作的行为，包括对性欲求的抑制。
（4）通过健康有益的社会活动，增加与异性接触的机会。性的欲求，不能简单地理解为肉体的接触，与异性一同学习、娱乐、工作，探讨有共同兴趣（包括性问题本身）的问题，都是满足性欲求的一种方式。这不仅可在一定程度上满足青年男女互相亲近的欲望，排解他们的性困惑和孤独感，而且可给他们提供一个与异性相处的学习机会，从更深更广的意义上了解异性，理解异性，互相帮助，共同提高，为以后爱情的发展奠定基础。
对已涉足早恋的女孩子，应及时从以上几个方面加以补救，以疏导为主，而避免用“搜查”、“监视”、“押送”、“恐吓”、“威胁”等手段去控制她们。这类作法不仅有损她们的自尊心，而且破坏父母与子女之间的正常关系，加重她们的心理冲突或激起她们的心理逆反，轻者影响她们的健康，加重她们的错误行为，重者会离家出走，步入歧途。
此外，作为学校，也应尊重学生的人性发展，对于同学之间的正常交往应予以沟通理解。1998年4月17日，一位13岁少女就因老师私拆她给男生的信和生日卡，老师当面斥责，当日自杀身亡。其母亲流着泪写挽联：“课本已合，书声未闻，豆蔻少女已仙去；碗筷已备，晚安未道，宝贝女儿已成眠；成人成见往往忽视成长烦恼之委屈，童年童心常常困惑社会现实之无奈”。许多成年人以为未成年人年幼无知，没有羞耻之心，不把孩子的隐私放在心上，随便将孩子的隐私开玩笑，或者随时斥责等。未成年人处世经验少，自尊心很强，心理承受能力较弱；如果因被暴露隐私，轻者影响学习，重者就可能出现上述的悲剧。
正确对待所谓的早恋
我们常常听到有“早恋”这个词，那么，什么才算是“早恋”呢？青少年在接受义务教育阶段，身心发育尚未完全成熟，生活不能自立，情感还处于朦胧之中，这时就急于建立一对一的，两者之间已不是昔通的同学关系或友谊关系，而是一种专一、排他、有性爱成分并具有长远的甚至对婚姻的憧憬的关系，这种现象我们称之为“早恋”。从生理发育角度来看，14~15岁的少男少女已基本进入生理成熟期，生理成熟是性心理产生的基础。从情感来说，“早恋”一般发生在少男少女的花季年龄，在这一年龄段，容易对异性有好感。而且，这种感情不带有世俗的功利性，这种感情是以两性间自然吸引为基础而产生的最纯洁的感情，是非常可贵的。但早恋表现出来的特点和后果，往往遭到老师、父母的反对，也不为社会所同情和接纳。这是为什么呢？由于少男少女身心发育不成熟，情感不稳定，不善于控制自己的行为，有的甚至会做出偷吃禁果之类的事来，“早恋”会给自己的心灵留下阴影，给少男少女自身未来幸福生活的建立造成障碍。另外，“早恋”要占去很多时间和精力，消耗本来就囊中羞涩的金钱，影响学业，失去立志成才的大好时机，难怪父母、老师要持反对态度了。有一位中学生曾经这样后悔地自述：“由于双方频频约会，上课经常魂不守舍，心神不定，考试成绩大幅下降，高中毕业文凭也差点拿不到手，别说考上高校了。”这位中学生的自述给我们敲响了警钟，“早恋”会使人过早体验人生“失恋”的痛苦，也往往会酿成人生旅程的苦果。而且，少男少女“早恋”的对象往往是同伴、朋友，对异性的喜欢往往是表象的东西，随着时间的推移，双方的志趣、个性、价值观会发生变化，暂时的朋友往往不会成为终身伴侣，那时就会造成“失恋”的痛苦，留下心灵的创伤了。正因为多数的“早恋”对少男少女的身心发展和学业产生的负面作用，因此，当感情的野马即将脱缰，踏入“早恋”雷区时，或者已陷入“早恋”误区时，要正确对待。
（1）不过早模仿成人。有些“早恋”，是出于对爱情的好奇和模仿。影视、书报、成人之间的谈情说爱，使少男少女们感到好奇而趋于模仿。有的想理解一下两性之爱究竟是怎么回事，是什么感觉，寻找异性进行模仿，甚至像成人那样勾肩搭背、搂搂抱抱。他们有“吃不到的果子是最甜的”心理，这种把“爱情”当作猎奇对象的心理是非常有害的，奉劝少男少女千万不要做这种“爱情”游戏。
（2）理智地控制自己的感情。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我们的任务，就要在性本能刚觉醒之际，就使他们的理智做好充分的准备。”这不但是对教育工作者的要求，也是对少男少女的要求。理智是人特有的属性，当恋情来到我们心灵的时候，要用理智控制我们的感情。科学家、哲学家培根曾经说过：“一切真正伟大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人。因为，伟大的事业抑制了这种软弱的感情。”当我们有了远大的目标和高尚的情操，就不至于为眼前的“恋情”所诱惑，就能自觉控制自己的冲功，以理智驾驭青春之舟的航舵了。
（3）迁移、升华“早恋”的情感。迁移，就是把对某一事物的兴趣转移到其他事物上去。升华，就是把被压抑的感情转向更具有人生价值的文化活动中去。
（4）正确对待他人的“早恋”。进入花季年龄的少男少女群体中，少男少女的接触日渐多起来，这很容易成为大家议论的话题。如果看到班里男女同学接触次数多一些，谈话时间长一些，彼此态度亲近一些，只要他们的关系保持在一般同学关系的范围内，我们不要风言风语，相互议论，以免问题的扩大化。如果是当事人听到同学的议论，要采取正确态度，有则改之，无则加勉，避免用逆反心理去“抗争”，以至弄假成真。
不与王子型的男人玩游戏
这种类型的男人认为自己很了不起，很与众不同。他们念念不忘的是成功、美貌、声誉和爱情。他们喜欢成为众人瞩目的中心，喜欢被人称颂，就像王子一样，他们需要观众。
这种类型的男人对约会的对象十分挑剔。他们幻想能有一个尽善尽美的情人，对方哪怕只有一点点的瑕疵，他们都会感到不满。他们希望自己的恋人在公共场合能成为一位出色的配角，所以他们特别在意恋人的长相、气质。
尽管王子型的男人风度翩翩，言谈得体，对每个人也彬彬有礼，但与这种男人交往很费神。因为在舞台中心只有一个位置是属于主角的，而王子型的男人总是以自我为中心，争强好胜，或者根本不把恋人放在眼里。如果你正在与一个玩高不可攀游戏的王子型男人恋爱，那么按照下列方法做，就可能使你们的关系朝好的发展：
（1）不要为对方的外表所迷惑。
（2）保持自己的辨别能力。
（3）要温柔体贴，但千万不要自我贬损，保持自己人格的尊严。
（4）清楚地表明自己的观点，不要让步，更不要让对方骑到自己的头上来。
有王子型的男人，也有类似性格的公主型的女人。如果你意识到自己是公主型的女人，常玩高不可攀的游戏，必须改变形象，考虑下列建议：
（1）学习采用另外的待人接物的方式。
（2）让你的男友也有唱主角的机会。
（3）主动向男友谈谈你的疑虑和理想，以便让对方逐渐深入地理解你，让对方支持你完善自己的努力。
（4）放手让男友承担责任，特别是在你们一起出去做有趣的事情的时候。
（5）学会说对不起，并有意识地去做。
不与情人型的男人玩游戏
情人型的男人都是温文尔雅、柔情体贴、友好和“可爱”的人。他们心地善良，为人诚恳，能使恋人感到轻松愉快。他们尽管少了点激情，但很容易与其周围的人相处。由于他们把过多的精力花在迎合他人的需求上面，所以对自己的需求反倒认识得不透彻。一旦遇到必须作出决断的时候。他们就会把事情搞得一团糟。
