1.大学生的性心理健康状况调查
性通常分为性生理、性心理和性行为三个方面。性生理是性心理的基础，性行为是性心理的后果，而性心理则是性的核心。大学生正处在性生理发育趋于成熟，而性心理发展正趋于激烈时期，他们所面临的性问题最主要的还是性心理方面的问题。这些性心理问题大致分为两类：一类是性心理障碍，包括手淫、性恐惧、性压抑、性放纵和自慰焦虑；另一类是性心理变态，包括露阴癖、异装癖、恋物癖等。针对当代大学生所存在的这些性心理障碍问题，2000年有关专家对1000名l～3年级在校大学生进行现场问卷调查。学生平均年龄为21岁，采取自行设计的自填式问卷，共18个问题，包括基本情况、性知识、婚前性行为、性心理障碍等，之前向被调查者说明本课题的目的和意义，要求被调查者隔开就座，问卷不记名，不讨论，当场收卷，资料采用两人录入法录入，以保证录入的正确性。调查结果如表8-1所示。
从统计结果来看，当代大学生的性心理问题无论在发生率、严重程度还是在其后果的危害上都到了不容乐观的地步，而且性心理问题已在一定程度上影响了他们的正常学习和生活，甚至导致性犯罪。
2.大学生性心理问题机制
大学生是一群高知群体，不同于其他青春期个体的心理特征，这种普遍性和特殊性的统一，就构成了大学生性心理问题的机制。
（1）机制产生的内因
性成熟与人格成熟之间的不平衡，是当代大学生性心理问题产生的内因。从青春期开始，是心理发育的高峰期，到了青年中期，即大学阶段，性生理发育基本完成，性心理发展也达到一定水平。但是此时，人格发展却刚刚开始加速，一直持续到青年晚期才基本完成。这样，在整个青年时期，个体始终处于性和人格不协调的状态中，这就意味着：一方面，个体在生理上已具备了性行为的能力，在心理上有强烈的性欲求需要满足；另一方面，个体内尚没有成熟的价值观、道德意识和良好的意志品质调节适应能力，其结果便可能导致性心理与行为的失调，或出现性恐惧、性焦虑、性压抑、性放纵以及其他的性心理障碍，有些人由于缺乏处理人际关系和摆脱恐怖情景的能力，转而以手淫的方式进行宣泄，造成严重的自慰焦虑，使病情加重，进而发展成为露阴癖等。特别是当代大学生性发育和成熟一直呈提前趋势，这样性发育与成熟的前倾使得其与人格成熟间的不平衡进一步扩大，在一定程度上加剧了青年期个体的性心理问题。
（2）机制产生的外因
当前改革开放的进一步加强，使得这些高知群体接受外来的性观念、性信息、色情书刊、影视等影响，这些由非正常教育渠道获得的性知识，将会导致不正确的性知识结构和态度，使人格尚未成熟的大学生们没有足够的心理应付能力，对性行为的目的、婚前性行为、贞操、婚外性行为等问题的看法模糊，这就会使他们出现种种困惑、不适应，甚至模仿、尝试，进而可能演变成为性心理障碍或变态，这种社会文化因素的不良观念和性信息在一定程度上诱发了大学生的性心理问题。
（3）大学生特有的心理品质和生活方式增加了其心理问题产生的机会
大学生有较强的理解、接受能力，特别是当代大学生，多媒体的介入，色情书刊、影视等不良的性信息，使他们的性思维相对活跃，无形中已接受了大量不合理的性思潮、性观念，而不成熟的人格又不能彻底帮助他们做出正确的判断和选择，同时较为严谨的价值体系、道德意识及相对受限的校园生活又在一定程度上限制并制约了他们的性表达和宣泄渠道，性行为更为拘谨，大学生中的手淫现象，其目的是为了缓解性冲动和满足性欲，而且一旦染上就具有明显的心理依赖性和习惯性，过频的手淫会带来生理、心理上的失调，如神经衰弱、月经不调、痛经、感染或精神不振等症状，影响正常的学习和生活。
3.对当代大学生的性心理健康教育势在必行
当代大学生生理上的成熟和心理上的成熟滞后产生了冲突，高校的性教育问题一直处于被忽略的状态，应引起我们教育工作者的高度重视，由于青年期的不同阶段，每个学生所面临的性发展任务是不同的，对他们进行的性教育的内容和形式也有所不同，性教育一定要以严肃的科学态度进行，做到适宜、适度，要充分尊重学生的愿望，方法要多样，内容要新鲜，达到讲得有味、听得带劲、学得扎实、受用终身的效应，同时也表明了在进行性教育时，除了性心理知识外，还应着重进行性道德、性法制的教育，使大学生们能按照社会主义的道德规范和法律来约束自己的行为。
①进行系统的性教育需与理想情感教育密切结合起来。结合当代大学生性心理发展的规律。使大学生树立正确的人生观和幸福观，具有科学人生观的人才会更多地表现出积极性，抵御各种心理障碍的侵袭，有助于他们确立与现实相一致的理想、愿望和要求，有助于他们端正专业心理和建立正确的恋爱观，培养对社会的责任感，树立自尊、自爱、自重的观念，增强抵御内外性诱惑的能力，自觉端正自己的行为规范，缩小性成熟与人格成熟之间的不平衡，提高性心理素质，促进个体性心理的发展能够在适应社会价值观和道德意识的基础上得到良好的自我意识的调节，促进人格健康、稳定的发展。
②净化社会风气，创造健康文明的文化氛围，当代社会的不健康性文化通过各种媒体四处泛滥，对当代大学生产生很大的诱惑和误导，他们都已进入正常的恋爱年龄，许多人已开始谈恋爱，此时的性心理活动常常与恋爱心理联系在一起，由于恋爱的心理不成熟，这种联系可能演变成相互混淆或替代，造成恋爱心理被性欲冲动主宰的状态，影响个体性心理正常发展，在心理失控状态下，往往通过手淫等缓解性冲动和满足欲望，因此，应动员社会力量，创造健康文明向上的社会环境，减少对学生的性刺激和性诱惑，结合爱情教育进行性教育，通过培养大学生成熟的爱情观、恋爱动机、责任感等，达到理顺性心理与恋爱心理之间的关系的目的，进而带动个体性心理的健康发展。
③开展丰富的集体活动，转移学生的注意力。重视学生素质的培养，经常组织一些课外兴趣小组和集体活动，既可以增强体质，锻炼体魄，又可缓解其焦虑和抑郁心理，有效地转移和宣泄青年期性冲动。同时又不能不正视青年期个体经常涌现的性冲动，利用合理的途经加以疏导。对于人格成熟的人来说，适当的意识调节和合理的升华作用都是有效的处理方法。而事实上，任何健康有益的兴趣活动都是转移、宣泄性冲动的有效方法，又可缓解其焦虑和抑郁心理。把性教育和培养大学生多方面的兴趣、爱好结合起来也是增进大学生性心理健康的有效途径。
