首先是身高迅速增长，进入青春期的青少年，每年升高可增长6～8厘米，多的可以增长10～12厘米；其次是体重逐渐增加。青春期内，男性体重平均增长31.2公斤，女性体重平均增长24.1公斤，同时，内分泌系统、神经系统、内脏各个器官也都发达起来；第三是体型明显变化。从青春期开始，两性在体型上的差异逐渐明显，少女们亭亭玉立，少男们风度翩翩。男青年喉结突出，肩部宽厚，肌肉发达，女青年颈部和肩部圆润，形成柔和的曲线，乳房丰满突起。男青年髋宽窄于肩宽，女青年臀宽大于肩宽。这一时期的少男少女们，朝气蓬勃，日常学习生活之余仍有大量过剩的精力和体力，觉得浑身似乎有使不完的劲，摔打、踢跳等运动形式明显增强。办事莽撞，自我控制能力欠缺，热情过高，理智不够。正是由于这些特点，就更加显出正确引导的重要性。如果对他们放任自流，一旦遇上不良因素的影响，就会走向歧途，干出违法犯罪的事。
二、体内机能进一步健全
未成年时期，性机能逐渐发育成熟，从而产生强烈的性意识，有接触异性的需求，有了性的欲望和冲动。进入青春期，人体的全部组织、器官和系统逐渐从幼嫩走向成熟，功能由不足转为健全。在循环系统中，心脏重量、心脏总容量、血压、心血输出量、心率等生理数据明显变化；在呼吸系统中，随着呼吸器官的发育，呼吸系统功能明显增强，呼吸频率逐渐缓慢，肺活量、潮气量、每分钟通气量等呼吸功能测定指标接近成人水平；脑和神经系统高度发达，观察力、记忆力、理解力、想像力、抽象逻辑思维能力不断发展起来。这一时期，最大的特点就是性的萌芽和成熟。通常男子在15～16岁，女子在13～14岁青春期来临，这时，由于性激素分泌的增多，性腺发育开始成熟，性机能迅速发展起来，开始有了性的冲动。性激素分泌量达到一定程度时，性的生理冲动与体验出现超常，实践中发生的超常行为，就是因为体内新出现的性激素刺激打乱了原来的生理平衡，由于对性有一种敏感，所以性的生理需要较强烈。有些劣迹的青少年，由于过早地接受了两性方面的刺激，有了性生活的体验，这种体验在邪恶欲念的引诱下，使他们达到难以控制的程度，以至一犯再犯，长期堕落而不能自拔，最后男性发展成为流氓、强奸犯罪分子，女性则成为流氓、卖淫队伍中的成员。
第四节心理变化与青少年犯罪
一、认识方面的变化与青少年犯罪
认识（cognition）是在人的意识中反映或观念地再现现实的过程及其结果，认识是对外部客观现实的反映。由于青少年身高、体重、性机能在青春期的迅速发展，引起了心理上的很大变化，这时，他们觉得自己不再是小孩子，而已长大成人，从而取得与大人相同的地位，并产生了强烈的独立性意向，遇事不想依赖成年人，不想按父母和老师的指导办事，强烈要求按自己的想法、兴趣去自由活动。如果家庭、学校不适当地干涉，特别是当他们的行为和想法遭到父母反对而受到压抑时，他们就会抗拒社会道德和法律，并刻意与父母、老师的规定、纪律对着干。这种心理常趋势未成年人出走、自杀、犯罪。
二、感情上的变化与青少年犯罪
青少年时期是个过渡时期，是半幼稚、半成熟时期。这个时期最明显的变化是感情上的变化。例如，对异性的爱慕和对性的羞耻感，有与他人来往的社交需求，有虚荣心等。因此，在精神生活上，他们不再只存在某种单纯的情绪，而是逐渐地沉淀了比较复杂的心情，对各种事物都恣意作出独立的判断和评价，愿意与人争辩，愿意坚持己见。他们开始有理想，并且热烈地追求美好的理想，但对实现理想要付出的劳动却想的较少。当他们开始用自己的感觉和知觉去独立观察事物时，对所接触到的一切都感到新奇，都怀有好奇感。在追求新奇方面，他们敢作敢为，具有“初生之犊不畏虎”的特点。由于青少年在感情方面存在的这些特点，他们就有可能调皮捣蛋、做恶作剧、破坏纪律、采取冒险行动，甚至以违法犯罪来显示自己的勇敢和胆量。
三、意志上的变化与青少年犯罪
意志就是指个体心理活动方面的内在的自制力，它是人们自觉克服困难以达到预定目的的心理过程。意志具有辨析的目的性、运用的随意性和克服困难的坚毅性等特征。青春期内，内在自制力得到较大的发展，但其有一个曲折的过程。在青春期初期，由于身体的迅速发展打乱了原有的心理平衡，所以14岁左右的少男少女的自制力反比11岁左右的更差，成为最容易超常行为的危险期。此后，随着青少年独立性意向的增强、认识能力的提高，他们的意志也越来越坚定，但与成年期相比，也还处在不太稳定的阶段，其观察和对待事物往往是直观和片面的，思想和行为容易受外界环境的影响和支配，对事物的模仿本能显得很突出。他们不仅模仿自己生活周围的语言、风俗、习惯、道德等，而且对刺激性高、与个人生活密切或自己特别感兴趣的行为和思想也会去模仿。因此，当宣传报道、电影、电视、文艺作品中出现了新的犯罪形态和行为方式、手段时，便在他们中很快蔓延开来。现实中，很多青少年就是由于意志力不强，在对新奇事物盲目的模仿中走上了犯罪道路的。如曾在青少年中流行的口头禅“看了《加里森敢死队》会杀人、看了《望乡》会卖淫”就说明了青少年因模仿导致的违法犯罪。可见，意志力的强弱与青少年犯罪存在一定的关系。
第五节学校与青少年犯罪
学校是未成年人生活的主要环境之一，它对未成年人的影响可以说是一个导向标的作用。但是，现在的有些学校在对待学生教育方面却存在一些问题，成为未成年人犯罪的一个不可忽视的因素。
一、学业表现与青少年犯罪
学业表现是指学生在校期间对所学功课掌握的好与差的程度。学业状况与青少年犯罪密切相关，学习成绩差的青少年学生，整天闷闷不乐，无心学习。同时，由于学业成绩差，有些校方老师给予的不是关心，而是批评、挖苦，渐渐地，他们成为学生群众中孤独的竞技者。如果升学考试中金榜无名，过早地走进了社会的大熔炉，面对社会中纷繁复杂的事物和当代变幻莫测、奥妙无穷的世界，他们更加惊慌失措。此时，理想失落的痛苦，生命追求的挫折，就像影子一样紧贴着他们生命发展的活动，于是，他们会觉得生命的困惑、自我价值的受压，就如一位15岁的中学生所倾诉的一样：“我就像汪洋大海中的一叶小舟一样，找不到可以停泊的港口。孤独、寂寞时常笼罩着我，使我常常感到一种不可名状的悲哀，人生的道路多么漫长，而我就好像穿行于沙漠中孤独的旅行者一样，多么害怕没有人和我会晤啊！”这种心理状态加深外界环境的不良影响，若遇上少数别有用心之士的“关心”和“温暖”，这种青少年就很可能走上违法犯罪的道路。如1993年对北京市清河农场随机抽样的100名青少年犯人的调查表明：100名犯人中受过高等教育的15名，受过中专教育的1名，初中及初中以下的84名，占绝大多数。种种事实，从不同侧面、不同角度说明了学业表现和青少年犯罪之间的密切关系。
二、学校关系与青少年犯罪
学校是在教学过程中为使教学机制重新形成正常的有机的管理体系所包含的全部活动的总和。包括学校的办学方针、班级编排、教学人员的配备、后勤管理等，也包括为规范学生行为所制定的各种规则以及对失范学生的教育及处理等等。我国的是社会主义的新型学校，其根本任务是把广大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代，培养成为社会主义现代化建设所需要的各种专门人才。为了实现这个任务，必须全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体等几个方面都得到发展。可是在此过程中，又产生了不少偏差和失误，由此产生了一系列恶果，从而使有些青少年跃出了理性的王国而跌入了违法乱纪的深渊。
片面追求升学率与青少年犯罪。我国的教育历来有“教书育人”的优良传统，建国以后，又确立了“德、智、体”全面发展的教育方针。然而，这个方针在片面追求升学率的严重冲击中，被人们淡忘了，“德、智、体”的两头被抛弃，中间的“智”备受青睐。“升学率”成了衡量学校教育质量的唯一标准。他们片面追求升学率，忽视品德教育，不顾学生全面发展的需要，对成绩较差的学生教育管理不力，出现“教书不育人”的状况，引起了部分学生的抵触情绪和无拘无束心理。有的学校对法制、人生观、道德规范教育不重视，不注意对学生进行正当引导，造成一些学生不懂法，不讲道德，不懂得自尊、自重和自爱，缺乏修养，无正确人生观和奋斗目标。一旦走向社会便迷失方向，陷入违法犯罪的行列。某省少年犯管教所的调查表明，72％的少年犯在校时就是备受冷落的慢班学生，其中，盗窃犯张×说：“我们学校对淘气的学生就是放任不管，不来上学更好，来上学不影响他人就行。”强奸犯席某说：“如果学校早一点教些法律知识，让我早知道干啥是违法的，我也许就不会成为今天这样。”可见，重智育、轻德育的后果是多么惨重，可以说是导致青少年走上违法犯罪道路的深层原因之一。
三、学校处分与青少年犯罪
学校处分是学校对违反了学校的规章制度、学生守则以及学生行为准则的学生所进行的处理，包括警告、记过、记大过、留校察看、开除学籍等。它是挽救学生、教育学生的一种手段，运用得好，可以对有不良行为的学生起到威慑、警告作用，使之改掉不良习性，奋发向上；对其他一般学生可以起到教育作用，从而使广大青少年学生专心攻读，遵守纪律，成为德、智、体全面发展的对社会有贡献的人。如果运用得不好，就容易使学生产生悲观、消极情绪，从此一蹶不振，走上邪道，且越走越远，最终不能自拔，沦为违法犯罪者。前几年里，有的学校把追求升学率作为全部工作的重心，一切为了升学率，一切围着升学转，由此，把一切力量和精力都放在学习成绩好的学生身上，对成绩较差，表现不好的学生则听之任之，放任自流，动辄给予处分，小则记过，大则开除，毫不留情地把他们推向了社会。这些学生到了社会上由于一时找不到事做，带着原有的不良习性，整天无所事事，东游西荡，渐渐地由原来的行为失范者发展为偷盗抢劫之徒。据对哈尔滨市郊的一所少年犯管教所98名少年犯的问卷调查，发现有13％的人就是在被学校除名或开除后在社会上游荡，被坏人拉下水而犯罪。其中抢劫犯马某说：“我一犯错误老师就往外撵我，不让我听课，我又不敢回家，经常在社会上玩，接触了一些坏人变成了今天这样……”。另据对某市辖区1985年至1987年9月流失生（包括有书不读、自动流失的学生和被开除的学生）违法犯罪情况调查发现：有210名流失生受到司法机关的处罚。其中，有相当一部分是因受到学校处分后在社会上走上犯罪道路的。
