翦亚慧,刘昕主编

智力活动都与语言的理解、语言的运用有关，语文能力直接决定着个人与环境、他人的沟通，是个人智力的重要表现形式。青少年的主要任务是学习和发展，其中重要的任务就是要学会理解和运用语言，并借助语言去掌握其他知识。因此，语文能力也是个人学习能力的重要表现。对这种能力的自我了解，有助于学生朋友更好地扬长避短，提高学习效率，促进智力发展。

自然科学与我们的生活息息相关：下雨了，刮风了，铁生锈了，露水蒸发了……人们需要的空气，万物需要的阳光……这一切的一切，都属于自然科学的范畴。

想象对青少年、儿童的成长颇有益处，这个时期正是喜欢幻想的年龄，对未来充满美好的憧憬。积极的幻想，可以成为学习巨大的动力，如对光明的未来的幻想可以产生无尺的力量。投身于学习之中。同时，想象可以把死的知识变成活的东西，可以打破知识的界限，把古今中外一切有益的东西联系起来，使学习变得轻松愉快。想象的参与，还可以提高学习的主动性与创造性，不致于对书本上的知识和教师的讲课囫囵吞。

所谓创造能力，是指个人从事创造性活动所必需的、以新奇、独特的方法解决问题的能力任何人都具有或多或少的创造力，但某些心理或社会因素会阻碍创造力的发挥，这些阻碍素可以通过训练来排除。创造力是可以通过培养训练而提高的。