我们再爱一次

古语言：三十年河东三十年河西，莫欺少年穷，18岁前平凡是一个活泼开朗，青春活力的天真美少女，18后平凡是一个沉默寡言，心如止水的单身妈妈，25岁前艾峰是一个沉默寡言，孤高冷傲的异性绝缘体，25岁后艾峰是一个口若悬河，体贴入微的逗比爸爸。随着时间的流逝，改变的不只是人更是心，错过的五年，他们还能否重拾幸福吗？

作为代孕妈妈，她竟然打掉了他的孩子，气死了他的妻子。“女人，你死定了！”“生不如死都不怕，还怕死吗？”夏如水把脖子塞向宫峻肆的手掌心，“掐死我吧。”掐死她，太便宜了她！“孩子没有了，生个赔给我！”“……”这都可以？宫峻肆用实际行动告诉她，他说可以就可以。“宫峻肆，你个骗子！明明说赔了孩子就可以走人，为什么还要拘禁我！”某日，夏如水气呼呼地举着萌宝一枚发出控诉。某男接过孩子，“孩子有了，怎么可以没有孩子他妈？”“……”“而且我的老婆是你气死的，赔上一个来。”“怎么……赔？”“这么陪。”他大方地拉开她的衣……

一个普通的女孩在小时候因为一个偶然的原因认识了王源，在上初三的时候没想到看到了小时候和自己玩过的王源，但是他是不是已经忘记自己了……在这个无忧无虑的生活中偶尔会有一些坎坷，自从认识了三小只以后，给她的生活带来了许多麻烦，而这些麻烦都是因自己而起，所以很自责，生死之期自己却无能为力，所以很自责，看到自己心爱的人和别人亲亲我我，所以很自责……

有时候一个人的世界只能容下一个人，放弃他的时候才发现最美的自己遇见最美的他

顾念新晋小编剧一枚，还没在圈里混熟，就成了被告！她想到让自己的学长裴尔然做辩护律师，惨遭拒绝之后，开始跟裴尔然杠上了……裴尔然怎么也没有想到自己被一个小女孩堵得无路可逃，很久之后，裴尔然才明白自己当初为什么没有狠下心来：爱情，原来从相遇开始就已经无处可逃……

怪人与怪物跨越百年的一见钟情，挑动感染人和人类间仇恨的阴谋，用神秘的手段探索未知、逐渐衰退的传统巫师，进军木星、人类迈向深空的前夜同一世界观下，不同环境、不同身份的人们交织起的人生。————————————————————————————实际上就是作者中二年代YY的大集合，既视感神马的都是错觉

茹毛北俱，上古遗宫。功参北斗，造化洪炉。依天极而换日月，镇一隅而掌乾坤。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，天龙承神君之志。九州欲乱，正魔分驰。荒丘截阴山之北，酒客引风云之会。魔师陆君之神采，对空怀吟；逍遥书生之懿范，袖手河山。披荆棘，望路南，千嶂巍峨雄视，颍川激湍碍阻。盈虚有数，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。俨骖騑于上路，斩大圣于崇阿。临丹霞之绝渚，得鬼泣之天书……丹红弱冠，幸承恩于创世；有怀作笔，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；请洒潘江，金玉斧正。

十九年前你害我母亲死，还害我的家庭破碎，好，十九年后，我要你血债血偿，虐小三，虐白莲花，某女“帮我，我只有一个目的，害我母亲者全部都要付出代价”“好，不愧是我的女人，这事以后再说，现在有重要的事。”“啊”“干你”然后眼前一晃，就被某只老狐狸按倒在床

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一个平凡的中学生，被赋予了冥界护符，从小咒怨缠身，长大后来到一所诡异的中学，一个神秘的驱魔者出现打破了他迷茫的生活，当他发现这个学校的惊天秘密时，能否解开这千百年被封印的诅咒，危险接踵而至.......

三国风云，即是一个战场，更是一个智场——布满变术的阵地。曾国藩站在南京城头，望残阳如血，曾不由豪气顿生，感叹道：“以三国之谋略，成天下之大事，不亦宜乎！”这句话说得发自肺腑，让明白人一下子就茅塞顿开，仿佛破译了成大事的密码。人生之变术，其意藏在何处？是否有教科书可依呢？自然，《三国》即是其一。我们都明白：谋事之道往往取决于一个“变”字，你变、我变、他变，这是成功的定则，任何一个一成不变的“死脑筋”，都只能满身披上“失败”两字。本书取名“三国谋事变术”，意思是“挖”出三国风云中的成功密码，找到成功的蓝图。再者，就是希望各位看客多一点谋事之变术，这样你们面前就不会出现一堵堵死墙。

她是玉明郡主，比之平常皇室公主还要尊贵的玉明郡主。那是曾经。三年前她及笄礼前夕，家破人亡，一片血海之中，意外出现的他意外救了她。他却从此消失，三年后，当他们再次重逢，不一样的面孔，他牵起她的手，如获至宝。

前世黑道太子，今生破法邪神。一场意外穿越到异世界的林凡，却获得了一双妖孽般的破法血瞳。坠入血魔古窟中洗髓伐筋后更是打造一尊无敌金刚身。魔功成，血瞳开，魔眼破尽万法大道。盯法宝，法宝破；盯阵法，阵法开；盯上那边那位美女，喂，你……你别过来！

曾经她是方家恶女。十八岁更是仗着财势棒打鸳鸯，硬把小竹马逼进了洞房里！谁想好景不长，因为伤人她“哐当”一声进了监狱。抛弃大小姐的身份，她沦为下仆，离婚吧。可却被总裁卓然拒绝，在前有腹黑继兄，后有小鲜肉守门，他开始了他艰辛的追妻之路！本文纯属虚构，请勿模仿。

本书详细阐述了冰的构成、形态、性质还有如何对冰情进行观测和利用等方面的研究，旨在提高青少年对自然现象的了解和认识。