独爱汝，夜未央

总裁？高干？富二代？弱爆！我老公是僵尸好不好？千年古尸，统领两界三生，颜值高、功夫强、身体好！尤其晚上格外好！“苏天浅，你从生下来那一刻就属于我。”“对不起我对尸体过敏！”“这世间天上地下凡你想要的，我都给你。”“是给她吧？还有我的这具身体！你寒烨坐享孤独寂苦千百年，不过等她重生那一刻！”“不要胡说。”“我不会让你得逞的…#&@…不要过来…唔…你的牙好长啊…”门外萌鬼王二锤：哇！大哥强吻大嫂！狐仙胡天齐：靠！放开我的小浅浅！判官崔亦田：擦！忍不了了我要滥用职权！捉鬼天师闻人吉：哼！现在的女人和鬼越来越不要碾！不要碾！门内寒烨：偷窥我，你们死定了……

大多人都知道人居住的空间是三维空间，然而却是三维7368领域。每个领域都居住着生物，一些与我们差别不大，一些却奇特古怪。每个领域间都有界格，不能穿越。不过有一群恶魔可以随意穿越领域，为非作歹。所以，就有了另一群人的出现，他们靠一些异宝穿越领域，维护领域的和平。那群人就是——穿梭者。

朔方大陆千年雪山惊险奇特古墓，无人知其年代，但凡进入者无一生还。上元国顶级专家团队进入考古探险，沉寂千年的雪山一时间热闹起来，古墓的神秘面纱也渐渐掀开......

理想很丰满，以为咬着牙去做个丰胸手术，就能虏获男神的心！现实很骨感，做手术的是个男人也就算了，可为啥还是个死人！一睁眼没有暖暖的怀抱老娘也忍了，但死鬼你能不能不要扯着嗓子干嚎：“美人，出棺啦……”

我天生一双阴阳眼，却只是一个半吊子的猎人—猎鬼师，虽然技不如其他猎鬼师，但是我有一腔热情。我进入大学当天，不小心划破手，血滴到那枚阴冷的玉佩上，暗结了冥婚，当天晚上就被一只鬼给压在床上缠绵不休，“娘子，为夫等你好苦！”阴风阵阵，不管是驱鬼符，桃木剑，帝钱，响铃咒语，还是那五角星符，偏偏都收服不了他，更可恨的是还看不清他的面容，却夜夜被他恣意欺躏。捉鬼的时候，又被一个讨厌的俊美男人缠上，事后还被他讽刺技术不精，气的我拿那人一点办法都没。白天被男人欺负，夜里被厉鬼欺负，直到肚子里传来一句软糯的叫喊：“妈妈！”我愤而决定联合那男人先收拾那只厉鬼，却发现他是……

“琛少，小夫人有闯祸了”琛少颇为无奈的抬起头说“受伤了没”“小夫人把别人打伤了”“恩，去吧小夫人找来”“…”琛少一个多少女人都想爬上他的床的男人，但是他的一世英明，高大的总裁形象在哪个小丫头面前变得一塌糊涂，根本没有形象可言。这不，又闯祸了……

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不受宠爱的皇子，主动担起重任，往西域大漠里去寻找虚无缥缈的碧海、探查未知的国运。前尘往事与今生伤痛纠缠难解，面对无人的广漠天地时，其实也不得不真正地面对自己。究竟他为什么要远离京城？他能否找到碧海？碧海所在处又隐藏着怎样的秘密？一个在行走和寻找间发生的故事，有关生与死、爱与哀愁、心与空幻、轮回与时间……或许走得再远，也走不出自心所造的世界。

传说中强大的魔法帝国菲尼克斯帝国在一夜间神秘消失，整个菲尼克斯岛沉睡在了冰冷的海底，菲尼克斯帝国有着最强大的魔法军团和战士军团，却只用其来阻止他国间的战争，它的弟子遍布天下，大魔法师成了各国受人尊敬的人，有菲尼克斯帝国在，世间就没有了战争，人类安居乐业，它已经成为人们心中的圣地！在它神秘消失后没几年，埋藏在人类心底邪恶的念头终于爆发了，勇者大陆上的列强为了各自的利益开始了明争暗斗。

自那一年不经意的遇见，就已经情根深种，原以为再无交集，却成为他身边长久以来的牵绊，他身边女人无数，却独想想给她一个名分一个家，怎料家族事业的纷争让他不得不还她自由，身心俱疲的她在一次晕厥中醒来却发现来到另一个世界，拥有另一种身份，他将怎样在这一世的重生之后给她幸福，对的人到底是他还是他？经历两世情缘的他们将有何种结局？

梦星之花正在漆黑的夜空中，以梦想为力量，以星星为动力，以友谊为信念，闪耀着，它心中的光！

作品以时间为顺序，以病症为线索，真实的再现了作者十年来所经历过的生殖器短小、性病、口吃、强迫症、抑郁症、恐惧症等疾病的折磨。其中重点描述了生理问题和周围人的不理解、不尊重带给作者的巨大且难言的痛苦，以及对人生态度和自己心理的严重摧残，展现出一段颇为悲情的青春世界。作者以平实的笔法和诸多细节描写，搭建起一个男青年充满难言之隐的世界，普通人或许很难想象作者的真实处境，作者生殖器短小以及由此带来的心理和生理疾病或许远离普通读者的世界，但这是一部真实反映人生困境的作品，能够唤起我们对充满不幸和遗憾的人生的理解和尊重。

本书首先从南怀瑾大师的著述中提炼出关于人生的醒世金言，汇聚成《南怀瑾语录》，然后围绕语录主旨，结合其亲身经历或他讲述的故事，将其对做人、处事、交友、学习、养生、博爱、包容、忍让、应挫等关系到当代人生存、生活的十大问题作了探讨。

阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源。写作的素材、语言的积累、习作的技巧唯有通过大量阅读才能获取。主题阅读为学生进行习作创造了极其有利的条件，因为主题阅读与随意读、泛泛而读效果是不一样的，有主题的阅读首先是主体的提炼与确立，在一个主题的统领下，让学生阅读相关的文章，积累了大量的语言，丰富了情感体验，并从中习得方法，是解决学生作文时不再无话可说、无内容可写的有效途径。

“蠢比夹心饼干好吃吗？”“嗯好像是洗面奶味的。”“明明是牙膏。”“哦我说怎么还会吐泡泡。”