画地为牢：腹黑王爷逆天妃

几乎每个人都听过“不忘初心，方得始终”，却少有人知道下一句“初心易得，始终难守。

安好，一个上世纪的女性。用自己的生命谱写不一样的人生。

一夕之间，她失去了全部记忆，遇到他人为她决定命运，她被逼陷入绝境，也厌恶上了冷漠霸道的宋兼，她只有隐姓埋名。温和的季禾闯进了她的世界，两人相爱，可没想到，季禾会变成恶人，不惜伤害他人，而她对宋兼的印象有所改观，季禾在她的心中一落千丈。宋兼为了名正言顺地娶她，经历许多困难，但最后，她选择了逃避。相离莫相忘，天涯两相望，历遍巫山沧海，看尽洞庭云雨，危坐思君为哪般？

穿越农家，父母双亡，爷奶年迈，兄弟姐妹弱小的一二三四五六七只，房屋破旧，几亩薄田，食不果腹，连炼养了五六年的空间也还在慢热中。薛千雾怒了，姐前世好歹是特工，更有家族团结互助，智慧太爷爷一枚一路保驾护航，且看她种田经商，发家致富得不要太简单。那个腹黑俊美的王爷，敢娶蛮荒农女否？还要不收通房不纳妾哦，亲可许你嫁妆良田千顷，黄金千万两......

云栖带着直播系统穿越兽世，身为猛禽却恐高，被羽族驱逐。后流落兽族，成为陆空霸主剑翅虎幼崽的童养媳。此幼崽甚萌，云栖颇喜。种田养崽儿做直播，日子倒也逍遥。直到幼崽成年，将她按倒——云栖一脸懵逼：不约，我们不约。

玲珑编写的《教师如何做好课堂教学设计》从“为什么教”入手，首先确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。

花痴女一朝穿越到古代，首要目标便是：勾搭绝世帅哥，赏遍天下美男！这连美男的衣角还没碰到，就被一个腹黑男人带回家了！坑爹的竟然天天关着她，不给她出去！还大言不惭说这是为她好？哼，恶质男人！不要让老娘捉到你的小辫子，否则狗头铡伺候！

你死过吗？你没有没经历过死而复生。你信不信眼睛所看不到的一切。你信不信有另外一个世界的存在，我经历过我叫叶尘我将要给你讲我的故事，你是否听说过很多民间流传的离奇故事？是否对故事里的那些身怀异术的能人心生过仰慕和向往？我要给你们讲就是那些散落在民间的身怀异术之人的故事。他们精通卜卦方术，知晓驱鬼画符，身怀奇门遁甲。

这是一个关于黑山老妖的故事。当黑山老妖不是传说中淫邪的老怪物形象，而是一个心智单纯的少年模样。当黑山老妖遇见腹黑捉妖师，处处落下风，被占尽便宜。当不安的猜想变猜疑，惟愿相见便相知。很多时候喜欢就是喜欢，没有那么多的心机算计。愿有情人在误会过后能成眷属。

身边的人一次又一次让她失望，绝望。背叛，谎言，陷害等等统统涌向她来。于是，她恨透了这些人。她发誓一定要让这些人付出代价！当她身世被揭晓时，当初的那些人又想哈巴狗一样来找她，她不屑一笑。想到当初父亲母亲对她的所作所为，让她六亲不认，但是没有任何然感到大逆不道，除了当初的那些对她不利的人不这么想。

还在上大学，她就被嫁给帝都最牛的男人，不对，是最有钱，最好看，最无可挑剔的人。“你干什么啊！”云暮暮拍打着男人的胸膛。“你说我干嘛？！”蓝尘夜挑了挑眉看了看怀中人。“我怎么知道！？”云暮暮心虚的看向别处。“你这学校里都传了些什么？”蓝尘夜挑了挑眉，勾起丹凤眼看着她的表情。“我，我……”她只是传了他肾不好而已吗！第二天一早，某女扶着腰哭泣“呜呜……”……

再世为人，逆改家族悲剧。苦逼修炼，终踏大道之途。天若要我死，我便将其捅破。地若要我亡，我便将其踏碎。一本星辰诀，两世精魂魄，三名铁兄弟，以此翻云覆雨，踏破星辰。

我不喜欢反抗，但我一定要冲破这男尊女卑的囚笼，我不喜欢斗争，但为了维护我的尊严，我从来不怕与人争锋。我说，女人当自尊，自提诗曰：性本豪气势冲天，愿作英雄敢为先。人笑我是女儿身，安知女尊男卑贱。她是女人，却豪气冲天，不让须眉；她生活在男尊女卑时代，却桀骜不驯，敢为人先。她要创造属于她自己的时代，率领群雄，踏天修仙，让女尊男卑绝响万年。

榕槿儿，你给本王记住了，你只能是本王的，要赶多看别人一眼，小心本王修理你。王爷夫君，眼睛长在我自己身上，你这管的也太宽了吧！她榕槿儿，二十一世纪陆军军校生，在毕业的前夕和一群战友爬墙出去喝酒庆祝毕业，一不小心竟然穿越到架空的朝代。榕槿儿头疼：军校生涯好不容易熬到毕业了，好日子终于要来了，竟然狗血穿越了。直接想撞墙的节奏！

有多少人会因为一个“玩笑”而坚持多年不放弃呢？又有多少爱情经历多年磨练还在原地等待归人呢！