万亿魂尊

全新的灵师修炼体系。圣元大陆，灵师主宰的世界。神灵师是否就是至高的存在？一座黑塔的突然降临，一部玄奇的功法，星空下数不清的傀儡。一个现代大学生的穿越，带你走进更为广阔的天地。新人新作，希望大家支持。不会在以后的章节出现拉票的状况，如果大家觉得这本书不是太难看，就投两票，谢谢！

他本是一个乡村少年，生在乱世，历经苦难，抛七情、灭六欲，与人斗，与魔斗，天地相争，不过是为还这天下一个太平。繁华落尽，他是活在后世传说中的神，却不知，最初的最初，他想的不过是做一个平凡的人。

主要阐述了主人公萧鼎天是新世纪杀手界之中之王，在最后的一次任务之中，失败后身死，不散冤魂重生到异界大陆神武大陆的一个小家族少爷的身上。由于萧鼎天所重生之人的名字叫住萧笑天，与自己只有一字之差。这也不知道是上天的作弄，还是无巧不成书的缘故，萧鼎天继承了倒霉少爷萧笑天的一切之后，励志改变这一生。这一世的萧鼎天，被追杀逃亡的过程之中，无意之中闯入到一个神秘的洞府之中，偶然得到了一并刻着‘屠神’二字的神剑，同时也得到了修炼洞府主人遗留下来的剑诀，即《归元剑诀》，从而依靠自己魔鬼般的修炼，最终开启了屠神之路。

这里是被人称作灵界的地方，万物生旺，天地和谐。每隔十二年就会在上万人中，诞有灵界之子，又称灵之子。每个灵之子到了十六岁之后都会拥有一种神奇的特殊灵力。或自然，或草木，或百兽，或飞禽……经过不断的磨炼选拔最终会成为灵界守护者，他们对抗邪恶斩妖除魔守护这这片神奇土地的安宁，被世人所传诵——

何为道，何为神，何为魔，大道九千，各人不同。叮铛声响，梦中不愿，又是为什么不愿，江行舟到底是为什么要逆了这个天，逆的又是何天，逆行重生，破界修行。

莫名其妙的拥有十二祖巫之首空间祖巫的能力，行走在各个世界之中，僵尸之体面对海贼世界的武装色，六脉神剑对射满天手里剑，暂时就这样编下去。

她，殷初夏。他，慕朗。在一次她以为的意外中邂逅中种下了爱的种子。当爱在他们的心里生根发芽的时候，她却发现这一切是故意而为？当她选择忘记他给她的伤痛，他给她甜蜜的回忆。他却又一次地攻破她的防线。她该何去何从？“糖糖，你被我承包了。”“我又不是鱼塘。”“所以你不能再去钓凯子了！！！”“敢情我以前钓过。”“你钓过！！”“哪？”“我！你可用力了。”

我欲为王，何人造次!3年前，我负了你，现在我许你江山。钱，权，势，属于我的我都会一一拿回来!你说你是富商，那是我还没从商，我拿钱玩死你；你说你是霸主，那是我没修仙，我最不缺的就是实力。三年后，我会让世人知道苏墨痕代表什么……

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中还有问天道。

她是二十一世纪的杀手之王。一朝穿越，成了帝国废柴太子青曦，女扮男装，逆行天下，引无数男女尽折腰。什么？那一笑倾天下的摄政王想篡位？哦？要看他有没有那本事了！“听说皇叔想篡位！”“嗯，有这想法，那么你也就是本王的了！”“皇叔，你该纳妃了！”“不，本王断袖！”他似笑非笑开口。“嗯，男男才是真爱，男女只为传宗接代！”她扬起小脸一脸真诚的道。“那么，曦儿可愿与本王喜的良缘！”他笑颜如画道。噗，她无语倒地……她是女的啊，不是断袖吗，怎么找她……此文一对一的较量……

末世来临，凌歌率领人们创建基地，努力在末世之中活下去。却不曾想就因为自己太过于强大而导致被背叛，最后死于丧失手下。重来一次，她绝对不会让这种事情再次发生。到了末世，没有物资？不怕，有空间！没有水源？不怕，有异能！重来一次，她要做凌驾众生之上的女王！一把刀，一个人，一群伙伴，就这么一直走下去！

一夜之间，她的家化为乌有，深爱的男友背叛她……她的愿望是重振门楣，婚姻不过是女人第二次投胎，爱情对她来说已经不值钱。闪婚、新婚变隐婚。婆婆难伺侯，小姑很猖狂，她还是孤军奋战。几番职场厮杀，她因猎头挖角，居然成了他死对头的一号助理，这才发现老公还是抢手货，不仅冷，还恶，还狠，狂得无边，更重要的是，他是前任男友的现任小舅舅……她以为她可以一直一个人，不管他身边有谁。可是，原来世界上最具欺骗性的，不是别人，而是自己。【情节虚构，请勿模仿】

本书对消息、通讯、专访、新闻特写、新闻评论、新闻言论、新闻调查报告、广播电视新闻、社会新闻、经济新闻、科技新闻、体育新闻、法制新闻、文化娱乐新闻等文体的基本知识和写作技巧进行了详细的介绍。内容规范实用，力求全面完备，既有理论阐释，又配有各种新闻文体的写作范文。本书分二十一章。从理论上分别介绍了新闻写作基本知识，各种新闻体裁（如消息、通讯、专访、特写、评论、调查报告等）的含义、分类、特点、写作要求等，针对新闻写作的不同体裁，选配了一至两篇范文。

她是至高无上的神女，他是人人憎恨的魔尊，神界大乱，她逃去凡间，不料遇见了他。“小家伙，你要逃去哪呢？”“没有啊，我只是看看太阳，，，看看太阳”

本书以解读沟通的重要性以及沟通技能一(护理工作中的沟通)、技能二(非语言沟通)、技能三(护士的交谈与沟通)组织教学内容；并通过学习目标的设定、情景的安排设计、各种实践活动及学习支持等活动组织教学。