我的霸道男孩

后来的我常常会想，如果那天我没有见到你，我们4个人的结局是否就会变得不一样？可惜，在这个现实的世界里，从来都没有如果。我亏欠了何年和杨晓依一句对不起，许惟诺亏欠了我和杨晓依一句对不起。这就好像一个死循环，圈住的，是我们四个人的幸福……——by余木樨

她似乎是一个不祥之人，一生忐忑，却遇上了他，带给她生命中最幸福时光的人，也给了她人生最幸福礼物的人，她似乎是在不被祈祷中出生的，却爱上了不该爱的人，他本不属于这里，却来到了这里，后知后觉，原来自己是来保护她的……相爱的人能否拾起完整的幸福……

这是我第一次写书哈，我是一名四叶草，请大家多多支持，不喜勿喷。她们来到重庆，遇见了他们——TFBOYS，一见钟情的他们，会擦出怎样的火花？不过爱情也并不是顺利的，总会有一些人去阻止。TFBOYS之遇见初心

“如果我们之间有距离，你就只站着等，等我把所有的距离都走过。”十七岁的少年秦浙喜欢上大他四岁的大学女生简安，即使知道她有了青梅竹马的未婚夫，即使遭到好友的坚决反对，依然义无反顾的走了下去。

才女、淑女、侠女和一个书呆。三个女孩各俱才能的美丽可爱的女孩子和一个读书读的发傻发呆的笨男生打的火热，并且她们都喜欢上了这个呆子，这是为什么呢？结果又会怎样呢？只有看下去你才会明白，看完了你肯定会对爱情有新的认识！不信你就看呗！

阴森潮湿的大牢里，尖细的嗓子刺得人耳根子发疼。蜷缩在大牢一角的南初雨一个激灵，扑到牢门跟前，殷切地看向大牢外的宁公公——越王赫连楚的贴身宦官，心里无限欢喜，他来接我了！他果然来接我了！

五年前，他因为一段大尺度的视频，欲杀死她和她肚子里的孩子。五年后，她化身国际影星“东方女神”，带着帅气儿子和绯闻男友成功归来。情场路上，看两人如何厮杀；商场路上，看两人谁赚谁赔……

在古代中国，千千万万的知识分子相信，这是改变自身和家族命运的不二法门。殿试试卷一页。在经历了1000多年的考试之后，中国人真的养成了“考试情结”？改革开放之后恢复高考，现在的教育制度深受科举的影响，从而扼杀了教育的内在精神，教育的目的本来是培养健康的、全面发展的个体，但现在教育的精神都被异化，人人都变成考试人。我们似乎看到这样的身影，清朝状元翁同龢秉烛夜读，吴敬梓笔下的范进在嘶声呐喊……

六年前，她毫不犹豫的带球跑，六年后，孩子的爸找上门。“要娶我们的妈妈，必须过我们这一关。”两个可爱到爆的孩子挡在她的面前。作为苏熙的儿子，苏梓宸苏梓轩誓死捍卫自家妈妈找到幸福的权利。而作为两个儿子的妈，苏熙只能叹气，儿子智商太高太聪明，终身幸福都要遭人管，不失为这世上最甜蜜的折磨！孩子他爸傅越泽，恨得咬牙切齿，两个小叛徒！等他抱得美人归，看他们给他等着！

是否青涩的青春遇见你只在路途，却不知你即将远走，又或许，太过于年少的爱情我们都走在成长的旅途中，盲目的寻找不打方向，跌跌撞撞的奔走远方，一场相遇已是缘尽如烟光落下的薄凉，一场绚丽的开放已是开至尽头的荼糜。千金小姐童颜，是大家口中的优等生，老师的骄傲学生。而在自己父亲永远走不出大牢，母亲出轨，又发现自己是个狐狸精的女儿时，她是否能搁浅那些爱，在苦涩的青春里开出一场灿烂的年华？

普普通通的大一新生伊志奇，渴望过玫瑰色的大学生活，以不普通的高考成绩（他自认为）考上了不普通一本院校（还是自认为），却不幸遇到了3个奇葩舍友。更不幸的是，在刚开始的大学生活中就倒霉的遇上了意外不幸命赴黄泉，可惜可惜，本文终结。伊志奇：“命里有时终须有，命里无时莫强求。命好如我，死而复生，还有了超强的异能，超越了作者，一举成为了人生赢家......作者大大，我错了，我再也不装逼了，把我的头安回去成么？”其实就是一个寝室4个人类妖魔的故事。

主人公二人因为从小是青梅竹马，因"日久生情的良缘"从而交往，交往后突变为"再也不想相见"的恶缘，曾经是情侣的二人都达成了儿时的梦想到了同一家编辑部工作，仇人相见分外眼红，互相针对着对方，关系紧张的一触即发，演绎一出爆笑的罗曼史

看人间冷暖，识世态炎凉，将自己的感悟一点一滴的通过文字去抒发出来。

替身三年，终于忍无可忍。身为壹源朝三公主，集所有宠爱于一身的她，岂能忍受此等虐待？“扣扣……”门被打开，某男下裹一条白色浴巾懒懒的倚在一旁，见某女一副壮士一去不复返的表情，嗤笑出声，“怎么，逃不了就想跟我来个鱼死网破？”某女刚平复了一腔悲愤，就见眼前男人半果上身，精壮的腹肌与人鱼线在空气下暴露无遗，还有那条浴巾，欲落不落，处处都散发着诱人的气息。瞬间就涨红了脸，失声尖叫，“啊！！流氓！变态！暴露狂！！”某男失笑，哪来的古董？

《应用写作教程新编》，一仍原先《应用写作教程》的框架，内容分为“上编”和“下编”两大部分。上编为“基础知识”部分；下编为“文体知识”部分。基础知识部分是在高中语文课的基础上把写作划分为“主题”、“材料”、“结构”、“表达方式”、“文风”和“拟稿与修改”等六章，分别力求准确阐述其精华和要义，以作为应用写作过程的理论基础和指导思想，达到理论联系实际和学以致用的目的。