裂地撕天

[全本免费，绝不TJ]一刃御苍穹，一决镇乾坤。星辰化桑，大道化田。亘古天地，群雄逐鹿。唯我非尊......主宰！我以星辰号非尊，以霸体之势横扫天下！我敢与天争、与地抗，只为改变着不公的世界！PS：正宗歪品新鲜出炉，火速围观！

一心寻死的主角翻身跳下长江，却意外的穿越到另一个世界，看着亲生母被各大势力活活逼死，侥幸逃出围追堵截的主角为了不辜负那个女人开始了亡命天涯的路途。

那次大战后，他被秘法所伤，沉睡千年。终于，千年后，他重生了......他要恢复到巅峰！他要重新开始！

流氓地痞：“废人一个！给我打！”“欠我的，我要你们双倍奉还！”面对千军万马逼近－－－他游刃有余，面对敌人，没有商量的余地，除非你是一种人－－－？他寻求的是五灵巅峰，何为正？何为邪？只要有人欺负他的亲人朋友，为了他们，那些势力有多么强大，在他眼里都不足畏惧，因为他是－－－－－－－【五灵公子】－－【求推荐，求收藏】－－【谢谢大家】－－－－书友群：《112340550》（此群不发广告哦，欢迎大家来评论和支持）

他不喜欢别人用特别的眼光看着他,家族的争宠,他已经厌烦了。他离家出走后无意间遇见一个老者，老者帮他进阶，后来的他回到家族中，不料想当日七星连珠，他穿越了。他在s市中白手起家，用他强大的灵力造就了s市最大的影视公司。他在s市开启了一段奇妙的恋爱……

美男多多，有宠有虐。啦啦啦啦啦啦(???д?)?不要等着我介绍。想看请点开。

五胡乱华时期，白种人羯胡在中原建立了中国历史上第一个，也是唯一的一个白种人国家。在羯胡的残酷压榨下，汉民十不存一，汉民族近乎亡族灭种。汉人冉闵挺身而出，发布了“杀胡令”，斩杀羯胡无数。正在中原汉民获得拯救的历史时期，鲜卑燕国趁机进入中原，冉闵不畏强敌，以一万步兵对十万鲜卑燕国骑兵，十荡十决，接连击败强大的燕军。燕军持续增兵，一代名将慕容恪使用了“连环马”战术，终于击败了汉军，并擒获了民族英雄冉闵。冉闵在大棘城英勇就义，被他的敌人追赠为“武悼天王”。就是在那个历史时期的前夜，刘玉洲来到了战火纷飞的中原，因为莫名其妙的身份，一直在逃亡之中。有一天终于觉悟，要承担拯救民族英雄的重任，重整汉家江山。

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如果不是夕阳西下的那个侧脸，不是那个懵懂的岁月里遇见那场盛开的烟花，也许所有的一切都不会这么复杂，可是，命运在冥冥之中便注定，有一种爱，叫做轮回。它不是生离死别，而是撕心裂肺。

她从小顽皮，只因玩耍时误将天妖放出，导致天地大乱，天帝一怒之下将她剔除仙骨，贬落人间。……“从此你便是蜀山弟子，我的徒儿。”……他是道虚长老得意的大弟子，一身的仙气，却散发着难以亲近的气息。但他却对她无比耐心。“你就是师傅刚刚收来的徒弟？原来只是一个小丫头。”……她是天庭的公主，却与天庭反目成仇。一袭洁白无暇的裙摆下，浑身却散发着邪恶的妖气。“为何屠我蜀山满门？今日我便来取回一个公道！”……天地人间，她只想安静的度过晚年，夕阳西下，晚霞布满了天空，月山顶峰，她一身黑色的布衣，满头的白发，望着人间的故事……

十年生涯，两个世界，岁月已久，幻化不真，唯世间情爱未变。《灰鱼》前半部分弥漫着酱菜的味道、鲷鱼汤的热气、孕妇的汗珠、少年的跳跃、鲜血的流出；后半部分则由美丽的面具、灰鱼的油污、养生的呢喃、无耻的交易和酒席上的扭打构成。前半部分的叙述者是少年，后半部分的讲述者是“无知的大人”。

最深不过初恋，最美不过初见。有人说过，生命中我们总会遇见很多人。有些人和我们打个照面，就擦肩而过；有些人短暂逗留，带给我们挫折和痛苦；有些人长期定居，与我们一生快乐相伴。但是无论是重要的，还是不重要的，消失的，还是未知的，每个人的出现，都一定有他存在的意义。如果没有遇见他们，我们的生命将永远残留一道缺口。就像是我的年少有你，你的青春有我……

李亮由于玩游戏以外魂穿异界，进入身世扑朔的林飞身上，并且以外的拥有了前世游戏中的技能和升级系统，且看林飞如何用游戏中的技能横行异界，如何靠着升级走上异界的武学巅峰。

〖出版频道〗她的一颦一笑，一举一动牵动着T高所有男生的心，她甜美的外貌，高挑的身材，引的无数男生竟相追求，可她却视若不见，依旧我行我素，她就是李若蝶。他的一拳一脚，一笑一怒能使T高上下为之一颤，他是远近闻名的“小猛哥”，曾用一把弹簧刀使的无数高手竟折腰，男生怕之，女生惧之，他便是赵昶。当他喜欢上她，他能否一如既往的霸道？她能否一如既往的漠视呢？她是千金大小姐，财貌双全，尽管常常不惜重金与人挥霍，但却从没有一个真心朋友，每到夜晚便倍感孤单，她就是T市商业大鳄米总的女儿米可唯。他是普通家庭的穷小子，帅气挺拔，尽管身边并不缺朋友，但骨子里的自卑感使他宁愿离群索居，享受孤单，他便是本书主角向文。当他遇上她，他能走出骨子里的自卑嘛？她能从孤单中解脱嘛？当他们有了交叉点，会发出怎样的火花呢？十年之后，他们是否能走入彼此的生活呢？

目前，我国大学预科语文教材基本上是作品选集，而且在教材内容上，与中学语文教材多重复，教学方法上，也与中学语文教学多雷同，其性质仍是应试教育。而另一方面，我国的高等教育又已发展到素质教育阶段，迫切需要提高学生的文化素质。为了适应高等教育的发展，为了尽可能的满足学生学习的实际需要，并结合我们长期从事预科教学的经验和对预科教育的研究，我们编写了预科语文课程教材《阅读与欣赏》。