加强社会主义核心价值体系建设，是党适应思想文化领域新变化的一项重大战略任务。开展社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑活动，对于引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步巩固马克思主义的指导地位、坚定中国特色社会主义共同理想、更好的弘扬民族精神和时代精神、弘扬社会主义荣辱观，努力培养符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人，具有十分重要的意义。
开展"三进"教育工作，社会主义核心价值体系教育是根本。青少年正处在世界观、价值观、发展观的形成期、定型期，他们形成什么样的世界观、价值观、发展观，关系到我国未来社会全面、协调、可持续发展，关系到全面建设小康社会的成败。在文化多元的背景下，在先进文化与落后文化、主流意识形态与非主流意识形态并存的情况下，为了下一代的健康成长，迫切需要加强中小学阶段坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞青少年，用社会主义荣辱观引领青少年，在青少年中深入开展社会主义核心价值体系的道德教育，努力使未来祖国的建设者、接班人成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者、积极传播者和忠实践行者。进教材，是对青少年进行社会主义核心价值体系教育的前提，学校教育的特点在于以教材为依托，以课堂为主渠道对学生进行思想政治教育和科学文化教育，只有把社会主义核心价值体系写进教材，才是入脑入心的前提。进课堂，是对青少年进行社会主义核心价值体系教育的主渠道，要充分发挥课堂教学主渠道的作用，为学生成人成才奠定坚实的基础。开展丰富多彩的教育活动，是社会主义核心价值体系进头脑的关键，要使社会主义核心价值体系进入学生头脑，必须根据青少年的成长规律和心理特点，开展内容丰富、形式多样、生动活泼的教育活动，使学生在活动中体验、理解核心价值观，使社会主义核心价值体系在广大青少年的头脑中牢牢扎根，内化为他们的自觉行动和基本的道德情感，将社会主义核心价值体系真正变成学生们实实在在的行动，让社会主义核心价值体系在校园成为世界观、价值观、发展观的最强音。
开展"三进"教育工作，社会主义道德教育是基础。青少年思想道德建设效果如何，在很大程度上取决于对青少年的道德教育是否卓有成效。青少年的身心发展有其自身的规律，对青少年的道德教育要从他们成长的特点出发，紧紧抓住影响他们道德观念形成和发展的重要环节，坚持不懈地进行社会主义核心价值观教育。一要坚持分层次有步骤地正面引导，要从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，促进他们全面发展。二要重视道德养成教育，培养青少年良好的道德习惯，把对青少年的道德要求落实到具体的行为规范上。三要针对不同的青少年群体，开展各具特色的教育活动，在大学生中开展"成才报祖国、永远跟党走"主题教育活动，在中学生中开展"迈入青春门，走好成人路"主题教育活动，在小学生中广泛开展"民族精神代代传"、"雏鹰争章"、"手拉手"等主题教育活动，使广大青少年学生的心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，感恩党、感恩社会、感恩亲人，牢固树立起祖国和人民利益至上的思想，不断提高青少年的道德素质。四要体现人文关怀，满腔热情地关注、解决他们在学习、生活和成长过程中遇到的实际问题，从而达到"春风化雨、润物无声"的教育效果，增强他们明辨是非、美丑、善恶的能力，进一步坚定他们的政治方向、政治立场、政治观点和政治信仰。五要进一步研究未成年人的身心发展规律，把未成年人思想道德建设的内容和其成长发展的规律紧密地结合起来，积极探索具有鲜明时代特色和青少年特点的道德教育形式，有计划、有步骤地对青少年进行系统规范的道德教育，使青少年道德教育落到实处，更加符合青少年实际，更加具有针对性。
开展"三进"教育工作，社会主义实践教育是关键。学校要以实践为原则，通过有效途径，使社会主义核心价值体系的观念内化为学生终身遵行的行为规范，使社会主义核心价值观入心、入脑、入行。要坚持知与行相统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与。要按照实践育人的要求，牢牢抓住实践环节，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，增强道德建设的吸引力和感染力，提高未成年人思想道德教育的针对性和实效性。一方面，针对青少年的实际，开展丰富多彩的道德实践活动，让他们在道德实践中进行自我教育，在实践中进一步强化教育的效果。要立足于在实践中教育未成年人，让未成年人在参与活动中增长才干，陶冶情操，最终提高他们的道德素质。要充分利用重大节庆和纪念日等有利时机开展形式多样的主题教育实践活动，通过升旗仪式、成人仪式、入党入团等形式，传播社会主义核心价值观，激发广大学生的爱国之情、报国之志。要进一步引导未成年人在家庭生活、学校生活和社会生活中，通过亲身经历和获得真实感受的实践，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。要积极总结开展青年志愿者、希望工程、保护母亲河、手拉手等活动的经验，进一步深化活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，推动这些实践活动不断深入发展，使青少年在参与中接受生动具体的道德教育。另一方面，要适应新形势和未成年人道德建设的要求，进一步探索行之有效的未成年人思想道德建设实践活动的形式，引导青少年以自己的实际行动践行与社会主义市场经济发展相适应的道德规范，勇开良好社会风气之先，弘扬时代新风，促进良好社会道德风尚的形成。
开展"三进"教育工作，营造良好社会氛围是保证。社会环境对未成年人的成长有很大的影响，因此，要努力净化社会环境，为未成年人健康成长撑起一片洁净的蓝天。要积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，维护未成年人的合法权益，努力形成各有关部门各负其责、齐抓共管，全社会积极参与，学校教育、家庭教育、社会教育相互配合的工作机制，使社会主义核心价值体系真正走进教材、走进课堂、走进学生头脑中。一要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用，宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学规律，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把社会主义核心价值观不断灌输到青少年的头脑中，使他们明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。二要用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，丰富校园文化内容和载体，提升公寓文化、社团文化、墙壁文化、橱窗文化、校园网络文化品位，营造良好的校园文化氛围。三要切实加强互联网出版和互联网游戏监管，重视互联网在未成年人思想道德建设中的作用，加强网上的正面宣传和管理的力度，防止有害信息对未成年人的毒害。四要在青少年学生中树立可学可敬的典型，深入挖掘他们的先进事迹，充分发挥榜样的示范作用，加大对典型的宣传力度，用身边的、贴近学生的人和事来引导学生自觉提高思想政治素质，让广大青少年学有榜样、赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，自觉践行社会主义核心价值观。五要加大维护青少年合法权益的力度，要不断推出适应未成年人特点的优秀作品，加强对未成年人审美观念和审美情趣的引导。要建立健全"扫黄打非"工作长效机制，严厉打击以青少年学生和未成年人为读者对象的非法出版物，净化未成年人出版物市场，为青少年健康成长营造良好的社会文化环境。总之，通过各个方面的努力，创造一个有利于青少年健康成长的社会环境，共同促进青少年道德素质的提高。
（原载于《共产党人》2010年第2期）
