所以，朱泙漫远不如庖丁聪明。朱泙漫的屠龙术虽然比庖丁的解牛风光得多，但再高深的武艺，如果没有用处，也只不过是摆设而已。再不入流的技术，如果到了炉火纯青的地步，也会取得不俗的成就。
对企业领导者来说，“屠龙术”或许偶尔会遇到一些，但更多的还是“解牛”的工作。不论是员工，还是领导者，不要老是认为自己从事的工作含金量不高或者没有发展前途，没有挑战性，迫切地想发挥自己的“屠龙术”，精神是好的，但天下哪会有那么多的“害龙”呢？所以，与其像朱泙漫那样清高地郁闷，还不如像庖丁那样享受踌躇满志的快感。
一些企业的培训也轰轰烈烈地做了不少工作，钱花了不少，管理层也强调了不少，可最后的结果，对工作的绩效并没有真正提高多少，只停留在形式上。造成这种现象的原因是，企业领导者只是对员工进行了说教而已，并没有在他们的思想和心态上下工夫，员工原来的工作思想和状态依旧没有实质性的提高。
很多参加管理培训的学员精力可能费了不少，但由于习惯或自身部门的利益，并没有把现在最先进的管理知识用在管理上。一些有关管理培训的内容往往是世界上最前沿的理论和实践的结晶，有的是直接从国外搬进来的，有的是根据我国企业的现状作出改动后的培训知识，如果不能被企业领导者用到实践上，我们何以与国外的企业去开展竞争呢？所以，我们要拿来，要学以致用，将先进的知识变成支撑企业发展的支柱，这样才能扬长避短，为企业带去持久的活力和竞争力。
施瓦伯是美国第三大钢铁公司伯利恒的创始人，一位在事业上卓有成就的成功人士。而没有成功前，他是一位出生在美国乡村，只接受过短暂教育的人。
在他15岁的时候，施瓦伯就因为家中贫困而去一个山村做了一个马夫，尽管这样，他没有丝毫灰心，他无时无刻不在寻找自己发展的机会。18岁那年，施瓦伯来到钢铁大王卡内基的一个建筑工地上打工。当工地上的很多工人都在抱怨工作辛苦且薪水很低的时候，施瓦伯却一丝不苟地工作着，并且为了以后的发展，独自学习了很多的建筑知识。当晚上工友们闲聊时，唯独施瓦伯一个人躲在角落里看书。
一次，恰巧有一个经理去检查工作，发现了独自看书的施瓦伯，经理看了看施瓦伯手里的书，又翻了一下他的笔记本，然后一句话也没有说就走了。第二天一大早，施瓦伯被经理叫到办公室，问他：“你学这些东西做什么？”施瓦伯说：“我认为，公司并不缺少打工的人，而是缺少既有工作经验又有专业知识的技术人才或领导者，是不是？”经理赞许似的点了点头。
不久，施瓦伯被提升为技师，面对一些其他工友的讽刺挖苦，施瓦伯平静地说：“我不是在给老板干，也不是单纯为了挣钱，是为了实现自己的梦想而打工，我要使自己的工作产生的价值远远大于自己所得的工资。在认真而严格的工作中不断提升自己，这样才能不断获得提升，为自己赢得发展的机遇。”
怀着长远发展的信念，施瓦伯孜孜不倦地汲取工作中需要的知识，并把他们成功运用到工作中去，勤劳和努力使他一步步高升到总工程师的岗位上。25岁时，他做了这家建筑公司的总经理，后来还建立了属于自己的大型伯利恒钢铁公司，并创下了非凡业绩，成就了自己的事业。
我们在做事的过程中，一定要像施瓦伯那样，有自我规划和管理的习惯。这种能力和习惯将会决定一个人事业的成败。但是，很多人和企业在学习方面就有跟风赶时髦的倾向，而且还好高骛远，认为只要是先进的管理方法，不管对自己企业的实际情况有没有帮助，都先拿来再说。
试想一下，即使我们给自己镀了层金，我们就能对工作中的难题得心应手了吗？就能游刃有余吗？可能大多数人还不敢给予充分肯定。其实管理工作中，不是缺乏挑战，而是缺乏平和的心态，不能把应做的工作做到极致。如果空有一腹经纶而不懂得运用，那就等于找不到打仗的目标，岂不悲哀。人要想成就一番伟业，不能空有知识，重要的在于怎么样运用这些。与其做能纸上谈兵的赵括，不如做有着实际作战经验的廉颇。不仅在于能知，更在于能行。
20世纪初，英国的乡村有一套牛奶配送系统，将牛奶送到顾客门口。由于牛奶瓶没有盖子，山雀与知更鸟常常毫不费力，便在顾客开门收取牛奶前，先一步享用。后来，随着厂商加装了铝制的瓶盖，山雀与知更鸟便不再拥有这“免费早餐”。但到了20世纪50年代初期，当地的所有山雀（约100万只）居然都学会了刺穿铝制瓶盖，重开“免费早餐”的大门。反观知更鸟，却只有少数学会，始终没有扩散到大多数。
很明显，山雀经历了组织学习的过程，借助个体的创新技能，传送给群体成员，成功增加了族群对环境的适应力。但问题是，为什么山雀可以，而知更鸟却不能呢？
生物学家发现，山雀在年幼时期，就已习惯和同类和平相处，甚至编队飞行。而知更鸟则是排他性较强的鸟类，势力范围内是不允许其他雄鸟进入的，同类之间基本上是以敌对的方式沟通。因此，虽然两者同属鸟类，但和谐相处的山雀，比起互相敌视的知更鸟，更能学习互助，进化程度更高。
由此可见，在一个群体之内，如果内部竞争太激烈，成员之间互相争位敌视，就难以发展成一个学习型组织。要成为学习型组织，先决条件是必须有和谐的内部气氛，组织内的成员才能互相分享知识。
有些企业的领导者误以为内部竞争越强越好，甚至刻意制造很强的竞争文化，自以为这是高明的管理手段，殊不知只是在带领企业步知更鸟的后尘！
我们正是要创立一个真正的学习型企业，轻松和谐、相互学习、团结协作、分享创新！
综观国内外，一些着名企业的发展，无一离开“学习”二字。美国排名前25位的企业中，有80%的企业是按照“学习型企业”模式进行改造的。国内一些企业也通过创办“学习型企业”而给企业带来了勃勃生机。汪中求先生在他的《细节决定成败》一书中写道：在创业过程中，“第一代老板靠胆子，第二代老板靠路子，第三代老板靠票子，第四代老板靠脑子”。毫无疑问，进入21世纪，随着科技的进步和知识更新速度的加快，不管是作为创业者，还是守业者，一定要不断地学习，更新自己的知识，才能适应日趋激烈的竞争。作为员工，也只有不断学习，使自己成为“知识型员工”，才能适应企业发展的需要。上海复星高科技（集团）有限公司就是一个非常注重学习的企业，董事长郭广昌先生经常说一句话：“企业之间最核心的竞争，就是看谁能比竞争对手学习得更快！”
现在，一个新观点正在被越来越多的企业所接受，这就是：“培训是最大的福利。”许多企业也不惜重金使员工接受新观念，充实新的知识。培训是间接投资，虽然培训不是今天投1万元，明天就立刻能产出2万元的利润，但是只要坚持下去，那些善于学习的团队一定是最后的赢家。
一个团队学习的过程，就是团队成员思想不断交流、智慧火花不断碰撞的过程。英国作家萧伯纳有一句名言：“两个人各自拿着一个苹果，互相交换，每人仍然只有一个苹果；两个人各自拥有一个思想，互相交换，每个人就拥有两个思想。”如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术、新思想拿出来和其他团队成员分享，集体的智慧势必大增，就会产生1+1>2的效果，团队的学习力就会大于个人的学习力，团队智商就会大大高于每个成员相加的智商，整体大于部分之和。
给一个人一条鱼，你只能喂饱他一天；教会一个人钓鱼，才能使他一辈子不会挨饿。作为团队领导，不但要自己会钓鱼，还要教会员工钓鱼。给人以鱼只能使他“做对事情”，授人以渔则可以使他“以正确的方法做事情”。不仅要做正确的事，还要正确地做事，这是活到老也要学到老的事。
学习是为了应用，是为了解决生活中实际发生的问题。人生处处皆学问，员工要把学习当做一种境界，一种追求，要在头脑中牢固树立一种学习意识，努力建设成一个学习型组织和团队，为企业发展提供坚强的人才和组织保障。
