家庭教育是一个能动性极强的过程。我们会遇到各种各样的问题，这些问题没有现成的答案，而且不断向好的或者坏的方向转化，很多时候孩子的表现与我们的设想大不相同，不少时候偶然因素也会产生戏剧性的效果。在这样一个复杂、多变而漫长的过程中，我们的教育自信心是一个先决的条件。只有当我们认为自己能够通过努力做出最好的表现的时候，我们才会去努力，我们才会有耐心，我们才会主动地寻求知识、经验和进行深入的思考。
家庭教育既不应该像许多家长感到的那样艰难，也不应该向商人教育家标榜的那么简单和轻松。颇费脑筋是常有的事，我们不要焦躁、不要怀疑自己、不要轻言放弃，因为我们的责任不允许我们这样，而且现实并非我们想象的那么糟糕。家庭教育最大的障碍不是现实本身，而是我们的错误思想和我们对自己的怀疑。我们也需要对自己寄予成长性的期望，就是说每次棘手的问题或者局面都是增长我们能力的机会，没有人能避免做出不当的选择，为人单亲妈妈的我们也正是在这种探索、磨合、吸取教训中成长的，而我们的每次进步，都是我们做一个合格单亲妈妈的最好的保障。
英雄是自己成为英雄的，懦夫也是自己成为懦夫的。单亲妈妈朋友无需抱怨自己的条件，我们要建立的信念是：通过努力，那些条件是可以改变的。在客观的条件下，我们如何做出最好的选择。
如何增长我们自己的自信心呢？聪明的单亲妈妈朋友可以从提高教育自信心的角度来将前一章的内容重读一遍，相信你会有新的收获。
单亲儿童如何防止和戒除网瘾
单亲的孩子更容易沉迷网络吗？
事例：
口述人：飞飞
个人情况：18岁，14岁父母离异，由爸爸抚养，家庭经济情况差，父亲常年下岗在家，喜欢赌博，飞飞在学校里成绩很差，经常留级，尤其喜欢上网打游戏，终日沉溺在网络的世界里。
那时我们一家三口住在很小的地方，爸爸总是打麻将打到半夜三更才回来，他们两个就吵架，我从睡梦中常常被他们吵醒。我对他们说第二天还要上课的，叫他们别吵，但他们还是会不断地吵。
我小时候以为他们说分开是因为我学习不好，是想吓吓我，没想到居然是真的。他们离婚也没和我商量……有一段时间他们老是问我想跟谁。爸爸说我不想要这个“讨债鬼”，你要的话你拿去。妈妈说你不要我要的。但我明白，爸爸和奶奶是不会把我给妈妈的，再说妈妈自己都是租房子住，日子过得紧巴巴。所以我还是跟了父亲。我以前非常喜欢打游戏机，整天呆在游戏房间里，后来就越来越痴迷了，当我成绩下降的时候，爸爸就怪我，初二的时候我和爸爸一句话也不说，他跟我讲话我也只是应付一下。
我觉得比较烦。因为我跟妈妈比较亲，有时候我会对妈妈说，跟爸爸好好谈谈吧。我是帮着妈妈的，所以跟爸爸没有怎么谈。妈妈关心我多一些，比如帮我背语文、默生词等，爸爸不管，只是管管考试成绩什么的。他一直说只要给我吃饱就可以了。
有些网络游戏就像一个小社会，有些在现实社会中不愉快的事，在网络里就不再有这种感觉了，好象会沉浸进去的……现在有很多网络游戏都像人与人之间的社会，大家都可以与对方交流，打游戏的时候不会想到不愉快的事，不会给现实的生活带来损失的。
我玩游戏主要是为了交流。有些是网上的虚拟人物，你可以是一个人物，与其他的人物交流。
看完这则故事，你有何感想呢？这会不会更加让你觉得单亲的孩子更容易沉迷网络呢？现在就让我们来深入探讨一下吧：
一、网络的诱惑力有哪些？
网络世界和现实生活相比，有着它独特的魅力，它不仅可以为人们的生活带来诸多的便利，而且可以满足人们在现实生活中很难满足的欲望和心理。对于猎奇心、玩乐性很强而责任感和自制力比较弱的青少年来讲，网络的诱惑就更加难以抵挡。具体来说，网络的“诱惑”主要表现如下：
1.大千世界好精彩
网络的异彩纷呈、日新月异充分地体现了人类的创造力。精美的画面、美妙的音乐、不断升级的游戏、花样百出的论坛和聊天室、无穷无尽的信息、各种立场的观点等等难以详述。人们的生活节奏有多快、人们奇怪的想法有多少、大千世界有多丰富，网络世界就有多少变化和体现。
2.我的世界我做主
网络可以给人一种现实世界无法企及的控制权限。你可以发表任何极端的观点，你可以有自己的主页，你可以选择你接触的人，你甚至可以尝试用各种武器去攻击别人（在游戏里），你可以建立自己的帮派等。总之，在网上，你可以成为你自己真正的主人，你可以无所顾忌地选择你的活动、展现你的个性。
3.隔壁阿妹她是谁
网上交流和交际有着突出的优势。这里没有势利的不平等，村姑和公主可以平等；这里没有道德的谴责，你可以公开表达自己的欲望和放肆；这里没有习惯和背景的约束，你可以轻易地重塑自己的人格；这里没有你害怕承担的责任，你可以言所欲言、为所欲为。网上交流的平等和自由是现实生活不能比拟的。
网上交友的选择范围之广、自由度之高更是现实生活望尘莫及的。许多人的朋友甚至是妻子都是从网上认识的，网上交际已经成为弥补当代人生活节奏快、人际交往范围窄的一种重要方式。
4.不要问我从哪里来
网络的世界是虚拟的世界，你可以任意选择你的立尝年龄和性别；你可以最痛快地表达你的内心欲望和情绪，不用担心社会的规范和个人内心的准则；你可以扮演与现实生活迥异甚至相反的角色；你可以倾诉你内心最难以启齿的隐秘，可以展现你个性中最压抑的一面。没有人知道你是谁，你不需要在乎任何人的看法。
每个人都对现实中的自己有所不满，每个人都渴望成为别人。新的身份和形象，可以让人暂时摆脱现实中的种种困境和烦恼，在虚拟世界中以新的身份来享受新的生活，正是这种感觉让很多人乐此不疲。
总之，人的需求有很多种，有高级的精神需求和低级的生物需求。然而许多需求在现实中并不能轻易得到满足。就高级需求而言，人们通过媒体发表自己的观点，需要很长的周期和层层的审核，而在网络中则可以随时轻易地实现。低级需要也是如此，比如“性”在现实中是人们的禁忌，但在网络世界中，人们可以通过登陆成人网站轻易地获得各种各样的图片、文字、视频，并且可以进行相关的色情交易。
二、单亲孩子更容易沉迷网络吗
网络就是如此神奇，它能满足人们的比人们想象的还要多，但即便如此，也并非是所有的孩子都沉迷其中，更不是单亲孩子都沉迷其中，上面故事中飞飞之所喜欢上网，是因为现实生活的无奈让他想找一种方式消解或者逃避，只要是这种状态，不管孩子处在单亲家庭还是双亲家庭都会沉迷网络来解脱生活中的烦恼。单亲和双亲并不重要，重要的是孩子处在一种什么样的生活状态。说到底网络是一个中性的事物，它带给人什么，取决于人们想从网络中得到什么，网络充其量是一种途径和工具，起决定意义的是人们的选择。人是在自主选择中塑造自己的。
那么，哪些孩子更容易消极的沉迷网络呢？经过我的调查和分析，六种孩子更容易沉迷网络，请看下列表格。
最容易得网瘾症的五种孩子
学业困难学业成绩的落后，使孩子在现实中较少获得肯定和价值感，从而沉迷于虚拟世界的“成功”，比如成为游戏高手。
内向自闭缺乏交际能力，在现实中缺乏必要的交流和友谊，从网络世界中寻找那种自由发挥的个人风采和情感归属。
无聊、空虚
生活中缺乏追求，无所事事，从而从网络中寻找刺激。或者受到某种打击和刺激，通过网络来排解自己的情绪。
猎奇心理强而自制力差最初从好奇心开始，但是缺乏对诱惑的抵制，缺乏必要的抵制，不断节外生枝，最后沉迷其中。
情感受失落家庭不和睦，亲情的缺乏，失恋、家庭重大变故；面对这些情况的孩子，更容易从网络中寻找寄托或麻醉。
心理不健康
比如攻击欲、控制过强，有窥私癖等。为了摆脱现实中社会规范的限制而从网上寻求满足。
网络素养是时代的要求
据中国互联网络信息中心发布的《第20次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2007年6月30日，我国内地网民总人数高达1.62亿，青少年学生网民已经接近6000万，学生在网民中占有率达1/3强（36.7%），每周平均上网时长为11.6小时，其中每周上网超过20小时的学生占总人数的16.6%，超过40小时的占5.9%，对于每周需要上课5天的中小学生，每周上网超过20个小时的学生人群应该引起管理部门的注意，超过40小时的人群应该被重点关注。
随着，网瘾青少年数量的增多，尤其是单亲家庭孩子沉迷网瘾的越来越多，许多单亲妈妈就认为网络是一个可怕的东西，甚至把网络看做造成孩子学业荒废、沉迷堕落的罪魁祸首，你认同他们的观点吗？
其实这是一种误解，假如网络是罪魁祸首的话，那么为什么在网络普及之前，玩物丧志的孩子也屡屡出现呢？游戏机、电视、录像厅、书籍（如武侠小说、淫秽小说等对青少年产生消极影响的书籍）、体育运动等都曾经是许多家长叫苦不迭的对象。自古以来，玩物丧志的青少年并不缺乏凭借对象。
网络带给教育的困难和帮助是一个硬币的正反面。一方面，它对孩子的吸引以及对孩子某方面的误导及恶劣影响的确远远超出其他形式。另一方面，网络素养已经和外语一样成为时代对人的最基本的要求。这主要表现在这几方面：
1、网络获益能力成为现代人竞争力之一
网络素养指一个人真正从计算机及网络获益的能力。它与科技熟练程度有关，科技熟练程度指一个人在多大程度上勇于尝试他不会的东西。电脑素养决非仅仅是从事软件开发、网络管理等计算机专业的人的必备素质，它也是传媒网络时代，每一个现代人的必备素质，因为在竞争白热化的今天，人们获取信息的广度、精度和速度，往往在很大程度上决定了人们成败与否。
2、网络增强了青少年开放和自治的观念
据调查，由于网络给孩子们提供了足够供他们探索、尝试、学习和交流的空间，经常上网的孩子比不常上网或者不上网的孩子更善于尝试、创新和自我表达。同时，上网的孩子在独立性和自治程度上也高于不上网的孩子。再者，由于孩子在网上极大扩展了自己的视野，有机会和众多自己喜爱的各种名流对话，使他们的民主和平等观念也明显超出不上网的孩子。
3、网络改变了孩子的学习
因特网对青少年最重要的意义就是：因特网的操作技能使青少年清楚地认识到自我的存在，并且自己可以控制活动，从很大程度上它改变了在学校里形成的被动学习活动：
A.改变了学习的含义
许多人在无形中把学习误解为学习学校里的知识。但实际上，任何建立解决问题策略的行为都是学习。网络极为有力地体现了学习的本质。学习不仅仅是课堂上听讲，更为关键的是学会掌握最适合自己的学习方式，能够通过探索独立进行有效学习。
