更有学者将近代与现代科技发展划分为以下四个阶段：①科学家个体活动阶段，此为16～19世纪；②随着资本主义向垄断的过渡，生产力水平大大提高，生产对科学的要求越来越迫切。于是相继出现了科研小组和各类学术团体，并且向大规模科学合作过渡，此为有组织的集体研究时期；③国家组织协调研究时期。19世纪30年代后，科学与生产的联系更加密切，科学面临的难度也更大，于是急需国家出面进行协调；④国际合作研究时期。20世纪70年代以后，科研规模进一步扩大，又出现了国际合作研究的形式……
以上这些表明，要更有效地学习必须进行更有效的合作！
用自己最喜欢的方式学习 ■
最重要的学习技巧，就是善于采取自己最喜欢的模式，因为是自己最喜欢的，学习兴趣很高，因而学习效率也很高。
无论生活常识还是心理学研究都告诉我们，如果长时间做自己不喜欢做的事，往往会感到压抑和不快，甚至会越来越讨厌所做的事。相反，如果是做自己喜欢的事，则不仅会感觉愉快、舒心，而且还会越来越喜欢。学习也是如此，如果我们能在学校里用自己喜欢的方式学习，那么不但可以在学习期间有愉快的心情，而且还可能对学习产生浓厚的兴趣，越来越喜欢学习。这正是每位同学所希望得到的。
1. 了解你的学习方式
每个同学都有自己独特的学习方式，这种方式能使我们学得最快最好。
有些同学在比较自由的情形下更容易获得最佳学习效果，他们不喜欢墨守成规，需要多一些自由选择的机会，如自己决定学什么、从哪儿开始学等。而另一些同学在按部就班的情形下学习效果最好，他们需要老师或家长告诉他每一步该怎么做。
当你试图以与自己的优势不相符合的学习方式去学习时，你就好像是在逆风中行走，非常困难。因而，有些同学就会逃离课堂，还有更多的同学会感到十分疲倦，还有些同学甚至觉得自己是个笨拙的学习者。
但是，当你明确并运用自己的学习方式时，你学习的过程就像在顺风中行走，风速加快了你行走的速度。运用适合你的学习方式会提高你的脑力，使学习的过程变得非常轻松，效率也会提高。
2. 自己最喜欢的才是最好的
学习技巧是每个人都能轻松获得的，与智商没有关系，只要掌握了最好的学习方法，每个人都能成为优等生，而最好的学习方法也就是自己最喜欢的学习方法。
我们在实际生活中已经有所体验，有些同学用这一种方法会学得更好，有些同学则用另外一种方法会学得好一些；有些同学喜欢独自一个人阅读，有些同学则在群体中会学得更好；有些同学喜欢坐在椅子里学习，有些同学则喜欢躺在床上或地板上学习。这些学习方法中，哪一个才是最好的呢？答案不是绝对的，只要是你最喜欢、最适应的，就是最好的。学习是个人行为，必须采取自己喜欢的方法。
学习最重要的学习技巧，就是善于利用自己最喜欢的模式。就像有些运动员一样，他们不一定完全按照书里要求的“正确姿势”来做动作，而是利用最适合自己的姿势去锻炼，最后反而获得了冠军。我们的学习也是一样的，如果你只知道循规蹈矩，按部就班地照着那些所谓的“最好的”学习法来学习，效果可能会更差。
有些同学认为，只要我来到了最好的学校，就意味着我掌握了最好的学习方法。这种观点也是不正确的。就算你到了好学校，但是你听老师讲课，接受不了那里的教学方式，同样也有可能成为学习中的失败者。
因此，我们在平时的学习中不要总是寻求最好的学习方式，只要你喜欢的就是最好的。如果你喜欢看电影、电视，那就从影像资料中学习；你喜欢看报纸、杂志，那就从阅读中学习。但必须牢记有一条：这种办法一定要和自己所学的课程有机地联系起来。
有关专家认为，不管学习什么，聚精会神的时候效果最好。至于姿势，不必刻意地去要求。因为要纠正已经习惯了的姿势，本身就比较困难，同时又要学习，这不是给学习制造走神的机会吗？真不知道那些把双手背在后面，一动也不敢动的学生们到底是在认真听课还是在努力使自己的坐姿更标准。
另外，身体的活动节奏也和学习的效果有关。学习之余，有规律地活动活动身体，听一听悦耳的音乐，可以激活大脑的敏感度，增强记忆力和理解力。
精心选择适合自己的学习方法 ■
学习的方法是灵活多样的，中学生可以根据自身的特点和具体情况，精心选择适合自己的方法。常见的学习方法有很多，下面仅列出三种以供借鉴：
1．锥型学习法
诺贝尔经济学奖金获得者美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”西蒙立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人一分钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估计每一门学问所包含的信息量大约是5万块。如果一分钟能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。
为了形象地说明，我们把这种学习方法比作一把锥子。知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。这种学习方法所支配的学习活动，呈现出一种尖锐猛烈、持续不断的态势。
这种学习方法的原理由一个浅显的生活现象就可明白：烧一壶开水，如果断断续续地烧，1万斤柴也烧不开；如果连续烧，10斤柴就够用了。
“锥型学习”需精力高度集中。频繁地使用大脑，会不会造成精力衰竭呢？研究表明，人脑潜力是很大的，它是由150亿个神经元组成的，每个神经元可以接受数千种不同的信息；人脑的功能相当于一台这样的电子计算机，它可以贮存相当于一个人读了300万年书所接受的信息量。据有关资料介绍，以记忆力而言，假定18～35岁的记忆力为100~90，36～60岁为95%，60～85岁平均80%～85%。过了30岁后，记忆力开始衰退，但每年衰退还不到1%。虽然记忆力减退，但理解力的加深和经验的增多弥补了这个缺陷。
假定一个人的知识是100，那么他的有效知识的百分比是多少呢？他实际需要的知识就是他的有效知识，人的知识面总是大于实际需用的知识，现代人的有效知识大约相当于他总知识的10%。学习者没有必要面面俱到，应从本身需要出发按创造目标的需要学习知识，这样学习的知识都是有用的，像打井一样，照准一个眼深钻下去，你就会取得清澈的泉水。
中学生没有必要把一切都往脑子里塞，学习锥子向时代的深度进军，任何浪潮对你造成的压力只不过是向自由活动的空间挺进。
2．螺旋上升式学习法
用什么样的方法，才能在最短时间内，最大限度地获得知识呢？是步步为营的“金字塔式”，还是孤军深入的“电线杆式”？目前一种螺旋上升式的学习方法已经撞击着人们的神经，它在悄悄告诉我们：现代学习的一种诀窍，就在螺旋上升中前进。
所谓螺旋上升的学习法，就是用一系列的循环知识单元，来代替平铺直叙的知识积累和阐述。每一循环都比上一个循环更高一层，更进一步。与金字塔式的学习方法相比，它能够更迅速地理解和获得知识；与电线杆式的学习方法相比，它能更广泛地了解所学内容的全貌。这种螺旋上升式学习，可以说具有“格式塔”的特征。“格式塔”指的是把许多现象综合为功能单元的一种系统，通俗地说，它是整体大于各部分总和的一种循环。后一循环需要前一循环为基础，而又比前一循环更深、更高。而且后一循环的学习，又使前一循环得到丰富的补充。
螺旋上升式学习法，以学习者所感兴趣或想研究的内容为目标。起点可以是某个基本概念、某个公式、某个实验现象、某个疑难问题，甚至可以是自己的某种设想。从这个起点出发，围绕着中心内容，学习掌握与中心内容有直接关联的基本知识，同时了解那些与中心内容有联系但并不直接影响的有关知识。经过一个阶段的学习，使基本概念得到掌握，公式得到理解和运用，实验现象得到分析，疑难问题得到解释，设想得到丰富和完善。另外，还了解与所学内容有关的知识领域，领略了所学知识的概貌。
在这一循环的学习中，又会遇到新的概念、新的问题，再以此为新的起点，进一步循环，进一步学习，进一步开阔视野。同时，为了解决起点所提出的问题，需要认真地钻研、理解、掌握；需要我们去查找书籍、寻求解答根据、说明材料，这不仅仅是掌握知识的过程，也是培养扎实钻研作风的过程，同时还是训练快速查阅书刊文献，有效利用资料能力的过程。由此可说是“一箭三雕”。
金字塔式的学习，对于具有系统学习条件和充裕学习时间的人来说，无疑是有利的；电线杆式的学习，对于那些聪明颖慧、理解力强的人，也是可行的。那么，对于那些既无大学学习条件，又不具备超群智力的广大学习者，借助图书馆的书籍、资料，以“螺旋上升”式方法学习，在“知识爆炸”的今天，一定能够在较短的时间内获得较多的知识。
3．快速学习法
知识的更新越来越快，信息如同洪水一样不断涌来。传统的死记硬背的学习方法根本无法对付新知识的洪流。几年前日本出现了一种新的学习方法——“快速学习法”，它能使人们以高于常法5倍的速度灵活、迅速地掌握新知识。
人们都有这样的经验，一件难记的事情或一道难解的数学题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就能大大地加深印象，易于记住或理出头绪。这是因为当你讲述的时候，为了说明它们，脑筋也紧张地活动，许多概念在“表现”它们的时候得到了强化，化为自己的东西。许多杂乱无章的“因子”在“表现”它们的时候，得到了整理，使它们条理化、清晰化了。
“快速学习法”正是根据这个展开学习的。在用这种方法学习时，先不求完全的理解，也不去听别人的讲述，而是拿到教材后，直接根据书前的目录，动员自己所有的潜在知识（即以前学过的有关知识、概念等），进行一次“自我讲授”。
讲完后才打开书本，进行第一次通读。通读时不记笔记，更不问人，只是在不甚理解的地方划上记号。经过这次通读，第一次“自我讲授”的不足之处、谬误所在都会“跃然纸上”，使你体会颇深，受益匪浅。然后你就可以用自己的语言编制出一张精炼适用的“目录一览表”，对照着它进行第二次自我讲授。这次的讲授就比第一次更完善、更丰富，许多模糊之处也会渐渐清晰起来，印象也大大加深。再者，又可以第二次通读教材，这次的通读所获得的感受、心得和体会便会像闪光的亮点一样永远记在心里。当你再进行第三次自我讲授时，就会更加顺利，发挥得更加开阔。这样，经过了四到五个回合的自我讲授和通读、精读后，你就能得心应手地掌握了这门新学问。
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