如何帮助在学业上产生逆反心理的孩子
人们常听老师或家长评价某一学生：这孩子什么都行，就是学习成绩不行；这孩子什么都不怕，就是怕上学、怕上课、怕看书、怕做作业、怕考试；这孩子什么都不错，就是气太盛，经常顶撞老师。这种逃避上学、厌恶学习、逃避考试，甚至制造事端与老师为敌的心理被称为学业上的逆反。造成孩子学业上逆反的原因很多，包括学校因素、家庭因素、友伴因素、自身因素等，而孩子自身因素与不当的家教则是形成学业逆反的主要原因。对于学习上逆反的孩子，在仔细了解其原因之后，就应该有针对性地采取措施，培养孩子的积极心态，引导孩子逐步了解学习的重要价值，让孩子体验到周围的人，尤其是老师、家长、同学对他的信任和关心。同时要逐渐培养孩子的学习兴趣与学习习惯，让孩子掌握科学的学习方法，树立搞好学习的自信心，从而产生积极的学习行为。家长应该注意的是，对孩子应逐步提高要求，要求孩子一点一点进步，切忌操之过急，切忌经常拿孩子的短处与其它同学的长处进行比较，要积极引导，变“厌学的后进生”为积极进取、刻苦学习的好学生。
1、学习逆反：导致孩子学习成绩滑坡的罪魁祸首
学习逆反使孩子缺乏学习的动机，学习动力不足，从而使孩子上课不听讲，迟到，早退，旷课，不写作业，其结果必然造成孩子学习成绩的滑坡。如果家长对孩子的学习逆反熟视无睹，任其发展，必将影响孩子的前途。
学习逆反指的是缺乏学习动机或学习动机不足，造成对学习产生不同程度的厌烦情绪，因而不想学，不愿学，不想做作业，不想看书。学习逆反表现的程度不同，最严重的表现为上课不听课，迟到，早退，旷课，回家不做作业等，最轻微的是暂时性对学习产生厌烦。
学习逆反大多是轻度的逆反，只要家长教育得法，采取适当的方法帮助孩子，孩子厌学的毛病是可以克服的。因此，家长要及早发现孩子的学习逆反的情况，及早采取有效措施加以矫正。在矫正孩子学习逆反中，家长要有耐心，如果产生厌烦和急躁情绪，对于矫自孩子的学习逆反情况反而不利。
孩子的学习逆反心理不是突然发生的，是有一个过程的。家长只要留心，是能从孩子厌学的轻微表现中察觉出来的，此时，如及早采取有效措施，及早与老师取得联系，就很可能在孩子厌学的早期把这个心理问题解决。如果家长对孩子学习逆反的表现熟视无睹，长期下去，孩子厌学程度发展到严重地步，再进行矫正，尽管也会成功，但是需要的时间长，效果也会不稳定。
孩子的学习逆反心理表现如下：
①学习动机不足或缺乏。有的孩子说，学习真没劲，什么时候能熬出头来；有的孩子对他妈妈说，你为什么生我呢？让我整天受罪，没完没了的作业怎么对付呢？等等，诸如此类，不一而足。
②孩子注意力分散。
有的孩子回家做作业心不在焉，从眼神中可以看出来孩子在想别的事情；有的孩子一面做作业一面看电视，看电视的时间比做作业的时间还多，注意力不能集中在学业上。
③孩子学习兴趣减弱。
有的孩子过去对学习兴趣很浓，与父母总谈学习上的收获，考试的成绩，向父母要钱买学习参考书、辅导教材。可后来孩子不谈学习的事，父母问起他学习的事他情绪还很厌烦。
④孩子的学习情绪低沉。
孩子过去上学情绪饱满，回家做作业时虽然较累，但学完之后情绪很愉快，有说有笑。现在孩子上学时精神不振，回家后做作业情绪低落，与父母有说有笑的面孔消失了。
上面是孩子学习逆反常见的心理表现，当然有上述表现并不一定就是学习逆反，但是，孩子产生学习逆反常常是有上述表现的。
学习逆反的结果必然使学习成绩下降，家长可从孩子学习滑坡观察，是否是由于学习逆反造成的。孩子学习成绩滑坡有各种各样的因素，特别是进入初一，孩子对新的学习环境，老师新的教学方法不适应会造成学习一次性滑坡。滑坡不一定是学习逆反造成的，但是学习逆反必然造成学生的学习成绩滑坡。可以说，学习逆反是导致孩子学习成绩滑坡的罪魁祸首。
家长可从上述孩子的心理变化和学习成绩滑坡综合性地进行分析，察觉孩子是否存在学习逆反问题。
2、剖根揭底：引起孩子学习逆反的外部和内在原因
青少年时代是一个人学习知识的黄金时期，但对学习的逆反会导致孩子对学习缺乏热情，对学习活动感到索然无味，最终后演化为厌学、逃课、逃学，所以务必引起家长的高度重视。
要改变孩子的学习逆反心理，家长必须先深刻认识造成孩子学习逆反的根源。如此，方能对症下药，有的放矢。
一个学生如果长期缺乏学习热情，没完没了地感到精神疲倦，最终会使他对一切学习活动兴味索然，从而出现逃学或其他一些学习逆反的行为。
（1）孩子出现学习逆反的原因
孩子的青春期阶段正是学习的黄金时期，为什么会出现学习逆反呢？这需要从外部和内在两个方面分析原因。
①外部的原因。学习逆反的外部原因主要有两点：
一是，学习活动的重复、单调和乏味。心理学研究表明，单调、重复、乏味的刺激极易引起人们的疲劳和厌烦感。缺乏生气、缺少灵活和变通的学习生活；某些学校片面追求升学率以及某些教师的教学无方，常导致此种情况的产生。
二是，受社会上不良风气的影响。一些不求进取、读不读书无所谓的不健康意识还在腐蚀着部分中学生和他们家长的思想。这对提高全民教育水平，提高国民素质的时代要求是不相吻合的，必须坚决摒弃。
②内在的原因。
学习逆反最主要是由内在原因引起的。这些内在的原因有：
一是，缺乏求知欲望。如果一个人时时刻刻对知识有所期待、有所希望、有所追求的话，他就会经常处于精神振奋的状态，对学习就不至于有厌烦情绪。在知识的餐桌面前，求学心切的人，总是如饥似渴，百吃不厌。反之，对学习无所期待、无所追求的人，才会把学习当作负担。
二是，缺乏动力。自以为上大学无望，混张初中毕业证或高中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力，满足于做一天和尚撞一天钟。因此，他们无论学什么都无精打采，难以激发兴趣。
三是，学习方法欠妥。由于方法不当，有些学生虽刻苦学习，却收效甚微。例如，不注意用脑卫生，学习上长期“单打一”，缺乏理解基础上的记忆（死记硬背）等等，自然不会感觉到学习的乐趣。
四是，学习上缺乏成就感。大凡厌学的同学，学习成绩都不理想，每次学习结果所得到的反馈都是消极的。长期得不到嘉奖或同学、老师、家长的肯定与赞赏，孩子就会产生厌学情绪。
（2）帮助孩子克服学习逆反的措施
如何帮助孩子克服学习逆反心理呢？从客观上讲，教师应该注意不断改进教学方法，调动每个学生的学习主动性和积极性，同时要营造一种尊重知识、尊重人才的环境。从父母的角度来说，应该着重从以下几个方面着手：
①帮助和激励孩子树立远大理想和必胜的信念。在这种理想和信念面前，一个人只有在确立了远大目标、感到有“奔头”的时候，才会干什么事情都充满生机与活力。孩子也是一样，有了理想他才会刻苦学习，不断求得进步。
②培养孩子健康向上的情趣。志趣高尚的人常是那些热爱学习的人，而情趣低级的人常对学习或厌烦、或不屑一顾。家长要特别不能让孩子留恋上网、玩游戏、出入歌舞厅之类的活动。玩物丧志，一个人的注意力一旦被一些无聊的活动占去，自然就谈不上对学习的积极投入。
③注意督促孩子锻炼身体，防止心理疲劳。健全的精神寓于健全的体魄之中。一般说来，身体衰弱、病魔缠身、心理上处于痛苦状态的孩子，必然会产生对学习的厌倦情绪。
④让孩子的生活充实而有意义。研究发现，一个人的内心世界越是丰富多彩，那么他的厌烦情绪就会越少。因为他会用很有意义的、有趣味的事情来填补自己的心灵空间。
3、家教误区是诱发孩子学习逆反的“黑洞”
孩子因学习逆反而造成的成绩下降，使家长们忧心如焚。但是，孩子学习逆反，家长有着不可推卸的责任，因为家教的误区是导致孩子学习逆反的重要原因之一。“管养不管教”、“瞎教乱管”、“全面包办”的家教方式，都可造成孩子的学习逆反。
造成孩子学习逆反的因素很多，父母的观念和方法有问题是很重要的一个原因。概括起来，主要有以下三类错误，或叫三大误区：
（1）“不管型”教育
有的父母是“忙碌不管”。忙事业、忙工作、忙挣钱或因为“下岗”忙吃穿，总之是“忙碌不管”。
有的父母对孩子“放任不管”。溺爱孩子，任凭孩子玩闹、不做作业，最后把孩子学习不好的原因怪罪在学校老师身上，这样不仅有损教师形象，而且受害最大的是自己的孩子。
有的父母对孩子失去信心、放任不管。常会听到有父母说：“这孩子全交给您了，我们不会管，就不管了”、“这孩子没出息了，不用管了”。
有的父母不懂教育，说：“都别管，可以提高孩子自学能力”。孩子的自学能力是教育培养出来的，不是放纵出来的，如此这般，不管孩子，放任孩子，对孩子的发展是有害的。
有的父母是“散乱不管”。父母自己心“散乱”了，当着孩子面大声嚷着“向前看就是向钱看”、“挣钱要紧，有钱能使鬼推磨，学习好有什么用”等等。这些错误的观念和言论，严重地影响孩子学习的心情和效果。
有的父母把家庭环境搞得乱糟糟的。晚上，大声地放电视、录像等；或招来一屋子人，抽烟、喝酒、打牌、甚至赌博，满屋子乌烟瘴气，一片狼藉，孩子连个学习的环境都没有，学习生活被严重干扰。
上述这些父母，忙碌、放任、散乱，都是平时不管孩子学习甚至干扰孩子学习，而期末却严厉地看孩子考试分数的不合格家长，看见分数不好时，轻则骂，重则打。孩子有说不出来的委屈，常常是瞪着父母掉眼泪，怨恨这样的家庭环境。
父母应该明确，关心孩子、指导孩子学习，是父母应尽的责任。多忙也要拿出一段时间和孩子在一起，多忙心里不能没有孩子。可以充分利用现代化手段经常和孩子沟通，离家越远越要常给孩子挂个电话，拿起电话的第一句话，就要问候孩子的学习情况，这既增加亲情，又对孩子的学习和成长很有好处。
（2）“乱管型”教育
有的父母喜欢“刺激”孩子。只要孩子学习上有一点儿问题，就没完没了地唠叨、埋怨、讽刺、挖苦，甚至谩骂。轻则骂“木头疙瘩”、“浆糊脑袋”，重则骂什么“还不撒泡尿照照”
、“还有脸见人，扎进茅坑死了算了”。甚至骂“你这笨驴、蠢猪、傻瓜”等等。这些话近似于精神折磨、精神虐待。
有的父母“诱惑”孩子，在家里搞“金钱刺激”，把学习成绩跟奖金挂勾。和孩子说“考100分奖给一百元，考90分给九十元”。孩子小，这种金钱刺激很容易使孩子产生错误的单纯追求金钱的观念。
有的父母教育“粗暴”。时值今天，还有的父母信奉封建社会那些“棍棒出孝子”、“不打不成材”的旧观念，动不动就大发雷霆，不管手边有什么东西，都会丧失理智地用来打孩子，甚至发疯发狂，样子非常可怕。有的父母经常体罚孩子，甚至毒打孩子，问题很严重。
家庭学习指导是一门科学，粗暴的做法必将导致严重后果，一是会使孩子怕学习、怕考试，越怕考试越考不好，从而怕学、厌学；二是有的孩子从拿到卷子开始，就咬着牙等着挨打，出现“你愿意打就打吧，反正我就这样了”的消极心态，更难教育；三是还会造成孩子身心伤害，一旦出现悲剧性后果，最痛苦、最悲哀的还是做父母的，这样的事情报章上经常有报道，应该吸取教训了。
（3）“包办型”教育
有的父母对孩子的学习采取“保姆包办”的方法，造成孩子出现依赖性，严重影响孩子的主动发展。
从说说作文到替写作文，从帮助计算到代做练习等等，父母像保姆一样什么都“帮着”、“抱着”，孩子从依赖、依靠父母到自己不学，导致学习成绩越来越差，父母若有事一放松，孩子就彻底垮下来了。
父母千万别这样包办，关心、帮助孩子学习是应该的，但更重要的是指导孩子学会学习。
近来又出现了“家教包办”。请家教适时地帮助孩子学习，“扭转一下战局”是可以的，请高水平教师指点孩子掌握学习方法更好。而有的父母则是买了一堆习题书，利用家教长时间地给孩子做习题、讲习题，就有害了，这种“拣了芝麻丢了西瓜”的作法，很容易造成孩子放弃重要的学校学习，还会给孩子加重负担，影响孩子身心健康和全面发展。
无论是“父母包办”还是“家教包办”都有损孩子主体学习、主动的学习精神的养成和发展。
总之，对当前家庭学习指导的问题，概括为上述三种类型，即不管型、乱管型和包办型，这些都是造成孩子学习逆反的重要原因。
而对孩子的学习指导不管不行，乱管不行，包办更不行。
可见，当前家庭学习指导还普遍地存在着盲目性、主观性和片面性。
上述误区使人们可以清楚地认识到，家庭学习指导应有正确的原则。孩子是学习的主体，孩子的学习具有不可替代性，一定要理解孩子、尊重孩子，把孩子当成正在成长的人来看待，才能教育好孩子。人们倡导科学，也就是要倡导遵循现代化的学习规律和孩子的成长规律去教育孩子。只有这样，才能成功。
把家庭教育和学校教育结合起来，是孩子全面、和谐发展的需要，更是家庭进行科学学习指导的前提，是学习社会发展的必然趋势。
首先，父母要了解孩子学习好的关键环节——上课。上课时孩子表面都一样，而内心的差别很大。有的孩子上课很热情、思维积极、活跃；而有的孩子上课神情呆滞的、态度懒散、思维简单。时间长了，结果很不一样。可以说，孩子在学校期间，出现知识、能力、思想品德等方面的差异，包括素质差异，很大程度是孩子上课参与水平不同的结果。
其次，父母要了解孩子的作业情况。作业是培养孩子能力的重要方面。
另外，家长还要尽量了解孩子知识、能力、情感等方面的阶梯发展情况，把握孩子的成长规律。
要明确现代家庭教育的基本思路，就要了解学校教育，在了解学校教育过程中了解孩子的心理，把握孩子成长规律；使家庭教育、学校教育及社会教育统一起来，这是社会发展的必然趋势，家长一定要做好这一具有创造性、前瞻性的工作。
4、学习瓶颈：造成孩子学习逆反的“顽石”
孩子学习的过程，就是一个不断地克服各种学习困难的过程。帮助孩子突破学习中的“瓶颈”，是矫正学习逆反的重要途径之一。家长首先要明确孩子学习困难的各种形式和原因。
所谓“学习瓶颈”是对孩子在学习过程中所遇到的困难的一种形象说法。不管是什么时代的孩子，都在某种程度上存在着学习瓶颈。学习有困难的孩子，虽然也想学好，但是因为学习中的困难过多，学习基础差等原因，长时间无法取得进步，最终产生了学习逆反的心理障碍。有的家长提出疑问：这些孩子为什么会学习困难？困难在何处？
