有一种父母，对男孩的小过总是姑息纵容，如果碰上心情好的话，甚至还要表扬两句。等到男孩把小错变大过时，他们就又变得异常愤怒，严厉地责罚男孩，殊不知这些教育男孩的观点、行为都是相当错误的！面对男孩的小错误，父母要立即纠正，正所谓“堵蚁穴而保千里之堤”。如果男孩犯下小错误，当父母的不能立即纠正，一旦男孩犯下大错误便后悔莫及了。父母应该知道，尽管小孩的判断能力比不上大人，但是他们区别好与坏的能力还是有的。如果男孩犯了错误，在他的意识里，他会感觉到自己做了错事。此时，父母应当抓住男孩“我犯错误了”的心理，立即进行有效的教育和行为上的纠正，这样一来，男孩就不会再犯此类的错误了。
6岁的小航总喜欢玩火，只要是与火有关的东西，例如火柴、打火机，甚至于家里的炉灶他都要去摆弄摆弄。小航的爸爸自己也喜欢各式各样的打火机，从气体、电子式到机械式打火机，甚至于还有古老的“火镰”……对于小航玩火的行为，父母从来没有给过任何处罚，他们觉得玩火也不是什么大错，看着儿子熟练地使用各种打火机，小航的爸爸甚至还得意地说：“瞧，我的儿子就是像我！”
一天，小航在家里玩一个爸爸刚买来的打火机时，一不小心把自己的帽子烧了个洞，脸上还蹭上了不少黑灰！小航的妈妈看到儿子的狼狈样，非但没有狠狠地教训他，反而笑得喘不过气……又过了些日子，父母带小航去农村的姥姥家，一不留神，小航居然和几个表兄弟一起玩起火来，不知什么时候开始，姥姥家的草垛已经燃起了熊熊大火！小航的爸爸跑来，怒发冲冠，拉过小航就是一顿痛打！
父母除了及时指出问题外，还要注意教育的方式。
1.不能一味呵斥
如果父母在一旁呵斥，男孩刚刚萌发的反省心也会一下子化为乌有，进而产生反感，破罐子破摔，如此就会带来相反的效果。当男孩遭到较大挫折时，换句话说，当男孩处在成长的关键时刻时，父母与其当场数落，不如给男孩留下自我思考的机会，等事情过后，再慢慢地“细问”：“那件事怎么样了？”“当时觉得很困难吧？”有了反思的机会，男孩才有可能从各个角度去检讨错误，并从中吸取教训。
2.批评男孩要适时适度
男孩的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过好些天了，加上男孩天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评男孩要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
3.批评男孩一定要就事论事
批评男孩的时候不要把过去的事情扯出来，家长常犯的毛病就是喜欢秋后算总账。男孩本来有几件事情做错了，当时父母心情好，就不管不说，等到后来男孩的举动越来越不像话，这才开始发火，而且把已经过去了的事情重新提起，这样做只会增长男孩的抵触情绪。
4.批评与表扬相结合
平时要本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，男孩会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，男孩会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评。
好家教成就好男孩
男孩做错事，要立即指出来
1.面对男孩的小错误，父母要立即纠正，正所谓“堵蚁穴而保千里之堤”。如果男孩犯下小错误，当父母的不能立即纠正，一旦男孩犯下大错误便后悔莫及了。
2.如果男孩犯了错误，在他的意识里，他会感觉到自己做了错事。此时，父母应当抓住男孩“我犯错误了”的心理，立即进行有效的教育和行为上的纠正，这样一来，男孩就不会再犯此类的错误了。
084 与其打骂男孩，不如给他个“三明治”
批评和表扬是一件事情的两面，它们同样都是在给男孩进行一种评价。而批评带给男孩的感觉总是负面的，为了让这种负面的伤害减小到最低，我们应该在批评男孩时，放弃攻击男孩的人品和性格，转而在陈述问题时指出男孩在某件事上的错误并和男孩一起找到解决问题的方法。简单地说，就是对事不对人。
许多父亲一生气，就毫无顾忌地打男孩。等他们平静下来之后，又去亲吻抚摸男孩被打疼的地方，或者给男孩糖果吃。这种教育方法绝不能培育出优秀的人才，只能造就出懦夫和蠢材。男孩有时候可能会犯一些很让人生气的错误，但无论如何，一定要注意采用有效的方式方法，而不是以打骂来解决问题。
被关在少管所里15岁的刘蒙，原来在家就是个十分顽皮的男孩，常常受到父亲的打骂，在班里常被老师当着全班同学狠狠地批评、讽刺、嘲笑。慢慢地，他开始处处与老师作对，不久就被校长在全校点名批评，回家后再次被父母打骂。他就在这样的恶性循环里最后沦为罪犯。
男孩难免有错，家长只会打他，学校老师总是批评他，这男孩会怎样呢？他得不到鼓励和支持，结果他消极到了极点，觉得无助、永远不能重新再来过；他不知羞耻、犯罪为何物，他什么都敢做。
当男孩做错事情的时候，比如逃学、不交作业、打骂同学，父母千万不要一味地打骂男孩，粗鲁的管教方式往往只能取得适得其反的效果。
骂男孩，似乎是父母习以为常的事情，做作业的时间到了，男孩还在看电视，你可能生气地吼：“都什么时间了还在看电视，难怪学习那么差！”
男孩的考试成绩下来了，你又大声训斥：“为什么这次成绩还是没有进步，你就不能好好学习？”
男孩周末睡懒觉，你吼道：“都几点了还睡觉，快起来看书！”
在管教男孩时，“责骂”确实是教育男孩的一种方法。我国民间不是有“不打不骂，男孩就不长进”这么一句俗话吗？所以骂是应该骂，但是应该怎么“骂”，却大有学问。因为简单、粗暴的责骂不但不能使男孩从心底认识到自己的错误，体会到父母对他们的关怀，而且更容易引起男孩的反抗。这种叛逆心理一旦形成，就会造成父母和男孩间产生隔阂和冲突，于是父母总是感慨，男孩怎么越来越难管了，男孩越来越不听话、越来越叛逆。你越批评男孩，男孩越是和你对着干。也不知道骂了多少回了，男孩就是当做耳边风……
对于未成年的男孩来说，他们由于不成熟、自我约束力差、自我纠错能力差，所以在成长过程中不但错误百出，而且经常是在犯同样的错误。有些家长非常严厉，对男孩的要求过于苛刻，男孩一出错，家长就频繁地批评，试图把男孩“骂”醒。但是不管你是苦口婆心地骂、言辞激烈地骂，还是语重心长地骂，这种带有批评成分的教育效果都是不理想的。
在批评男孩的时候，运用“三明治”法比较容易让他接受。所谓“三明治”是指把批评的内容夹在表扬之中，从而使受批评者愉快地接受批评。这种现象就如三明治，第一层是认同、赏识，肯定对方的优点或积极面；中间这一层夹着建议、批评或不同观点；第三层是鼓励、希望、信任、支持和帮助。这种批评法，不仅不会挫伤受批评者的自尊心和积极性，而且还会使其积极地接受批评，并改正自己的不足方面。
085 不要当众训斥男孩
“儿子是我的，我说两句怎么了？”面对旁边人善意的劝告，那位爸爸理直气壮地说。而儿子却一直耷拉着脑袋，一言不发。
爸爸的理直气壮来源于他对儿子作为私有财产的认定。
“又考那么低！看看这分数！”妈妈将试卷抖得哗哗作响，像在寻求客人的同情。客人略显尴尬。妈妈又说：“看书去！怎么还不去！连我的话都不听了！”男孩怏怏离去。
妈妈拿出了最后的一张王牌。当着男孩的面，对客人说：
“我说错了吗？他一直都这样，我看是改不了了！我也不抱什么希望了。”妈妈气愤失望的表情让儿子无地自容。屋子里寂静后继续喧闹，有劝慰的，有附和的，声音迭起。
母亲总是一次次地揭短，让儿子难以忍受。
“没什么，小男孩，哪懂什么自尊啊！”嬉笑中继续攀谈。
自尊心的有无，年龄不是评判的标准，家长看似无意的言语其实已经渗透到男孩心灵深处了。有些父母还错误地认为，为了让男孩吸取教训，就采取当众批评的方式。比如，有些母亲常常说：
“孩子就得经常说，要不就忘，你看上次我跟他老师提了一次他尿床的事，以后不是再也不尿了吗？6岁的男孩，说出来我都觉得丢人。”
母亲自己尚且觉得丢人，更何况是作为当事人的男孩，不仅要忍受母亲的唠叨还要承受自己被当众揭短的难堪。
奉劝母亲放弃嘴巴的一时舒服，不要让男孩的自尊无处可藏。
对于孩子，我们总是忘记一个事实：孩子和我们一样，也是个独立的个体，是一个和我们一样有着自尊的“人”。
我们先来设置一个场景，假如在公司的年终舞会上，有一个同事突然大庭广众之下笑着说：“你的舞怎么跳得这么差啊，就像是大象在扭动。”“你唱歌可真是难听”，你听后会是怎样的反应？实际上，你当众揭男孩的短时，他和你此刻的感受是没有区别的。
特别是那些有辱人格的语言绝不能使用，批评男孩的场合也要有所选择，尽量不要当着外人或男孩朋友的面批评男孩。如果场合不对，那么本来男孩可以接受的意见也会引起男孩的反感。
已经上高二的小斌仍然“玩”性不改，每周六都要玩一会儿电子游戏。说是“一会儿”，实际上却是好几个小时。因为他每次都要打一局，而一局至少得打过好几关，有时甚至能从头打到尾，这样几个小时就过去了。有时母亲看不过，便吼他：“别玩了！快去写作业！”他往往会以“只差一点就过关了”为理由，再拖半个小时。
为了帮助儿子改掉贪玩的坏毛病，母亲想了个好办法。又一个周末，母亲约了自己的几个朋友聊天，并让小斌服务。就在小斌为阿姨削苹果的时候，母亲提起了如何对待男孩贪玩的话题。几位朋友都有十七八岁的男孩，所以都有话说。其中一位说：“我儿子已经上高三了，还整天惦记着玩，家里看得紧，他就到游戏厅、网吧玩，我都快愁死了。”小斌在旁边很紧张，生怕母亲揭自己的底。
小斌的妈妈接过话茬说：“你越管得紧，他越不听话。我就从来不管小斌，每周他都可以玩一个小时的游戏，而且很守时，说一个小时，就一个小时。”说着，看了看表，然后对小斌说：“儿子，到了玩游戏的时间了吧？去吧，玩一个小时就停。”
那天，小斌很自觉地在游戏机旁放了一个闹钟提醒自己，一个小时后，轻松地退出了游戏。以后，不管母亲在不在旁边，小斌都只玩一小时，到了时间就立刻停止，再也不用母亲费心了。
伟大的教育家洛克说：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。如果父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”
好家教成就好男孩
不要当众训斥男孩
训斥男孩应该避开众人，私下里进行。但有些父母却错误地认为，为了让男孩吸引教训，就采取当众批评的方式。那我们先来设置一个场景，假如在公司的年终舞会上，有一个同事突然大庭广众之下笑着说：“你的舞怎么跳得这么差啊，就像是大象在扭动。”“你唱歌可真是难听！”你听后会是怎样的反应？实际上，你当众揭男孩的短时，他和你此刻的感受是一样的。所以，尽量不要当着外人或男孩朋友的面批评男孩。如果场合不对，那么本来男孩可以接受的意见也会引起男孩的反感。
086 引而不发，给男孩自我改正的空间
男孩犯有错误，如果家长能心平气和地启发男孩，不直接批评他的过失，那么男孩就会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也能很好地保护男孩的自尊心。
通常我们批评男孩时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下，男孩容易受到伤害。所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重、严肃的表情来显示我们对待男孩的错误态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些。“低而有力”的声音，会引起男孩的注意，也容易使男孩注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。
