罗马教育家昆体良在很早就讲过，培养一个孩子最好的办法就是同时培养一群孩子。
介绍 基础指导
训练条件
下面要介绍的一个教学方法就是把邻居、朋友家四至六岁的小朋友都叫到家里来，让这群同龄的孩子们在家里欢聚一堂。
家是最好的训练地点。学校、教室或是训练房，特别是隔离出来专门用来教学的房间，这些地方都不太适合孩子们的学习。离家越近，家的温暖就越浓，就越适合孩子们训练，因为孩子们会觉得家就是他们的港湾。如果实在找不到一个像家一样的场所，那么家长或者幼师也应该尽可能地去营造一种家的氛围出来。
罗马教育家昆体良在很早就讲过，培养一个孩子最好的办法就是同时培养一群孩子，因为孩子们在一起的时候，他们会学到很多人与人之间的东西，能够全面培养他们各个方面的综合素质。在群体里，孩子们会通过不断的交流和沟通，找到一个适合自己的位置，并各司其职。家长或幼师并不需要干涉太多，只需要在旁边适时地提点一下，让他们相处得更加融洽就行了。当然，让孩子们一起待在家里并不是让他们随心所欲地玩，只是说我们的这种训练体系跟玩乐结合起来比较好，可以让孩子们玩得尽兴，学得开心，并且时刻有在家的感觉。
训练课程
“儿童训练”一共分八个模块，每个模块都融入到孩子生活的点点滴滴当中。书中用了八个章节来分别说明这八种训练课程。这些训练课程的内容并非绝对独立，有的是身体训练，有的是脑力训练，有时还有道德品质的培育，但是在孩子的生活当中，身心、品性的发育必须是相辅相成一起成长的。
以下是这八种儿童训练课程：
习性训练（执行力、洞察力、注意力、专注力训练等）
目的：形成良好的习性，为后续教育打下好的基础。
社交训练（日常礼节、对话训练）
目的：培养礼节礼貌，尤其是培养自我调节力与克制力，以及语言表达能力。同时鼓励交往中的主动性。
讲故事训练
目的：向孩子展示成功模式；让他们有远大的抱负和丰富的想象力等。
肢体训练（肢体运动、体操训练、军步练习）
目的：促进身体健康地发育，培养出良好的行为举止和体姿，避免出现一些不雅的姿态比如溜肩膀等，并让孩子时刻保持优美的体态。
自由玩耍（玩耍和游戏）
目的：培养孩子的公平的竞技精神和良好的体育道德。让孩子知道玩什么和怎么玩，并且让孩子感受到运动的乐趣和好处。增强孩子的反应能力、运动速度、灵敏性、学习能力、细心程度等等。
手工训练（做模型、彩绘、绘描等）
目的：提高孩子的动手能力，让孩子更加心灵手巧，让他们知道什么叫“自己动手，丰衣足食”。培养出勤劳、持之以恒、认真细致、胆大心细的习惯。
信息知识掌握训练
目的：传授一些关于自然、科学、艺术等方面的基础知识，包括阅读、写作和算术等等。
训练规律
首先，应该根据孩子的生活制订出一个规律的作息时间表，比如安排好一天的做事计划等，安排好了之后一定遵守，这样才能在学习的时候认认真真地学习，玩耍的时候也有足够多的时间尽兴玩耍。制订好规律的作息时间表，不论是对现在，还是对孩子的未来，都大有好处，并且会给全家人带来快乐。
家长至少要选择下列中的一种课程来训练，或者针对不同的情况，选择合适的课程，适时地安排。也就是说，要运用标准化的操作，做针对性的培训或开展各项活动。一天当中，家长可以选择一个或者几个课程来开展，但是每次训练的时候，都要把所有的课程都融合到一次训练当中去，不要训练一项就只训练其中一项的内容。
当一个家庭里的一个孩子或者几个孩子在家里训练的时候，家长应该充分地预备好所有八种课程的时间，基本上除了孩子们休息的时间之外，其他的时间都应当好好利用。生活与训练应该是你中有我我中有你的。从这个意义上说，大部分训练时间都应该安排孩子们自由玩耍，因为训练不同于去“学校”上学，学校的教学模式是固定的，并且学校会死死地看着和管着孩子，但家中的训练则恰恰相反。习性的训练可以是在生活的每时每刻进行，如起床时、穿衣时、吃零食时、玩跷跷板时，它不需要刻意安排一个时间或一个项目来培养。
对于不是一个家庭的孩子们来说，应该安排一个不多于两到三个小时的由幼师指导的固定训练课程，但这不意味着家长可以当甩手掌柜，因为平日在家中养成的习惯会影响到课程中孩子们的表现和学习效果。并且，两到三个小时的练习，是没有办法和平时数十个小时在家里训练的效果相提并论的。
不管怎么样，家长都必须对课程了如指掌，并且积极地参与到课程中来。家长有不可替代的重要性，而幼师则要先帮助家长对训练的内容进行熟悉，要经常进行家访，要“亲眼目睹”孩子们在家中是不是好好地去训练。此外，在孩子们进入校园之前，家长必须让孩子保持这种培养好的良好习性，否则，一切都会前功尽弃。
训练方法
在训练之前，必须要对训练方法有非常深刻的认识。家长或幼师应该知道每一种训练方法的内在原理是什么，特别是在习惯培养方面，因为训练习性的这套方法是基于对自然的理解和对习性的高度重视之上的，同时，还要了解形成习惯的心理学知识。
同时，还有一个首要原则，家长或幼师在课程中必须时刻展现出一种良好的精神面貌，这对于训练是否能够成功至关重要。通过感染，让孩子处在轻松、愉悦的学习氛围当中，并且自信、高效，还坚信可以超越他人。这样，学习过程不但会变得轻松有趣，并且很容易就达到训练效果。
诚然，这不是说，所有的训练中就不会有眼泪的存在。恰恰相反，在生活中，雨后才有彩虹，一些最有价值的东西都是经过泪水的洗礼才能显现出来的。贝多芬在孩提时代苦练钢琴时，曾经常泣不成声。但是，在训练当中让孩子保持一个良好的精神面貌和端正的态度，绝对是一件至关重要的事。
对于大多数的课程，都可以一边开展一边讲解，但是在训练之前，家长和幼师一定要彻底地弄清楚它的深层含义，例如品性的培养、奖惩的运用以及如何增强效率和专注力等，这些内容适用于每时每刻，重要的是，家长或者幼师要知道用什么样的训练方法可以让孩子更好地学习到这些东西。
道德训练
对于每一位家长来说，他们都曾坚信自己的孩子是善良而纯洁的，是没有被污染的花朵，但总会有那么一天，他们会突然发现自己的孩子做出了一些令人无法接受的恶作剧。如果不是过于相信自己的孩子，坚信“我的小皇帝不可能做坏事”，如果不是觉得品德修养是多余的话，如果没有忽略对孩子的习惯训练从而让孩子的脑子里充满惩善扬恶的想法，这些不快都不会发生。
如果孩子真的做了一些不道德的事情，家长也不要太失望。人一生下来或多或少都会有恶性、堕性和野性，回想一下，谁在少不更事的时候没有想过一些稀奇古怪的念头，没有做过一些不可理喻的傻事？而如今想一想当年的少不更事应该心中还是会有一些后悔和愧疚的。当然，说这些并不是说孩子犯的错就应该被原谅，而是说我们应该更积极主动地去帮助孩子从这种阴影中走出来。不管是男孩还是女孩，人非圣贤孰能无过，过而改之，善莫大焉。
撒谎、骗人、小偷小摸都是小孩子最常犯的错误，除此之外，孩子们还有坏脾气、爱耍小性子、只为自己着想和眼里没有他人等毛病。有四种方法可以去纠正这些坏毛病，帮助他们变成乖孩子。
1. 灌输正直、道义的思想；
2. 通过教育，让孩子学会自尊和自重；
3. 给孩子讲各种各样的故事；
4. 为孩子培养好的生活习惯。
1. 灌输正直、道义的思想：告诉孩子什么是公平正义、光明磊落、正直善良和实事求是，并让孩子不要总感情用事。同时，不要用像“永久的恐怖惩罚”、“小魔鬼要来抓你”之类的威胁来吓小孩子，还有最好不要对孩子使用一些严厉的惩罚。
2. 对孩子最好的教育时机，不是孩子犯错之后的规劝，而是孩子做了正确的事情后，我们立刻给予赞扬和奖励，同时，让孩子自然而然地产生自豪感，并积极地告诉他所拥有的品质是多么的可贵。这种方法能让孩子的品质得到最大程度的激发，于是，孩子会对自己的机智、忠厚、勇敢、笔直的身姿、彬彬有礼的风度等而感到自豪。如果他能把这些优良的品质发扬下去，并作为人生的信念的话，那么他在经历挫败的时候就不会只懂得流泪，在面对惩罚的时候他也不只会用撒谎来逃避承担责任。他会像一名军人一样站得笔直、视时间为生命、不断地勇往直前、不到最后绝不放弃。因此，不管是对自己的孩子，还是别人的孩子，恰当的时候，一定要不吝赞美之词。
“约翰真是个勇敢的孩子。”
“他连黑夜都不怕。”
“他受伤时从来都不哭不闹。”
“他好懂事，要他做什么他就做什么。”
“他把帮助他人当做一种乐趣。”
“他知道怎么去关心他人。”
“他是一个值得信任的孩子。”
“他的站姿太标准了。”等等。
久而久之，孩子就会习惯按照这些评价去要求自己。
相反，批评孩子的时候千万不要用过于严厉的话语，例如，“我从没见过比你更差劲的孩子”等。这样会让孩子慢慢地也这么认为自己。
3. 讲故事也是一种培养良好道德品质的方法。一些成功的案例和榜样的故事能够启发孩子，帮助他们树立远大志向，因此，最好安排一个较为固定的时间段来给孩子讲故事。孩子总会去模仿自己喜欢的英雄。无论他喜欢什么，他总是会有意或者无意地进行模仿。如果他对警察感兴趣，那么他就会渴望长大后成为一名警察。如果他喜欢马戏团里表演走钢丝的演员，那么他就会有一种踩上钢丝的热烈期盼。崇拜英雄的孩子们心里总是藏着一个英雄梦，但在孩子们看来，好的品质是需要不断地磨炼才能变得更加有魅力，而不好的品质也是要通过自己来改正的。一个故事里道德说教的成分太多的话，效果往往会大打折扣，只有把道德引导放到故事情节的背后才能被孩子自然地接受。那些过于明显的道德类故事或者专门讲述好孩子的故事，会让孩子们反感，他们会觉得道德太虚伪。
4. 为孩子培养好的生活习惯，比如对命令的服从、自控力、基本的礼节礼貌等训练。
以上的方法是为接下来的训练课程做好充分的准备。
惩罚
如果已经完成了以上的训练，特别是孩子们已经懂得了怎么去“服从”，那么很多时候就不需要用到惩罚这种手段了，因为惩罚的目的也就是让孩子们去服从。没有人规定孩子犯了什么样的错误就必须得到什么样的惩罚，即使不得不要惩罚孩子，也必须做到公平和公正，这样才不会对孩子以后造成一些不利的影响。
其实很多时候孩子犯错并不是故意为之，我们应该相信他会努力改正并不会再犯。
如果可以的话，让孩子把犯下的错误和惹下的麻烦弥补了，然后给他安排一些严格的课程，一直重复地让他以正确的方式去做刚刚做错的那件事情，直到这种方式牢记在他的脑海当中，防止再犯同样的错误。
