三、教学设计的发展趋势展望
五星教学设计模式由于有先进的教学理论作支撑，因此它的应用使我们更容易接近对未来教学设计的展望。对教学设计发展趋势的展望，有利于我们更好地去接受先进的教学设计理念和方法，摈弃烙在我们脑子里的陈旧观念和方法，并积极促进进一步的教学改革。
（一）教学设计整体性更强
过去我们曾看到报纸上经常讨论中国教育与国外教育的不同，美国的小学生没有中国小学生要学的知识多、难度大，但美国的小学生却已经在做比较大的调查研究了。我在想，这就是国外重视能力和进行素质教育的很好体现吧，而这种方式的特点就是他们的教学设计整体性更强。我们学习一个知识，总是想办法把这个知识进行分解，教学时又一个环节一个环节按部就班地来，认为每个地方都照顾到了，这个知识才学得扎实，这也就造成了我们的教育难以改变的重知识的后果。而他们的教育呢，学一个知识可能针对的不仅仅是知识本身，而是在乎这个过程所带给学生的一种学习、研究和思考方式的建立，在乎学生能力的发展。
新课改后，我们现在的综合实践课，小课题研究就有这个味道，整体性就比较强，而整体性的一个明显特征就是具有任务型的特点，这与我们研究的五星教学设计模式的思想相吻合。教学设计整体性的加强，除了具有任务型的特点外，还在教学内容、时间、教学过程和学习方式上都会产生改变。一个内容的学习可能不是一节课能解决的，学生带着要研究的任务，寻找合适的途径，采用各种学习方式，多角度去进行分析、探究、协作和交流，最终在教师和同伴的帮助下，解决问题，既学到了知识，又培养了能力。这种学习时常会延伸到课外，需要多人协作，但学生学习的主动性和学习对学生的促进作用都会增强。
（二）学科整合的要求更高
教学设计的发展，会对学科整合提出更高的要求。首先，学科整合本身就存在，并逐渐被教育者所认识。随着科学的发展，社会的进步，很多科学领域所涉及内容的交叉性就会越来越强。我们教育所涉及的内容就不仅仅是教育学、心理学那么简单，会涉及许多领域。学科教学也是如此，语文教学中会有数学问题、物理问题，数学教学中可能会涉及音乐、体育学科等，学科相互交叉、融合的现象比比皆是，随着我们认识的逐渐到位，对学科整合的研究就会加强。其次，学科整合有利于促进学习，当知识经过多次的应用和在应用中获得成功，才会激励学生的学习，学科整合使知识可以在不同的学科得到学习和应用，从而促进学生的学习。第三，我们越来越认识到学科整合对提高解决问题能力的重要性，由于我们面临大多数问题需要解决，需要人具有多方面的知识和综合能力，因此人的知识面越宽泛，综合能力越强，他解决问题的质量就会越高，这就要求教学设计要提高学科的整合性。第四，随着发展，学科间的明显界限会逐渐淡化，学科整合也将成为一种必然的发展趋势。正是由于这些原因，我们对学科整合的研究会不断深入，教学设计对学科整合的要求也会越来越高。
（三）信息技术应用更多
随着科技的进步，信息技术在教学中的应用会越来越多。第一，信息技术会进一步促进教学，促进学生的学习。今后，资源的开发利用更加成熟，通过不断的研究，课件的制作数量和质量会大幅度提高，对教学的适合度会越来越高。第二，计算机会成为一种学习的工具，我们现在还没有达到人手一机进行每堂课的学习，但将来一定能达到。我们很难想像，这将会对我们的教学设计带来多大的变化。第三，信息技术会改变我们的学习方式，它能使集体授课中的个体得到充分的重视，同时，集体授课也将不再是唯一的授课方式，这也会改变我们教学设计的理念和方法。第四，信息技术可能会给我们的教学内容、教学时间、教学过程和学习方式带来其他现在还无法想像的变化，这都给我们的教学设计研究提出了新的课题。
（四）学生学习方式更趋多样化
教育的发展，班级小班化趋势，信息技术和教育技术水平的提高，都会给学生学习方式带来变化。一方面，班级集体授课形式中，会有更多的学习方式，班级小班化，使我们原来在大班无法实现的学习方式变得可以进行。另一方面，信息技术水平和其他教育技术水平的提高，使授课形式的改变成为可能。学生不一定都坐在课堂里学习，他们可以在家里、图书馆或其他地方学习，不同班的学生也可以坐在不同的教室学习完全一样的内容，我们的编班方式、学习方式、辅导方式、评价方式等都会发生变化，使学习更有选择性，教学更趋合理，评价更为科学，学习更为有效。因此，我们现在就有必要开始思考，学习方式的多样化，将会对我们的教学设计带来什么影响呢？
（五）对教师的素质提出新的要求
教育改革在不断地深入，教师培养工作也在不断加强，教师工作专业化将会变成现实。教师所需要的素质是非常综合的，除了个人的师德，要掌握教育学、心理学、管理学、教学设计等一些知识外，还必须掌握现代教育技术手段，熟练驾驭信息技术手段辅助教学；教师应该具有较强的学习能力、教学能力、研究能力等。特别是随着教育的发展，对教师的教学设计提出了更高的要求，一是要适应科技的飞速发展，科技对教育条件、教育观念、教育手段都带来了变化，作为教师必须要适应这种快速变化，如信息技术改变了学生的学习方式，我们的教学就要研究如何来应对等等；二是要积极面对新的教学变化所带来的新问题，社会总在问题和矛盾的产生与解决中发展，教师就要积极地去面对这些突如其来的问题。
