3-4年级的孩子在学习上会遇到各种各样的问题，而这些问题势必会影响孩子的学习成绩。所以家长们要及时反思和调整教育方式，引导孩子掌握良好的学习方法，只有这样，孩子的学习才会驶入快车道。
3-4年级，帮助孩子制订一份合理的学习计划
（1）教孩子学会制订学习计划
可以说，从孩子上幼儿园起，孩子的学习旅程便开始了，这趟旅程要延续很长时间，一般是要到大学毕业。一二十年的学习旅程，也可算作是一场有声有色的马拉松比赛了。而长跑是需要平均分配体力的，所以在学习上一定要让孩子做学习计划。当然，计划还有长期计划和短期计划之分。
什么才算是好的学习计划呢？
在紧张繁忙的学习过程中，帮助孩子做一份适合自己的学习计划是非常必要的，可是很多孩子制订了计划之后却无法执行，原因出在哪里呢？原因常常在于，这些孩子在制订计划的时候，只设想着一个“可望而不可即”的目标，却很少考虑这样一个问题：你的计划有多大的可行性呢？
下面是一个孩子的一份学习计划，上面写着：
早上五点：起床，背英语单词
六点：背语文课文
七点：上学
七点半：早自习，做十道习题
上午：认真听老师讲课
课间操：背十个英语单词
中午：做一套数学模拟题
下午：认真听老师讲课
下午自习：做作业
晚上七点半：复习一天的功课
晚上八点半：做一套英语习题
晚上九点半：做十道课外习题
晚上十点半：写日记，或者写一篇作文
晚上十一点半：睡前再背十个英语单词
晚上十二点：睡觉
我们乍一看这份计划，一定会觉得这是一个很用功、很会学习的孩子，可是，如果再仔细一看，就会发现什么问题呢？这个孩子几乎把自己所有的时间都安排满了，无论是早上、课间操、午休，还是整个晚上的时间。每天给自己安排的睡眠时间只有5个小时，对于这样的一份计划，又有多少内容能够实现呢？
如果把所有的时间都滴水不漏的排上，可曾想过会因为饭后精神不佳导致学习效率下降？可曾想过学习时间太久，会因疲劳导致精力不集中？把短短一个小时分开复习几门课，可曾想过可能会碰上几个硬钉子让孩子阵脚大乱，使计划失败？把请教老师的时间固定在一个钟点，可曾想过排队等待又岂不是极大的浪费？
有不少孩子，他们喜欢在课间的10分钟内做题，还在语文课上做数学习题，或在数学课上做英语习题。对于这种做法我们不敢恭维，即便是在学习最紧张的时候，我们也不认为已经到了每一秒钟都不能放过的程度。经常见到一些孩子制订非常详细的时间表，从起床到睡觉，安排得密密麻麻，可是真正能按计划实施的并不多，这样安排时间又有什么实际意义呢！
可见，制订计划一定要科学合理，具有可行性，切勿死板。学习本来就是灵活机动的事情，如果把每一分、每一秒该学什么都规定得很死，这样的学习就太累了。
另外一个孩子，他一天的安排则要轻松很多。
早上：起床吃饭后就去学校（在教室里读英语的效果要比在家中好得多），在学校抓紧课堂上的时间认真听讲。
课间：尽量走出教室活动活动，放松神经。
中午：睡一个小时左右，这样可以保证下午的学习效果。
下午自习课：尽量去完成一些如作业、练习题之类的功课（在自习课上看书、复习的效率并不高）。
晚上：虽然时间很充裕，但也应尽可能地早早进入学习状态，先完成作业，然后用一到两个小时做一些与当天所学内容有关的练习，作为复习和巩固。如果还有时间，就进行查漏补缺的工作，针对自己的薄弱环节，进行强化训练。
十点半之前：一定要睡觉。
这份计划看起来学习时间并不是排得很紧，但却很好地和这个孩子的实际情况结合在一起，取得了很好的效果，他的成绩在班里一直是数一数二的。
所以，制订学习计划，需要根据孩子的实际情况有很深刻的了解才行。否则，既无法制订出合理的计划，也不能保证执行。所以，家长要建议孩子在制订学习计划之前，不妨先动动笔，通过书面方式认真总结一下自己各方面的优缺点。这样才能在制订计划时有的放矢，真正达到促进学习的目的。
（2）制订一份有特色的学习计划表
小芳的成绩非常好，而且看上去学得一点儿也不吃力。在班里她也是最爱笑的人，时不时还来点儿小小的恶作剧。但一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。
别的同学看她学得这么轻松，简直羡慕死了，纷纷向她请教。她则拿出了一张计划表说：“我全是靠它。”她的计划和别的同学不一样，每天都用荧光笔标出了大大的“休息”和“玩儿”。她说：为了保证自己的自由活动和玩儿的时间，我必须提高学习效率，学得越快，玩儿的时间越多。
在学习的部分，她从来不写学习的时间，写的是效果，最多的是“理解”、“运用”和“熟练掌握”等字样。别人每天回家先写作业，她则先复习课堂上做的笔记，对照书里的例题，看明白了再写作业，就能非常轻松地做完了。每天写完作业，她用10分钟的时间，把新的和旧的知识点都画到一张结构图上，是完全不看书画下来的，画的时候就等于把以前的知识温习了一遍，同时把新知识和旧知识有机地联系了起来。
在计划表上，她每天还留出了半个小时的时间，用来补漏洞。她把所有测验和作业中错过的题，都单独抄到一个本子上，每天补漏洞的时候，就从里面挑题目做，故意挑那些看起来比较生、印象不是很深的题，做对一次打一个勾，做错一次打一个叉，当一道题目能连续得到3个勾，她就认为自己彻底掌握，就再也不会去碰它了。
不用说，小芳是一个很会做学习计划的好孩子。
需要注意的是，学习计划应该由孩子自己来制订。计划是需要自己来执行的，一定要由孩子自己来订。家长可以与孩子一起讨论，但最终的决定权一定要交给孩子。让孩子觉得这不是家长强迫自己在学，这是自己对父母许下的承诺，一定要努力完成，不让父母失望。还有，很多学生的计划总是重视学习时间，不重视学习的效果，容易导致有数量没质量。家长可以要求孩子做学习计划强调效果，要设定可以检验的目标，家长定期检查。这样，孩子就能跳出读死书的怪圈。最后，为了避免学了新知识，忘了旧知识，学习计划要特别强调把新学到的知识和已经掌握的知识联系起来，家长可以提醒孩子画知识结构图是一个好方法。
（3）如何对学习计划进行合理调整
计划不是一下子就做得很完美的，而且俗话说计划赶不上变化，所以有时计划需要根据实际情况逐步调整完善。
①计划需要时时检查
计划不完善，就等于没有计划。计划比目标还来得重要。所有的目标都必须要有详细的计划，并且一定要把目标分割成小的片段，所以很容易检查，很容易管理。
假设孩子每一天都可以检讨自己的目标是否达成，那一年就有300多次改正错误的机会。假设每天早晚各检讨目标一次，一年就有700多次改错的机会，成功的几率多7倍以上。以前之所以没有成功，可能是因为没有设定每日的目标，只是设定一个阶段的目标。一般人不了解，大成就是由小成就累积而成的。
很多孩子之所以成绩好，是因为他们达成了许许多多的小目标。小的目标比大的目标还要重要，虽然小目标是由大目标分割而成，可是最重要的还是每日的目标有没有达成。
告诉孩子，你今天的目标没有达成，你明天的目标没有达成，后天的目标没有达成，你跟我讲的这个月要达成目标，我儿说有点困难啊！你今天达成目标，明天达成目标，后天又达成目标，大后天又达成目标，你这个学期要实现你的梦想一定很容易。当你这个学期的目标可以达成，下个学期的目标也达成，参加升级考试就变成很容易的事情了。
我们必须让孩子了解成功是持续不断的积累，是持续不断达成小目标而得来的。
所以，达成目标的关键就是明确每日的目标，拥有详细的计划，大量而快速的行动，每天至少检查一次目标。
虽然说“失败乃成功之母”，但是如果失败了，没有检讨，会继续失败。
②及时地调整计划可把坏事变成好事
小明的学习计划受到了意外的干扰，他在一次滑冰的时候不小心把脚扭了，在家里躺了一个礼拜。那是他刚升入4年级的时候，学习非常紧张。谁都知道，刚从低年级升入中高年级，耽误一周的课程是非常大的损失。他面临的最大问题是怎样在病好以后跟上学校的进度，不要越落越远。
他躺在床上非常着急，原来的学习计划肯定不能继续用了。他一咬牙，下决心，拼了！他决定自学，把教材、参考书和习题集摆在床边，一门一门地攻。他先读教材，再看参考书，最后做题。他想，上课学习的目的也不过是为了做题，只要能把题做会了在家里自己学也一样。
结果，他的这种自学方式比在学校听讲的效率还高。在学校，老师要照顾到水平不同的同学，讲的进度就不会太快，有时候他明白的问题老师会翻来覆去讲，有时候他没听懂的，老师反而一笔带过。自学就不一样了，注意力更集中，学习的兴趣更浓，效率更高，时间当然也就更充足了。结果，他不光把习题集的相关题目都做了一遍，对那些做错的题目还能从头再做一遍，直到做会为止。对于实在想不通的问题，他会记下来，晚上给同学打电话请教。
病好以后，别的同学要帮他补课，他摇摇手说：“不用，我已经都学了。”到测验一看，他的名次不但没有下降，反而上升了。老师让他介绍经验，他说：“非常感谢这次生病，让我学会了自学，我这才知道学习有这么多的乐趣。”
为了让孩子对学习计划进行必要的调整，在计划中要留出机动安排的时间。在每天的学习计划中，应该至少留出半个小时，作为机动安排。这段时间主要是用来回顾和复习，把前一段时间学到的知识点串起来，整理成一个系统，以加深印象，更牢固地掌握，把基础打得更坚实。
另外，学习过程中经常会出现个别科目拖后腿的现象，这时就需要在计划安排上有所侧重，在成绩差的科目上多花一些时间。最好是在不影响正常计划的前提下把机动时间用来查漏补缺，每天至少要解决一个问题。
当孩子出现生病等突发情况时，家长应立即和孩子协商讨论，共同制订出新的学习计划，在最短的时间内把落下的功课补上。原则上是不要被突发事件打乱学习进度，如果条件许可，生病期间家长应该多抽些时间陪孩子共同学习。
③教孩子学会如何合理分配时间
昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，只有今天是唯一拥有的现金，应当合理地利用。
科学安排时间，是一个成功人士必备的基本素质。教孩子不浪费时间，最好的办法是帮助孩子合理安排时间。比如将每天必须做的事制订一个合理的作息时间表，当然这个时间表要与孩子商量而定，取得孩子的认同，符合孩子的兴趣和特点，不能一下子对孩子要求过高；还要考虑到孩子生活的各个方面，不仅有学习、劳动、休息，还要有孩子的娱乐和自由活动时间，这样孩子才可能有积极性去做；制订这个时间表是为了有个约束，更合理地利用时间。所以，时间表不应当是一成不变的，要根据实行的情况以及客观条件的变化不断调整完善，体现一个循序渐进的过程。父母则要对孩子的执行情况以肯定成绩为主，予以及时的评价，提出建设性意见。父母督促孩子一段时间，以后使孩子逐步养成习惯，成为自然。
以下几个方法对家长们也许有用：
一是教孩子巧妙地利用时间。
比如，洗衣服、做卫生的同时听外语或听音乐；一边看电视，一边做些室内健身运动；与父母一起做家务事时，聊聊天、谈谈心、共同探讨一些感兴趣的问题，等等。只要开动脑筋，日常生活中会不断学习或总结出许多科学、合理利用时间的办法。
二是要充分利用最佳时间。
孩子上了3-4年级以后，虽然有了自己的思维，但是他们的大脑发育并不完善，比起成人来，容易疲劳。他们记忆力好，但不宜进行过长时间的学习。一天最佳的学习时间，是在上午9：00~11：00，下午3：30~5：30，但在中午应让孩子有两个小时左右的休息时间。晚上做作业，复习功课，但不宜时间过长。时间过长，会影响孩子入睡。
三是父母对孩子提出时间上的要求时，还要有意识地学习掌握一些技巧。
比如，在孩子没有完成作业但非常想出去玩儿的时候，他对于书本早已心不在焉了。这时如果还对孩子说“再写10分钟”或者“做功课做到4点为止”，这只会增加孩子对时间的焦躁不安之感，他会不时看表根本没把心放在功课上，就是在写作业也会是心慌意乱，错误百出。所以在这个时候，不妨采用把学习的时间改变为学习量的方法，比如“再做一页练习”、“再背一段课文”，这就给孩子一定的读书量，使他把精力转向这个一定的量，于是对时间的注意力也就逐渐淡漠了。
