真心爱孩子就要让孩子懂得感受爱、体验并学会爱。
一位母亲为她一岁半的儿子做饭时，不小心被菜刀切了手。身后的儿子从没见过鲜血淋漓的场面——他瞪着大眼睛不知所措。
母亲说：“宝宝不能拿刀，刀切手，手就会流血，手就会疼的。”原是想借机会告诉他拿刀的危险，但儿子却从母亲的话中听出妈妈的手受伤了。
儿子走上两步，噘起小嘴，对着妈妈的手轻轻吹了起来。此刻，母亲心中一阵惊喜：孩子小小的年纪，已经懂得关心别人，懂得了爱——每当儿子碰撞受伤之后，母亲便会为儿子轻轻吹一吹，今天，儿子也学着用这个办法为妈妈减轻痛苦。
更让这个母亲感到骄傲和慰藉的还在后面。
在包扎伤口时，母亲随口对孩子说：“妈妈手疼，不能抱宝宝。”
到了晚上，母亲和平常一样带儿子散步时，平时刚走几步便会扑过来一把搂着妈妈的腿、仰起小脸说“妈妈抱抱”的儿子，竟然走了很长的路。母亲以为，儿子是因为一边念儿歌一边走，忘了让她抱了。于是，母亲怕儿子累，便伸手去抱他。
不料，平时放下时也要蜷起小腿，让两只小脚沾不到地的儿子，居然认真地说：“妈妈手疼，不抱！”
此时，母亲似乎忘记了连心的手指仍在一跳一跳地疼。她一把搂过儿子，使劲地亲了亲。儿子依偎在母亲的肩头，休息片刻，又迈开双腿走起来。
教孩子体会爱的过程也是教孩子学会爱。
现在，有些年轻父母为自己考虑太多，或是因为工作的原因，将孩子早早送给老人养育，或寄托给别人照管，自己只是抽空去看看——这样是不利于孩子身心发育的，也不利于早期建立亲子关系。
老人或其他的照顾者会给孩子无微不至的关心和爱护，但这种爱和感情是无法替代父母的爱和感情的。
等孩子到了四、五岁以后再回到父母身边就难以建立起早期的亲子关系了，所以，有些父母就会觉得孩子和自己不亲，这正是没有早期建立好亲子关系的原因。缺乏早期的亲子关系还会影响到今后母子之间的感情与家庭关系。
有学者研究发现，如果在孩子早期由于种种原因母亲与孩子分离，会引起孩子出现拒食、消化紊乱、夜惊、发育缓慢、个性孤僻、脾气古怪、不容易与他人相处、感情脆弱、情绪不稳等情绪障碍和个人异常。
强调早期建立亲子关系，对孩子身心的健康发育有着积极重要的意义。每位父母都要承担起自己的责任，尽可能的亲自哺育自己的孩子，和孩子建立深厚的感情，这种感情是任何东西都无法代替的。
当小小的生命尚在母腹中孕育时，伟大的母爱如同一池湖水，柔波荡漾；当等待第一声婴儿啼哭的焦虑之时，深沉的父母之爱则如苍茫广阔无垠的草原，郁郁葱葱。
亲情之爱，本是由自天然。然而，子女对父母的爱并非与生俱来。孩子需要的精神食粮是爱。
孩子的成长除了需要营养和必须的生活条件外，还需要精神食粮，这一点不是所有父母都能意识到的。婴幼儿需要的精神食粮就是父母的爱，尤其是母亲的爱。这种爱体现在给孩子喂奶、喂饭，给他洗澡、穿衣、换尿布，和他说话逗乐，抱他、亲他、陪伴他等。孩子生活在充满母爱的环境中，会感受到父母与他之间的亲近关系。
这样的孩子长大后将是一位感情真挚，充满爱心、心理健康的人。
如果我们说，父母对孩子的爱是不用理由的，那么我们就应该说，孩子对父母的爱则需要学习。现实生活中不少经验明确地告诉我们，这一点是千真万确的。
当然，教会孩子爱，首先要给予孩子爱，而且这种爱应该渗透在生活中的每时每刻、每个角落：在为孩子哺乳时、在给孩子换尿布时、在和孩子堆积木时、在聆听孩子朗诵时、在半夜起身为孩子盖上被他们蹬开的被子时、在自己对孩子理解、尊重、诱导、表扬和批评时……父母的举止言行是孩子的榜样，你能正确地爱孩子，孩子才会能学会爱别人。
所以我们可以说：爱和被爱都是一种需要学习的艺术。
当你喂孩子吃东西时，不妨说：“好香啊！给妈妈尝尝好吗？”通常孩子会举起小勺子给你送过来，你当然会对他的行为表示默许。但孩子要是舍不得而不给你呢？你是觉得好玩、一笑置之，还是表示不高兴呢？！别小看这平常逗孩子的话，它会告诉孩子，妈妈把好吃的先给我吃是爱我。他也会渐渐地感受到与人分享的乐趣。
如果孩子冷，你不妨问问他：“爸爸是不是也冷？”在给孩子添加衣服的时，问问他：“爸爸衣服在那里”、“妈妈穿哪件？”等，这么做既可以教给他日常知识，又启发了他的爱心。
如果孩子做了什么事使你不快时，当你明确的告诉他你的感受时，可让他设身处地想想，换了他会怎么样？只要我们教育得法，孩子自会明白，不仅要从父母这里获得爱，也要以爱来回报。
由此可见，爱孩子对父母来说，并不是简单的舔犊之情。这种爱包含更深层的意义。它使我们的目光更加久远，它使我们的心灵更加高尚，它使浮躁的变得沉稳，它使随意的变得理性。
孩子的言行反映着父母的举止。孩子偏执，父母恐怕不会敦厚；父母暴躁，孩子要么冷酷，要么怯懦；孩子能与小朋友友爱相处，父母的性格多豁达温和；父母开朗乐观，孩子也不会抑郁焦虑。因此，教会孩子爱的同时，也是观察孩子言行校正自己的机会。
如果我们希望孩子能有一个幸福的人生，就不妨记着这句话：“教会孩子爱父母，他才会爱自己，爱他人，也才会被别人爱。”
父母是孩子是第一任老师，父母对孩子所产生的影响是终生的，好的品德可以影响他的一生。
美国的教育对孩子是很会鼓励的，我们可以从下面的例子中学到很多东西：
1、对自己的行为负责
艾伦·辛普森——曾担任过三层美国怀俄明州参议员，任职于哈佛大学肯尼迪政治学院。他说：
“在读中学的时候，因为我总是设法逃避责任，被人称为‘借口大王’。十八岁那年，我用枪射击邮筒被警察抓着，判了两年缓刑。在此之前，父母一直没有说什么，但是两个星期后的一个晚上，父亲很伤心地哭了。这是我从来没看过的事情。父亲一边哭，还一边问：‘我到底什么地方做错了？’”
“当时我伤心极了。在这个世界上，父亲是我最尊敬的人，而我居然害得他伤心落泪，到了那一刻我才真正地体会到父亲经常告诫我的一句话‘对自己行为负责’的深刻涵义，我明白了什么行为都有后果，我的行为使父亲和家人蒙受了耻辱。从那时起，我向天发誓，永远记着父亲的人生格言——对自己的行为负责。”
“父亲的本职是律师，意志力十分顽强。我九岁那年，父亲参加竞选议员失败。开始的时候，他也很悲伤，但是不久之后，他就又变得神采飞扬了。父亲经常对我说：‘忧愁只会令人身心受到损害。’我明白了一个道理——失意的时候，怨天尤人是于事无补的。”
“我二十三岁时，父亲当选州长，后来他又成功地竞选上了议员。父亲积极的人生态度使我终生受益。他常说：‘不要坐而望月，要起而行动。’”
2、你要活在真实中
盖尔·德弗斯——美国杰出女运动员，两次获得奥运一百米金牌，一次获得奥运四百米金牌。她说：
“小的时候，父亲是不赞成我看电视的，但是他还是让我看了回放的电视剧《我爱露茜》。从此，我迷上了露茜。六岁那年，我缠着父亲带我去见我的偶像露茜。父亲劝我打消这个念头，可是我就是不同意。”
“最后，父亲对我说：‘露茜是个虚构出来的人物，是想象出来的，我们没法去跟她见面。’父亲最后很和气地对我说：‘孩子，你应该活在真实中。’”
“父亲的话一直在鼓励着我，对我越来越重要。生活在真实之中能够清楚地认识自己，就能够言行一致，就能够为自己的理想和信念去奋斗、去努力。我知道，要想获得他人的尊重，首先自己必须自重。”
“很多人都说我能够自立自强，这其实是父亲的功劳。小时候，父亲常常对我说：‘我要培养你独立的能力，让你长大之后不必依赖别人。’父亲训练我跑步的时候就经常对我说：‘你不可能永远是第一。在生活中，不可能事事顺心。无论做什么事情都必须尽力而为，到了最后，应该向胜利者祝贺。’”
“父亲教给我的体育精神和为人的道理，我一直铭记在心，对我产生了重大影响，我就是依仗着这种精神力量去拼搏的。”
3、父亲总是说“棒极了”
卢·多布斯——美国有线电视新闻网总监兼节目主持人。他说：
“我出生在美国的堪萨斯州柴尔德里斯镇，这个小镇只有8000人。父亲就在这个小镇上经营农机生意。我常常帮助父亲做些杂事，但是父亲一直要我以学习作为第一要事。”
“父亲受到的正规教育不多，中途辍学。可能就是因为这个原因，父亲特别喜欢读书，因而知识很渊博，特别是对时事的见解很深刻。他常常在吃晚饭的时候提出一些问题让我思考，让我充分发表意见。我对此很感兴趣，明白接受教育是何等的重要。”
“父亲坚信奖励比批评更能够推动我奋发向上，这一点使我得到很多好处。每当我从学校取得好成绩的时候，父亲总是对我说‘棒极了’。我总是觉得好开心，马上就下定决心要再接再厉，下一次要取得更好的成绩。就是在父亲的这种影响下，我有幸考进了哈佛大学。”
“父亲已经去世了三十年了，但是他依旧活在我和孩子们的心中，我用父亲的方法去教育我的孩子，我的孩子也像父亲的孩子一样，个个事业有成。我常常想，但愿父亲能看到这一切。”
4、自己跟别人没有多大区别
埃伦·戈登——美国芝加哥杜斯罗尔公司总裁。他说：
“我可以自豪地说，对我影响最大的就是我父亲。”
“父亲的家族经营一家卖糖果的公司，一开始只是杜斯罗尔糖果公司的顾客之一。父亲的家族人人都很喜欢吃杜斯罗尔公司的糖果，于是就不断地购买这家公司的股票，最后取得了这家公司的控股权。父亲的事业很成功，但是生活却很俭朴，可能是父亲经历过三十年代的大萧条。”
“父亲做生意很重视亲身体验：主张做事要身体力行，深入理解业务的详细情况，也就是要成为业务上的内行。从五岁起，我就每个星期六都跟着父亲去视察公司的工厂，亲眼看见了父亲对公司上上下下的人都一视同仁。父亲办事公道，要求严格，但是对人却和蔼可亲，处处替别人着想。”
“父亲经常对我说：‘千万不要因为事业稍有成就便以为自己很了下起，把镜子拿过来照一照，你就知道自己跟别人没有什么区别了。’”
“父亲认为，身体是很重要的，如果身体不好，即使事业上取得巨大成功，这种人生也是不成功的。因此，他捐助过多家医院，而我一辈子都全力赞助医学研究，就是在仿效我的父亲。”
“今天我经营杜斯罗尔公司，方针就是既要有公营公司严明的纪律和专业的精神，也要有私营公司的朝气、活力和人情味。人的一生到底如何，要受到很多因素的制约，但是父母对孩子的影响是至关重要的。”
儿童入学前的爱心教育可以为孩子将来的社交能力奠定基础。
中国人不善于鼓励孩子，特别是透过鼓励培育孩子的爱心，以此来达到提升他们社交能力的目的。这一点已经是教育界的共识，而外国人，特别是西方人，在这方面是很有经验和传统的，我们应该好好学习。
一个中国儿童教育参观团去英国学习，回来之后，报告有关英国幼儿园的印象。他们的报告更一步说明，英国幼儿园透过鼓励孩子的爱心来培养他们的社交能力，以便为未来的成功打下坚实的基础。
1、到处都是爱心教育
在英国，不论是哪个幼儿园，当你步入主厅或教室时，你都可以看到醒目的大字“LOVE”（爱）。在参观的那段时间，专家们在幼儿园里体会到最多的是爱的涵义。幼儿园训练孩子们说“对不起”、“我来帮你”、“非常感谢”、“我能做”、“我不介意”、“你碰疼了吗”、“下要哭”、“我们爱你”、“华人、非洲人、印度人，都是我的好朋友”。
有一位专家问其中的一位幼儿园老师：“孩子们怎能知道这么多的爱？”
这位老师介绍说：“幼儿园的孩子最需要的就是爱，因此，我们应给予他们最多的爱。不只是父母爱他们、老师爱他们，还有社区志工也来爱他们。尤其是教会，更是以各种方式来关爱他们，比如：教会的牧师常来探望他们；‘唱诗班’来与他们一起唱歌跳舞；‘幼儿组’来与他们一同交流；‘爱心组’来为他们准备野餐……孩子们在被爱的过程中学会了爱。”
2、孩子能歌善舞
复活节前，参观团随着大学的唱诗班从格拉斯哥驱车北上苏格兰高地巡访幼儿园。
一路上，他们参观市区幼儿园、城镇幼儿园、乡村幼儿园和人烟稀少的山区幼儿园。每到一个地方，都受到幼儿园师生的热烈欢迎。唱诗班为幼儿园的小朋友准备了丰富多彩的节目：一首首激情振奋的音乐，一个个精彩感人的故事，一幕幕生动活泼的游戏，使小朋友们陶醉在无限欢乐之中。当锣鼓敲响，吉他弹起的时候，孩子们愉快地和大人们一起跳起热情奔放的苏格兰民俗舞蹈。
那悠扬的歌声，动人的舞姿，真让人惊讶，这些孩子如何从小练就了能歌善舞的本领！他们可不是人们想象中的中规中矩的小绅士和小淑女，而是天真活泼的小天使。
