何星舟郦佳
（浙江工业大学药学院杭州310014）
摘要随着我国高等教育事业的蓬勃发展，兼有学生与管理者双重身份的学生干部愈来愈成为高校学生管理工作中的一支重要生力军。本文从高校学生干部队伍的作用、问题着手，简单分析了目前高校学生干部队伍建设现状，并提出了一些改进方法。
关键字高等学校学生干部队伍建设
近年来，我国高等教育事业迅速发展。学生人数的急剧增长、办学层次的快速提升和师资不足、政工干部缺乏、高校后勤社会化、学分制的推行等，导致学生管理呈现出新的问题。在这样的背景下，学生干部作为高校学生管理工作的重要组成部分，加强学生干部队伍建设，发挥学生干部的作用，推动学生自我管理、自我教育显得尤为重要和紧迫。
1.高校学生干部队伍的作用
高校学生干部，主要是指那些具有较高的基本素质，在思想、学习和生活上对自己要求严格，在各级（类）学生组织中担任职务并履行一定的管理和组织职能的学生。高校拥有一支干练、高效的学生干部队伍，把学校的学生领袖、学生精英聚集起来，作为高校学生工作的有力补充，是实现学生自我管理、自我教育的不可或缺的力量。
1.1模范带头作用
高校学生干部，作为高校学生中的精英，在学生中拥有相当的知名度、号召力，其影响甚至是一些政工教师所无法企及的。他们所具有的工作能力、个人魅力，吸引和带动着周围的同学。学生自己周围的榜样最具有说服力。因此，学生干部在运用自己的能力为学生服务的同时，能带动周边的同学积极上进，客观地起到引导教育作用。
1.2信息纽带作用
联系学生和老师，传递信息，做好沟通。目前高校中出现的很多问题，没有及时解决甚至激化，主要在于校方和学生的相互了解不足。应该相信大多数学生是懂事理的，是能够理解在高等教育快速发展的社会大背景下，学校的软硬设施的完善和学生迫切的需求存在着矛盾。学生干部要将了解到的周边学生的思想和行为，反馈给老师，并将学校的相关政策和措施及时传达给学生。
1.3落实转化作用
目前高校中，学生人数普遍较多，而政治工作人员的力量相对薄弱，远远达不到教育部规定的“不低于1∶200的比例配备专职学生思想政治工作人员”的要求。如何在校园内开展丰富多彩的校园文化，如何把上级交派的任务落实，仅仅依靠辅导员是不够的。让学生干部参与到校园活动的组织、实施工作中，不仅仅缓解了上述压力，而且能发挥学生的能动作用，结合他们了解到的学生的需要，对活动进行创新，办出既有引导教育作用又受学生普遍欢迎的活动。
2.目前高校学生干部队伍建设中的存在的问题
2.1工作能力强，学习能力弱
由于工作能力突出，学生干部在学生中具有相当的号召力，成为学生领袖。但又由于工作的影响导致相当部分学生干部成绩不过关，或者偏科现象严重，甚至个别无法正常毕业。这一方面导致学生干部个人工作积极性的发挥；另一方面可能会导致辐射扩散作用，给普通同学带来负面效应。长期下去会大大降低学生干部在学生中的威信，不利于各项校园文化活动的开展。
2.2个人能力强，协作能力弱
作为学生中的领袖，学生干部是学生中的佼佼者，在某一方面有超乎一般同学的能力或特长。这种能力或特长在竞选学生干部时有很大的优势。但是，优越感太强却成为学生干部的一个弊病。自认为自己能力很强，自己的想法是对的，不愿意听取别人的想法；在执行活动时，喜欢单枪匹马，团队协作能力弱，往往造成一个学生组织在年初时朝气蓬勃，到年末却是死气沉沉。
2.3组织能力强，表达能力弱
高校的学生干部，尤其是理工科学生，虽然对活动的组织能力很强，但是语言表达能力比较弱。主要表现在活动创意阶段，有好的想法但不能很好地表达，导致别人不能领会，活动设想最终无法投入到实践。而在活动进行中，由于不能很好的表达清楚活动内容，以致引起一定的误会，甚至导致活动失败。另外在一些公众场合，需要代表组织或学校讲话时，往往过于紧张，表达不力。
2.4功利心强，服务心弱
人总是有趋利性的，在从事一项工作前，总是需要考虑做这件事的后果是什么，付出和收获是否是合算的。而我们现在的部分学生干部，对自己关注、考虑太多，总是思考老师会不会承认自己的工作，评先进、奖学金时是不是会处于有利地位，能不能升任、连任等，而在某种程度上忘记了自己是学生干部，是为广大学生服务的。
2.5师生关系好，同学关系差
学生干部由于把相当一部分精力放在工作上，与老师的交流上，致使与普通同学，甚至同班同学的接触相对较少。这样导致的一个后果就是，同学关系较差，在涉及评奖、入党投票时，可能会受到一定的影响。
3.如何加强高校学生干部队伍建设
3.1加强思想道德修养
高校学生干部是大学生群体的一部分。学生干部的思想既有大学生群体的共性，又有其相应的特殊性。学生干部工作是大学生走向社会前的角色演练，是对其思想方法、为人处事的重要检验。学生干部的思想和作风等对普通学生都起着潜移默化的影响和重要的示范作用。因此，从思想、作风等各方面加强学生干部队伍建设对于推进全体学生的思想品德建设具有重要意义。
要引导学生干部深入学习邓小平理论，把如何培养学生干部对中国特色社会主义的坚定信念、科学的人生观和价值观作为思想建设的首要任务。学生干部一般都具有较好的理论素养和思维能力，他们反对生搬硬套和空洞的说教，反对不正视问题回避活生生的社会现实的教育方式。在实施正面教育的过程中，要坚持从现实出发，从问题出发，不回避矛盾，带着问题学习邓小平理论和研究邓小平理论所体现的观察分析现实社会的方法，辩证全面地分析各种矛盾的主客观原因，引导大学生从历史发展的全过程中，把握中国社会转型时期错综复杂的问题充分认识改造客观世界的长期性、艰巨性。从而掌握唯物辩证法，增强用邓小平理论武装头脑的自觉性。牢固树立科学的世界观、人生观和价值观。为促进早日成才、成为社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实的思想政治基础。
3.2对学生干部的学习成绩和为人处世严格要求
学生干部首先是学生，而且是学生中的优秀者，然后才是干部。如果因为参加学生工作而影响到学业，甚至通不过考试、拿不到学位，那就有些本末倒置了。对学生干部本人来讲，影响的不仅仅是眼前的评奖评优，而且会影响到自己的一生。从学校的育人宗旨来看，培养学生干部本来就是想通过工作经验的积累，为学生开辟第二课堂，培养完整性人才。学生干部如果因为工作关系而导致学习成绩的跌落，将与学校培养育人的目的相违背。因此，学生成为学生干部，对其学习的要求不能降低，相反应该更加严格。高校政工教师应该在鼓励鞭策的同时，给学生干部进行如何处理好工作和学习的关系的教育。通过制度来形成学生干部必须是学习优秀的良好循环。
3.3树立学生干部的威信
学生干部之所以能从学生中脱颖而出，关键在于其在学生中有一定的威信。这是其能作为高校思想政治教育重要补充的原因之一。而保持这种威信，是学生工作长期开展和不断前进的重要保障。只有做到思想过硬，专业过硬，德才兼备，才能在同学中具有较高的威信，工作起来才能得心应手。要端正对学生干部的认识，学生干部在取得成就时，要看到其不足，不要捧杀，不要宠惯。遇到挫折时，要认真帮助其总结教训，要对他们正确引导，热情鼓励，尊重理解，关心帮助。对学生干部做到教育、管理和使用并重。使学生工作成为学生干部走向社会工作岗位前的一个重要预备阶段。
3.4给予学生干部正确评价
对学生干部进行正确的评价，是学生干部任用中一个不可缺少的重要步骤。这相当于课堂教育给出学生成绩一样，是对学生在第二课堂的表现的评价。像现在大部分大学课程包括平时成绩和考试成绩一样，学生干部的评价也应包括最终的成果评价和平时的表现评价两部分。要完善现有的学生干部考核制度，对学生干部进行全面的考核。考核应当奖惩分明，现有的学生干部考核制度有的泛泛而谈，最后大家都是拿个优秀的评定，在期末考评中加分，也有的学生组织没有得到学校的认同，或者认同度较低。所以要规范考核制度，要争取将第二课堂结合学分制，纳入学生综合评价体系。
综上所述，学生干部队伍的建设是高校学生工作和思想政治工作的重要内容，是一项有一定难度的长期的系统工程，需要我们长期不懈地研究。对学生干部要做到教育、管理和使用并重，完善教育评价体系，加强第二课堂规范化管理，保证学生干部队伍长期保持旺盛的战斗力。
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