（一）
在学校工作了二十多年，思考校园文化问题还是近四年来的事情。过去，一直受着校园文化的熏陶，但却一直不知什么是校园文化，认为校园文化仅指学校的文化体育活动而已，对于校园文化的内涵、结构和功能等一无所知。甚至在学校工作的前十多年，根本不知道有校园文化的存在。这恐怕算是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的一种表现了。
我所在的常德职业技术学院是2002年由三所中专学校合并升格而成，并从过去的中专教育转到从事高等职业教育，自此学院与企业有了更多的联系，特别是在“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路”的职业教育方针的指引下，学院与很多企业有了更紧密合作。在校企合作过程中，我认识了企业文化，感受到了企业文化的巨大作用，开始意识到职业教育似乎需要了解和学习优秀的企业文化。因此有意识地阅读了一些关于企业文化的书籍，如魏杰所著的《企业文化塑造》一书，从中了解了企业文化的定义：“所谓企业文化，就是企业信奉并付诸于实践的价值理念。也就是说，企业信奉和倡导，并在实践中真正实行的价值理念，就是企业文化。”对企业文化的认识，促使我必须对自己身处其中的校园文化进行了解。第一次了解校园文化的全面定义是从张德、吴剑平主编的《校园文化与人才培养》一书：“校园文化是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。”所以，我对于企业文化的理性认识似乎是早于校园文化的，可以说是对企业文化的认识促进了我对校园文化的认识。
随着这几年对校园文化认识的不断加深，高职院校校园文化的特色成了我关注的重点，也许是从理论上认识企业文化比校园文化早一些的缘故，从一开始就认识到高职院校校园文化建设要引入优秀企业文化。因此，在2004年提出了高职院校应建立“企业化”校园文化的观点，并在中南大学高教所攻读高等教育学硕士学位期间，选择了“高职院校校园文化的特色研究”作为我的硕士论文课题。由于在许多问题上得到导师肖云龙教授的悉心指导，因此对高职院校校园文化特色的研究有了较大的进展。本书通过分析高职教育的主要特征，突破过去在物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等方面研究校园文化的定势思维，从高职教育在专业设置、实训教学和质量管理等方面的特殊性出发，提出职业本位的专业文化、企业仿真的实训文化和就业导向的质量文化是高职院校校园文化特色的重要体现，这三种文化也是高职院校“企业化”校园文化的最主要的内容。
目前我国高等职业教育以就业为导向，实质上就是要围绕企业办学。因此，所谓高职院校“企业化”校园文化就是要把这种围绕企业办学的思想上升到文化建设的高度来认识和实施，要使这种思想深入到每个师生的灵魂之中，成为全体师生教与学过程中的自觉行动，成为高职院校校园文化的核心理念。具体来说，高职院校“企业化”校园文化的内涵包含以下几个方面的理念：一是以企业的人才需求和人才标准作为高职人才的培养目标；二是学习和引入优秀企业文化，使全体师生了解企业文化；三是树立全心全意为企业服务的思想；四是学习现代企业的管理经验，提高高职院校的管理水平；五是建设优秀的高职院校校园文化，从而影响、提升企业文化水平；六是学习现代企业建设企业文化的策略、手段和方法，以便更好地建设高职院校校园文化；七是树立充分利用企业资源服务于高职教育教学的思想，邀请企业参与高职院校人才培养的全过程。高职院校“企业化”校园文化所包含的这些理念主要落脚在职业本位的专业文化、企业仿真的实训文化和就业导向的质量文化上，其中职业本位的专业文化是“企业化”校园文化的核心，建设好各专业各具特色的专业文化是高职院校校园文化建设的重中之重。
（二）
研究校园文化，对于学习农业科学出身的我来说，应该算是有点勉为其难。有时候，感觉到校园文化的虚无飘渺，看不见摸不着，似乎是不存在的一种虚构，有时候又隐隐感觉到她的存在，但又不知道她究竟在哪里，有点说不清、道不明。就拿各个专业的专业文化来说吧，我常常感觉到不同专业的教师和学生在表情、语言、行为和思维等方面表现出不同（但在专业内都是相同的）的特征，如：护理专业的师生表现出来的是端庄大方、和蔼可亲、做事干净利落、细心细致等特征；机电类专业师生表现出来的是做事严谨、一丝不苟、精益求精、思维严密、不多言谈等特征；农业类专业师生表现出朴实无华，吃苦耐劳，不怕失败等特征。我想这些现象应该是不同专业有不同的专业文化的熏陶所致吧。
对于校园文化的定义，也是我一直认为难以把握的。按狭义的理解，校园文化应该算是一种纯理念，纯精神的东西。但这好像容易造成文化与教育活动的脱节，校园文化可能会成为没有根基的东西。按广义的理解，校园文化是学校师生共同创造的物质财富和精神财富的总和。这种理解又容易造成用文化来代替学校的一切，夸大校园文化作用的弊端。在撰写硕士论文及这本书的时候，我也一直在写虚还是写实上左右摇摆。仅仅谈理念的东西和精神的东西，会感觉到校园文化太虚，没有什么可操作性，写得太实吧，又像不是在谈校园文化了。对此，我思索很多，得出了一些想法，虽然不一定思考得非常清楚，但也可能有一些实用的价值。从实用的角度理解，我认为校园文化就是指学校办学指导思想、办学理念和校园精神等价值理念以及这些价值理念在学校物质、制度、师生的行为等各种教育教学活动中的反映。或者说校园文化是学校倡导和信奉并付诸于实践的价值理念。高职院校不同于普通高等学校，体现出高职教育特征的价值理念应该就是全心全意围绕企业办学，也就是一种“企业化”的校园文化。
由于自己不是专业的校园文化研究人员，对校园文化的一些认识可能不一定准确，对高职院校校园文化的特色也不一定分析得很透彻，提出高职院校建设“企业化”校园文化这样的观点是否科学，可能还值得商榷。但是，我相信，把长期生活工作在这种校园文化环境中的一些感受和思考写出来，对于高职院校特色校园文化建设是有一定积极意义的。
朱发仁于常德职院
2007年5月6日
