2.打工经验与教训
（1）不能“丢了西瓜，捡了芝麻”
出于以上的种种考虑，现在越来越多的大学生加入到打工的行列，甚至部分的同学缺课也要打工、兼职。
现在高昂的学费，对于部分的学生与家长来说，确实是一个巨大的负担，能在上学期间挣点钱，不失为一种缓解家庭负担、自食其力地解决困难的好方法。同时，打工可以在一定程度上弥补现行大学生的社会实践能力，增加大学生的社会经验，锻炼大学生的实际社交能力，对于大学生来讲，确实多有裨益。但打工对于大学生来讲，其定位也只能是补充，因此，在选择打工的行业、打工的时间时，都要尽可能地考虑到这一点，要看打的这份工作能不能为自己提供接触社会、培养工作能力、增加工作阅历的机会。对于每位同学来讲，自己的经验与能力、所学专业、所感兴趣的方向不一样，选择也可能是不一样的。但有一点是明确的，缺课打工，以自己数年的正规的学习时间来打工，基础不扎实，到头来后劲不足，确实是得不偿失的。
（2）打工中的维权
上海华东师范大学和上海交通大学两份关于大学生打工情况的调查显示，近4成大学生自身权益在打工过程中受到伤害。简要地将这些损害分类，大致可以分为骗钱、骗力、骗色。因此在你打工伊始，就请保护好自己还很羞涩的钱袋，保护好自己的各种权益。
①打工还要交钱。
第一，中介费。中介公司在给大学生介绍某份工作时（甚至包括部分家教工作），都要收取一笔中介费用，他们也确实会在一定的时间内不断地给你介绍相关的工作，只不过是，若干次后，你就会发现，他们介绍的工作，或者是工价低，或者是工作地点你没有办法接受……总之，你在他那儿找到合适的工作是不可能的，他们有骗你的中介费之嫌。更有甚者，可能在你交了费用若干天内，它就“人间蒸发”了。
第二，收押金。骗钱的另一招，就是用人方许诺给你工作，但是，为了某种“保险”起见，请你交一笔押金，并承诺说，到用工结束，会及时退给你押金的。结果，可能的结局是，你发现这份工作实在不如你的意，或者你放弃你的押金，或者忍气吞声干你不愿意干的事。
第三，传销。虽然传销目前在我国已被明确是违法的，但在短期内暴富的“虚幻”招引下，还是有些人以身试法。一些涉世未深的大学生往往成为这种骗局的受害者。与前面的一样，这样的打工机会，哪怕它的前景再诱人，还是早点离开为好，否则，就难免落入陷阱。
②来之不易的辛苦钱。
打工过程中，各用人单位采取各种措施，克扣学生的工资，甚至“免费”使用学生的劳动力。第一，工资低于当地的最低工资标准；第二，变相克扣工资。
③打工过程中要擦亮眼睛。
一些不法之徒往往把目光盯在女大学生身上，利用在校大学生社会经验少、轻易相信人的弱点，进行犯罪活动。他们大都开出高薪以吸引求职者，工种有代客泊车、导游、侍者，青年学生到这些场所打工，往往很容易误入歧途。
（3）维权组织
除了上面所提到的三个防骗措施外，大学生打工维权的一个重要方面，就是要找到自己权利的代言人。目前，在我国，对大学生打工的管理尚不是非常规范。大学生在校内的勤工助学由学工处管理，而在校外的打工，尤其是假期短工，在某种程度上，还处于一种自发的状态。许多有识之士曾呼吁学校管理大学生打工行为，现在有了回应了。2004年4月，北京市教委公布了《北京地区普通高等学校学生勤工助学活动的规定》，勤工助学最低收入制度，这可以说是大学生打工的制度保障。教委同时也对各高校勤工助学组织提出要求，尽可能为大学生参加勤工助学创造机会。另外新疆维吾尔自治区青年就业服务中心也推出了“暑假短工见面会”等服务项目。其他各省市也陆续出台了相关的政策或规定。
实际上，除维权外，高校勤工助学组织也正在摆脱作为简单中介的作用，通过设置新岗位，开辟新领域，引导学生打工从“劳务型”向“智力型”转化。
3.打工生活辅导
与正式参加工作相比，打工所持续的时间要短些，但在处理相关的人际关系方面则是一样的。人际关系处理好了，经济方面的收入有了，身心愉悦，社会经验积累了，也给后面的求职打下了良好的基础；而关系处理得不好，即使经济收入方面不受影响，身心俱疲的感觉恐怕是迟早的事，对以后找正式的工作有什么影响也说不定了。因此，打工时，除了技术方面，一些社会交往、人际关系方面的能力也必须开始锤炼了。打工需要有个好的工作环境，因此你要首先建立良好的人际关系，“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”，你说对吧？下面以去公司打工为例，提出一些注意事项：
（1）身份转换
打工，意味着你要去为公司出力，创造财富，在那里是讲究团队精神的。这与在学校里的主要任务是学习不一样的。任务不一样，环境不一样，角色当然也不一样，所适应的规则也是不一样的。进入打工生活后，首先要迅速转换角色。
①不要迟到。
相对于企业来说，大学里的纪律还是非常宽松的。在大学里，迟到是普遍现象，也没有人专门记录考察，公司则不一样，守时是一个最基本的制度，被发现有迟到行为的职员，给人的印象会很不好，即使只有一两次，也容易被夸大成为经常，且不会给你申辩的机会，更为可怕的是，这么一两次的行为给人的印象，很容易迁移到你这个人的工作态度不好、上进心不强等方面去。
②少说多做。
在大学里，老师可能会鼓励你创新，鼓励你张扬个性。但现在你是在一家企业里，更强调的是“按章办事”，强调的是“执行”，也许你所在的单位有这样那样不妥的地方、不尽如人意的做法，也许你脑子里有很多关于公司如何改进的想法，但是，不要轻易把它们说出来，因为你的满腔热情在你的上司看来也许是对公司的不满，或者，你在挑战他的权威，善意的建议也需要良好的表达方式。在学校里，与人争辩是为了真理，“良师益友”也倡导我们据理力争，但在公司，那是另外一回事，争论会伤害你的同事，尤其是上司的面子。真有争论个清清楚楚，明明白白的冲动时，请先问一下，这样做真的能有助于问题的解决吗？
③不要因为个人好恶影响工作。
在公司里，大家讲究的是团队精神，与在学校里的情形有些不一样。你可以不喜欢一个人，但是你要懂得如何在工作中和他合作，取得最后的成绩是最重要的。
④多个角度看问题。
不要绝对化的看问题。在学校里，做学问的时候，讲究客观，讲究原理与原则，最终考核我们学习成绩的试题，也是有标准答案的，似乎世界非黑即白。企业不一样，企业对这种人的容忍度正在降低，在这里，如果你总是这样地看问题，总是觉得自己在捍卫信念、坚持原则时，别人可能完全不以为然。取胜之道，在于多与人交流，多角度看问题。
（2）融入团队中
①不要谦虚过头。
刚踏入社会，拘谨是难免的，但妄自菲薄就不应该了。在公司，大家各自完成自己的任务就行了，不必把什么人都当成是天大的人物，而自视渺小。谦虚是美德，但公司让大家显示自己的能力，给公司创造财富，自己行就是行，太过谦虚了，要么别人会认为你没什么能力，要么别人承认你的能力，却觉得你这个人有些虚伪，这样的情况下，你较难融入团队。
②表现出你对别人的兴趣。
亲和力是事业发展的一个重要前提。表现出有兴趣跟别人交流，将增强你的亲和力。展示你的笑容，不仅仅是对你的老板，无论是门口的阿姨，还是刚进公司的实习生，要记得向别人展示自己灿烂的笑容。同事过生日时发个短信，生病时递上开水，不要处心积虑，全是举手之劳。好的人际关系定会让你在办公室受益良多。
③求助同事，接纳别人。
轻易不求人，这是对的。因为求人总会给别人带来麻烦。但任何事物都是辩证的，有时求助别人反而能表明你对别人的信赖，能融洽关系，加深感情。你不求人家，人家也不好意思求你；你怕人家麻烦，人家也以为你也很怕麻烦。良好的人际关系是以互相帮助为前提的。对于人家热情分送的“小吃”，你每每冷拒，时间一长，人家有理由说你清高和傲慢，觉得你难以相处。
④顺其自然。
刚到一个新单位人生地不熟，深浅不知道，没朋友是自然的事，但不要太急躁，记住上面的几点，时间到了自然有属于你的圈子。更不要产生找“大树”的错觉，于是遇到大人物是一种样子，遇到小人物是一种样子，对大人物、对上级和普通同事态度稍有区别是可以的，也是必要的，但千万不可势利眼。
（3）压力管理
你是不是还守着那套老的办公室生存法则：不要偷懒，别人都推脱不干的事，我要主动接过来做；不要和同事吵架，和每个人都友好相处是非常重要的；对老板要服侍得一百二十分的周到……守着这样的规矩在职场上打拼的你，是不是也发现自己越来越累，却不见讨了所有人的好，别人不但不领情，似乎还对你的才干和人品有了微词。刚参加工作，什么事都应该主动多干些，对人真诚、热情些固然正确，但凡事都讲究“度”，在企业里，一般是讲究因岗求人、人岗匹配的。也就是说，每个人都做好自己份内的事就好了。热情过头，自己累得不行，说不定还有“抢功”的嫌疑，反而适得其反。
因此，到企业里，仅想到埋头苦干是不行的，工作不仅要做，还要交流，最终你的工作才会得到人家的认可。这样，工作干好了，工作压力也大大缓解了。
第四节心理的适应
一、大学生社会适应的五种心理类型
1.适应型
能严格按照社会化的要求行事，努力使自己的心理活动和行为模式符合社会各方面的要求。
2.革新型
虽然承认大学教育提出的成才目标，但对成长的途径和方式更趋向于自我重新设计，不遵循传统的成才模式，所信奉的口号是“走自己的路，让别人去说吧”，以此来保持心理上的适应。他们中的一部分人可能成为创造能力极强的人才，也会有部分人因自我设计与社会要求差距太大而一事无成，有的甚至发展为反抗型的学生。
3.形式主义型
这种类型的学生虽然表面上循规蹈矩，但实际上并不努力使自己成为符合教育目标的人才。他们常常把内心的各种矛盾隐藏起来，口头上接受各种规范和要求，实际上只满足于一般的应付。这种类型的大学生虽然表面上看已获得某种适应，实际上并没有达到自我的心理平衡。
4.退缩型
这类大学生常把各种冲突的责任推诿于社会环境，对自己失去信心或超脱于世人之外，生活中得过且过，以得到一张文凭为目的，或随波逐流，听其自然；或独自一人，孤影自怜。他们常有自己的一方天地，不容他人染指，并以此来自我安慰。
5.反抗型
这类学生虽然也是把冲突的来源归之于社会环境，但在行为活动中表现有激烈的反抗色彩。他们常以给周围的人带来难堪或混乱为满足，破坏各种制度，侵犯他人权利，有的甚至酗酒闹事，沉迷于两性交往，往往给集体或他人利益造成损害。
二、社会适应与人才发展
环境会对人的心理发展产生影响，但是个人能否成才，并不完全取决于环境，更关键的还在于自身是否具备良好的心理素质，能否适应环境，突破困境。
人生活在具体的客观环境中，对各种现实的反映不是照镜子似的消极被动地反映，而是要经过主体在实践活动中通过一系列的心理活动过程进行能动地反映。由于每个人的知识经验、个性倾向性，如需要、能力、气质、性格以及反映事物时当时的心理状态不同，同样环境下，对同样客观现实的反映不尽相同；同一个人在不同的生活时期或在不同的心理状态下，对同一客观现实的反映也不尽相同。我们应当在实践中不断提高自己的心理控制能力，学会在繁杂的外界环境中整理、分辨、选择、回避，更精确、更有效地把握现实环境中有利于自己生存发展的信息；更善于抓住复杂事物的关键，认识事物的本质，淘汰那些与我们生存发展关系不大的无用的刺激，那么，我们就会拥有突破困境、把握成功的自信与自由。发展和适应是联系在一起的。人的发展是一种在自我内在发展需要支配下的主动的变化。人的发展，不只是生理上的变化，还包括心理上的变化；不只是量的变化，还是一种身心成熟的质的变化。发展是一种具有高级本质的变化，是人的一种特殊的本质，是个体的成长和才能品质在时间上的变化过程。
由此看来，适应是人与环境相互作用下的统一，发展是人与环境相互改造的过程。适应是发展的前途和基础，发展是适应的必然结果。人的心理机能和个性品质，即人的情绪、情感、意志品质、思维能力等，是在不断地从不适应到适应，从适应到新的不适应，又达到新的适应……这一过程中不断成熟发展起来的。在这一过程中，人不断地改造着环境，同时也不断地完善，创造着自我。人要发展自我，首先应当学会适应。
