听觉是孩子认识世界、探索世界、从外界获取信息不可缺少的重要手段。它与视觉、触觉、味觉、感知觉等系统紧密配合，为孩子的大脑——人体的“司令部”提供外界的一切信息。可以说，培养孩子的听觉能力对其语言能力、认知外部世界的能力都起着至关重要的作用。
捕捉孩子的听觉敏感期
提起婴儿的听觉能力，很多人往往对这样一个问题非常好奇：刚出生的婴儿具有听觉能力吗？回答这个问题之前，先让我们看看科学家曾对刚出生1天的婴儿做过的一个实验。
科学家用铃声和嗡嗡声做刺激。当铃声在婴儿右侧响起时，他们会给小儿吸吮糖水；当嗡嗡声同样在婴儿右侧响起时，就不给小儿吸吮糖水。后来科学家发现：婴儿竟然能在铃声响起时，主动地把头扭向右侧，而嗡嗡声响起时，则不会扭向右侧。
从这个实验，我们可以得出这样一个结论：刚出生的婴儿就已具备相当的听力了。
换句话说，如果在这一时期，家长有意识地对孩子进行听觉刺激，孩子的听觉能力就会迅速得到提高。
其实，宝宝在母体时就已经能够感受到声音了。他们能感受到声音的强弱、音调的高低，而且特别喜欢轻柔的音乐。等到他们出生后，这种感受会更为强烈。一个被很多人熟知但又讲不明具体原因的现象便能说明这一切。
当新生宝宝不明缘由地哭泣时，很多有经验的妈妈常会把他们抱起来，并让孩子紧紧贴在自己左侧胸部靠近心脏的地方，奇怪的是，没多久，孩子竟然真的停止哭泣并安静下来。
这是因为当宝宝在母体中时，他们的听觉环境是非常丰富的，他们能感受到妈妈有节奏的心跳声，他们也能感受到妈妈肚子里的咕噜声，恰恰是这些再熟悉不过的声音伴随着他们每一日夜的成长。
一旦宝宝离开母体，走入一个对他们来说全新的听觉环境时，这种突如其来的陌生感免不了会使宝宝的内心产生一种不安的情绪。
于是，当妈妈再次抱起宝宝时，他们会一下子感受到曾经那熟悉的心跳声，而恰恰是这个熟悉的声音在很大程度上抚慰了宝宝不安的情绪，让他们从哭泣逐渐到安静。
相比其他方面的发展，儿童听觉方面的发展是较为细微的，这也往往被大意的父母所忽视，而忽略孩子在每一个阶段的改变，甚至当家长发现宝宝开始牙牙学语了，而其听觉发育也已完成了大半。
与此同时，听觉发育和语言发展有着密切的关联。一般来说，在0～2岁这一阶段，既是孩子听觉发展的敏感期，又是他们视觉发展的敏感期，因此，每一位家长在这一阶段，不仅要有意识地为孩子提供丰富的听觉环境，还要对他们进行合理的视觉刺激。
不过，也有的婴儿听力发育较为迟缓，刚一出生好像对声音就一点也不敏感，似乎什么都听不见，这种时候家长可以先咨询医生，然后根据医生的建议再做相应的观察。
宝宝听觉发育历程
婴儿一出生就有听力，但是听力较弱，只能对50～60分贝的声音刺激做出反应。
成长日记4：铃儿响叮当，不哭也不闹
思羽已经2个月大了，醒着的时候总是又哭又闹。刚开始，我还以为小宝贝大概是饿了，于是，赶忙给他喂奶，可是喂了没一会儿工夫，小家伙的犟脾气就又来了。
看着孩子又哭又闹，当妈的那叫一个揪心啊！但也总不能让孩子饿着，我只好再次给他喂奶！可是，还没吸吮几口，小家伙就撅起了小嘴，紧跟着就是“嗷嗷”地哭闹不休。
面对难缠又令人心疼不已的孩子，我顿时也慌了手脚，一时想不到更好的办法，就只好抱起他在房间里走来走去，这似乎有些奏效，思羽竟然停止了哭闹。
但是，“好日子”没坚持多久，思羽又哭闹了。
这时幸好思羽的爸爸下班回来了。他听到宝贝儿子的哭声，又看了看坐在床边叹息的妻子，顿时明白了是怎么回事。
思羽爸像变戏法似的从口袋里掏出一个漂亮的小摇铃，在思羽的耳边轻快地摇晃了几下。
说来也怪，这个淘气的宝宝听到这个悦耳的声音，竟然慢慢地变乖巧了，停止了哭闹，还睁开了泪汪汪的小眼睛，专注地寻找着发声的小摇铃。那神态好像在说：“咦？是什么声音呢？这个发音的物品是什么呢？”
看到儿子的好奇劲儿，思羽爸也来了劲头，在旁边变着法地为他摇晃着小摇铃。伴随着小摇铃发出的不同响声，思羽聚精会神地听着、看着，奇怪又可笑的是，这个小淘气竟然没一会儿工夫就躺在我的怀里睡着了。
看着眼前这个熟睡的宝宝，我也顿时松了一口气。
从这以后，只要思羽哭闹不止，我就会拿出小摇铃在他身边不停地摇晃，效果还真的是非常管用。不仅如此，后来我们还发现，每当思羽听到闹钟里的音乐或是电视里的歌声也会停止哭闹。
（思羽妈妈）
教子心得
婴儿在出生后的前几个月，听力发育就已经很好了，能够听到一些声音。当孩子处于听觉敏感期时，他们对悦耳的声音就非常感兴趣。尤其是对于爱哭闹的宝宝，悦耳的铃声和音乐更能吸引他们的注意力。
而且婴儿刚出生时，他们的视觉和听觉常常是“各司其职”，对外界的刺激还不能做出一致的反应。这时，如果家长对他们的听觉和视觉同时进行刺激，不仅可以提高孩子的反应敏捷度，而且还有助于感觉之间的“接通”，促进小儿感知觉的发展。就像故事中的思羽爸爸，摇铃发出的悦耳音乐的确能吸引孩子的注意力，而时不时地用晃动小铃铛的方法在刺激孩子听觉能力的同时，也刺激了孩子的视觉能力，在这一游戏过程中，也能促使孩子转头运动，这也在不知不觉中锻炼了孩子的颈部骨骼和肌肉。
当然，需要家长注意的是，为了训练孩子的听觉和视觉能力，家长可以利用各种能发声的漂亮玩具，除了摇铃之外，还可以选择音乐盒、拨浪鼓以及多种多样的捏响玩具，它们都能有效刺激孩子的听觉和视觉。而且在对孩子进行听觉刺激的时候，选取的铃声和音乐一定要柔和、动听，比如，对待新生儿，摇铃、拨浪鼓就不太适用，因为这声音的强度太大，稍不留心就会引起宝宝的惊恐。另外，时间也不宜持续得过长，否则孩子很容易就会对此失去兴趣。
成长日记5：最爱听“妈妈腔”
从子轩刚出生，我和他爸就一直在学习育儿知识。对于儿童听觉敏感期的教育，我们也是丝毫不敢马虎。
记得一本育儿书上曾提到过这样一个有关听觉敏感期的实验。
科学家事先准备了一个陌生女子的录音，这套录音有两大部分，一是这位女子用正常成人的语言对婴儿讲话，一是这位女子用“妈妈腔”的语言对婴儿讲话。然后，科学家把这套录音放给4个月大的婴儿听。
结果科学家发现，当孩子们听到成人的录音时，几乎没有做出太明显的反应；而当孩子们听到“妈妈腔”的录音时，大部分都不停地转头，好像是在寻找声音的来源。
从这个实验，科学家得出这样一个结论：婴儿爱听“妈妈腔”。科学家并继续解释到，“妈妈腔”是一种被很多妈妈发现和使用，并能促进孩子听力及智商提升的说话腔调。
对于孩子来讲，他们天生就喜欢这种“妈妈腔”，当家长用“妈妈腔”跟他们讲话时，他们会有一种熟悉的亲切感，而且很容易理解。更为重要的是，这种“妈妈腔”的说话腔调还能很好地促进孩子听觉能力的发展。科学研究发现，婴儿早在5周左右就能辨别出“妈妈腔”。而且掌握好“妈妈腔”的技巧，对孩子，尤其是3岁以下孩子的语言发展、大脑发育有着极为重要的作用。
下面就说说我是如何用我的“妈妈腔”来帮助孩子度过听觉敏感期的。
可能是因为遗传了我和他爸都爱看书的喜好，我们的子轩从小对书就情有独钟。小小年纪就开始喜欢往书架那边爬，有几次，淘气的小家伙趁我们俩都不注意竟然把靠近底层的书翻下来好几本，看着我们过来了，还摆出一副胜利者的样子：两只小手在摊在地板上的书上激动地拍打着，扣过这本，又翻起那本……乐此不疲。
看着散乱在地的书堆，我和子轩爸是又气又笑。
后来，我想到了听觉敏感期的教育，就拿起一本封面鲜艳、色彩明快的书，边指指书边对子轩说：“宝贝，这是书哦，是书！一本好看的书，书。”
这时，小家伙露出一副似懂非懂的表情，小脑袋也跟着摇晃着，并时不时地用小手在书上指指点点、拍拍打打。
我想儿子是明白了，他在用他的方式告诉我，他是喜欢的。
我们继续对子轩说：“宝贝，来跟妈妈说一遍，书，书！”而我们的小宝贝也表现出一副很努力的样子，撅撅小嘴儿，给了我们俩一个大大的惊喜。
（子轩爸妈）
教子心得
读到这里，也许很多家长会顾虑，这种“妈妈腔”的语言太幼稚，长久下去，会不会让孩子在无形中养成不良的说话习惯呢？
其实，家长朋友们大可不必有这样的顾虑。“妈妈腔”与那些幼稚的儿童语言还是有本质区别的。那些故意把“是的”说成“系的”，把“燕子”说成“燕几”之类幼稚的儿童语言，才是一种不良的说话习惯。
作为父母，我们可以自问一下，我们与孩子交流沟通难道不是为了易于孩子理解、接受，并引起孩子的倾听兴趣吗？你把在孩子看来复杂的话说得越简单、说得越亲切，越能在亲子之间建立良好的沟通平台，越能促使孩子的听觉能力以及语言表达能力的发展。而“妈妈腔”这种独特的语言腔调恰恰可以做到这些。
那么，“妈妈腔”到底有哪些特点？日常生活中，家长朋友又该怎么说呢？简单地说，“妈妈腔”就是一套发音清晰、语速略慢、适度重复、语句简短、内容具体的语言。具体应用时，家长们要记住下面几个要领。
越清晰，孩子越爱听
发音清晰、明确是“妈妈腔”的一个最重要特点。无论你是用普通话还是用方言，甚至是用外语与宝宝交流，只有发音清晰了、明确了，才能使宝宝很容易地辨识和模仿你的语言。要知道，语言是人与人之间沟通的工具，语言是宝宝认识世界的桥梁。所以说，父母亲说话有意识地让自己“字正腔圆”，孩子才愿意听。
慢一点、再慢一点
不可否认，在言谈交流方面，很多家长可谓口才高手。但是，遗憾的是，往往与孩子沟通的时候，却忽略了一种不可小视的语言技巧，那就是做到与孩子的“步调”相一致。如果你认为宝宝像你的闺中密友一样，完全能够理解你连珠炮一般噼噼啪啪的快速“话串”，那么，可以肯定的是，你绝对不是一个合格的家长。
殊不知，虽说孩子的大脑有着无穷的潜力，但是，与成年人相比，他们的“输入”和“输出”系统终归要慢几拍。因此，为了让孩子更好地掌握和利用“语言”这一人类利器，家长朋友们，一定要慢一点，再慢一点。在养育孩子的路上，你要有足够的耐心，把你的语速调节到孩子想听又听得懂的程度，做到这一点，你的努力才不会白费，到那时，亲子之间的交流和理解自然也会成为一件轻松又令人愉悦的事情。
一遍、两遍又何妨
子轩爸妈的做法之所以值得我们赞赏，其中一个重要原因就在于领悟了重复的意义。如果子轩爸妈只是简单地告诉子轩：“这是一本书”或是“这是书哦”之类的话，只会如一阵轻轻拂过的微风，在小家伙懵懂的头脑中一闪而过，留下的印痕未必会很深。
而一句“宝贝，这是书哦，是书！一本好看的书，书。”则恰到好处地为孩子刻下了一个更深的印记。所以说，学会用“妈妈腔”就要善于在讲话时有策略、有技巧、有耐心地适度重复。
简短足以
与孩子沟通是不需要口若悬河，也不需要长篇大论的。如果你试图通过这种方式培养孩子理解中心语、状语、定语的能力，或是指望孩子能从中体会到不同介词、连词给语句内涵带来的变化。那么，可以肯定的是，你没有真正走入孩子的世界，理解孩子的语言特点。
举个例子吧。当你对幼小的孩子发指令时，说“把那片叶子拿过来”的效果一定远远胜过“把你刚才摘的那片叶子拿来给妈妈”。
再比如，当你教孩子认物时，完全没有必要说“这是奶奶送给宝宝的米老鼠新衣服”，而拆分成几个短句“这是新衣服！奶奶送给宝宝的，有米老鼠哟！”对孩子来说，反倒能更快、更清楚地理解你的意思。
对幼小的孩子来说，根本不需要太长、太复杂的话，那只是说给成人听的，记住：简短就足以。
越具体越好
回忆一下，在孩子面前你是不是常会冷不丁地冒出一些看不见摸不着的词汇。比方说，在还不满1岁的孩子面前，你常常会说：“想不想妈妈”；看到两三岁的孩子做事马马虎虎，你会不由自主地命令他“认真点”。爸爸妈妈啊，这些做法完全就是在强人所难啊。
不妨让我们静下心来想一下，当我们还是孩子的时候，我们自己的抽象思维是从什么时候开始形成的？又是从什么时候成熟的？或许弄清楚了这一点，你就不会动不动就如此这般了吧。
事实上，你完全可以用更具体的方式来表述。你可以告诉孩子“花儿真美丽”、“灯光好灿烂”，花儿和灯光都正在孩子眼前，也许这样他们才能更深切地体会到什么才是“美丽”和“灿烂”。记住，孩子的成长是循序渐进的，是遵循着先有具象才有抽象的这么一个规律。
这么看来，学会用“妈妈腔”帮助孩子度过听觉敏感期也并非一件易事，也并不是做了妈妈，就能自然而然地用好“妈妈腔”。当然，学说“妈妈腔”也并非妈妈一个人的“工作”，爸爸、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，所有的看护人都可以运用。总而言之，只要你相信、只要你用心，培育出聪明的宝宝绝非什么难事！
成长日记6：神秘的噪音
那段时间，斌斌爸爸经常出差，家里常常就我和斌斌两个人。一天深夜，睡在一旁的儿子突然一骨碌爬起来，急切问道：“妈妈，这是什么声音？”
看着孩子满脸的好奇，甚至带着一点点惊讶的神色，我赶忙收起蹙起的眉头，揉了揉惺忪的双眼，屏住呼吸，认认真真地听了一会儿。
然而，我根本没有听到什么响动，便哄他睡觉：“可能是马路上奔驰的汽车发出的声音，睡觉吧，宝贝！”
斌斌听我这么说，就乖巧地钻进我的怀里，继续他的美梦。
可是，刚睡着没一会儿，这个好奇的小宝贝又爬了起来，而且十分着急地对我说：“妈妈，妈妈，外面有声音。你听。”边说边朝卧室阳台的方向爬去。
这时，我也没辙了，只得抱着儿子在阳台上站了一会儿。透过阳台的玻璃窗，除了偶尔疾驰而过的像风一样的汽车外，四周黑压压的一片，悄无声息。
从阳台回来之后，刚把儿子哄上床盖好被子，突然传来一阵怪声，这下我可听到了。
如此反复了多次，我才弄明白原来是楼下酒店，因为白天要营业，便利用晚上时间来装修，刚才听到的怪声就是锯木头的声音。因为当时已进入深秋，睡觉时门窗都是紧关的，所以这个噪音根本不会影响我们的休息。
这件事情至今都一直让我很奇怪，连成人都没有听到的声音，为什么小小的儿子就能听到呢？
（斌斌妈妈）
教 子 心 得
斌斌之所以会有这样的反应，其实，并不难理解。这说明两个问题：一是，斌斌的听力明显增强了；二是，斌斌开始对噪音敏感了。
作为成人的斌斌妈妈，对自己的生活环境可以说是再熟悉不过了，而且也有能力自动过滤掉一些噪音。事实上，在日常生活中我们都曾有过这样的体验。比方说，即便是白天在家休息，我们对马路上发出的嘈杂声也能做到充耳不闻；即便在人声喧闹的环境购物，我们往往也能清楚地听到我们想听到的那个声音。在嘈杂的环境中忽视某种声音或是选择某种声音，这也是任何一个健康的人听觉能力完备的一种表现。
但是，对于1岁之前的孩子来说，还不具备这一能力，所以他们常常会被一些自己不喜欢的声音搞得坐卧不宁。不过，随着孩子注意力集中时间的延长，家长可以有意识地锻炼孩子选择声音和忽视声音的能力。
例如，一位有远见的家长是这样做的：
女儿1岁半时，非常喜欢听妈妈给她讲故事。但是，为了锻炼孩子选择和放弃某种声音的能力，这位家长每次给女儿讲故事时，都会有意识地把电视机打开。
刚开始，这位家长只是把电视机的音量调到很小，在她的认真观察下，发现女儿已经适应了这种背景声音后，又渐渐地把电视机的音量调大，直到与她给孩子讲故事的声贝差不多为止。
令这位妈妈欣喜的是，即使在给女儿讲故事的过程中，这两种声音是同时存在的，但是小女儿依然能专注地听她把故事讲完，丝毫不受周围环境的干扰。
在发展孩子的听觉能力方面，这位妈妈的做法无疑是科学的。不过，运用这种方法时也需随机应变，如果孩子被电视机里面的声音和画面吸引了，甚至表现出一些烦躁情绪而不再专心听故事时，家长就应该毫不犹豫地关掉电视。要知道，此时孩子的心思早已不在故事上了，如果家长继续讲下去，很有可能会促使孩子养成不专注的坏习惯。
其实，养育孩子跟做任何一件事情一样，既需要专业知识，又需要具体方法；既需要精心把握，又需要学会变通。
