在不少单位里发生过这样的情况：一些青年职工和干部，原来在本职岗位上工作非常安心，一旦获得文凭或上了某个学校，就可能不安心工作，有的干脆提出申请要求调动工作或改做别的事情。为了这些事情，不少单位的领导很是恼火，有的说他们学到了知识，丢掉了党性；有的说他们学习学坏了等等。
一些在职职工在取得文凭以后，一概要求提职和到新的单位工作，这当然不大妥当，也是很难行得通的。但是，作为领导不问青红皂白，笼统地说他们是“变坏了”，也不符合实际。
对于要求调动工作的原因，苏联一些心理学家进行过专门研究。他们认为，一个人对自己工作发生变异要求，一般基于三种原因：一是个人基础素质提高，二是受外来信息影响；三是个人抱负意向变更。具体地说，一个人基础素质提高了，就觉得自己能做比原来更重要的工作。例如，原来是一个打字员，获得大学文凭以后，他就不满足做打字工作，而希望做认为更适合于自己的工作了。第二，受信息影响。比如，自己的同学被提拔、或者调到上级部门工作，自己就会有到新单位工作的欲望和受重用的想法。三是抱负意向的转移和提高。一般来讲一个人取得文凭以后，他的抱负水平都有不同程度的提高。他往往不满足于原有的工作环境和工作水平，产生新的理想目标。所有这些，都可能导致他们不安心原来的工作，产生要求调动工作的愿望。
一个人在取得学历以后，对工作有新的想法和要求，这是一种正常现象。为此，如何正确评断和处理这种现象，是领导部门十分重要的问题。这个问题处理是否得当，不仅会影响单位的实际工作，还会影响这些同志的前途和发展，影响那些目前正在努力学习的职工的积极性。因此，对于取得学历以后不大安心工作的人，不要乱扣帽子，而是要实事求是。有些专业不对口，可以调个工作。我们国家并不是大学生多了，而是很不够，我们尽可能最大限度地去调动每一个人的积极性。对有些有过高、不切实际想法的人，要多做思想工作，讲明实际情况。
随着改革的深入，这个矛盾将有所缓和，人们选择职业的自由将不断扩大，人才流动的渠道也将进一步畅通。因此，在目前条件下，组织上既要从单位利益考虑，也要从国家与个人利益着想。对个人来说，也不要只强调个人，要从全局出发，从实际出发，这样可能更好些。
