近日，在东北电力大学外国语学院主办的牢固树立社会主义荣辱观活动中，山东莱芜的金明春被作为宣传学习主题人物。
东北电力大学外国语学院设立的牢固树立社会主义荣辱观宣传栏里这样写道：牢固树立社会主义荣辱观宣传主题——上善若水，大爱无言。学习人物是一名中学教师，名字叫做金明春，他响应党中央支援西部的号召，报名参加了山东援疆支教。从山东的东部，到遥远的新疆，进行了为期两年的支教工作。选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。金明春选择了援疆，选择了清贫和艰苦，选择了寂寞，选择了奉献。工作中，他以“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，践行着“尽己所能、不计报酬、帮助他人、服务社会”的志愿承诺。相信他的事迹会使我院学生对奉献这一概念会有更为深刻地认识与了解，金明春的这种奉献精神是永远值得我们学习提倡的……
该校在牢固树立社会主义荣辱观教育活动总结中写道：通过对洪战辉、金明春以及我们身边学生的先进事迹宣传，使学生学习他们勇敢、坚强、不畏困难的精神，学习他们内心深处那沉重的责任感，学习他们“永不放弃”的做人原则和充满爱心的博大情怀，学习他们的奉献精神……
该校倡导广大师生学习金明春那种“尽己所能、不计报酬、帮助他人、服务社会”的奉献精神，树立社会主义荣辱观。这从一个侧面反映出我们莱芜的社会主义荣辱观教育卓有成效，我们莱芜精神文明建设扎实有效。一位普通的中学教师如何成为了大学生学习的楷模？他的援疆生活究竟有怎样的经历？
2002年8月，金明春响应党中央支援西部的号召，报名参加了援疆支教。他支教的学校在天山脚下。雪山、草地、戈壁、沙漠、古城、小镇……太多太多的西部美景是观光旅游客眼中的世外桃源，但是要融入这一环境生活，却不那么诗情画意了。和少数民族一起生活、工作，新鲜感过后，语言的不通和汉语理解上的差异会倍感孤独。金明春住在学校宿舍里，钻研业务成了他业余生活的全部。他怀着一颗赤诚的心支援西部教育事业，用新鲜活跃的思维，吸引了孩子们好奇的眼神。他的教案在学校评比中评为优秀教案，他写的教学论文在学校评比中获了一等奖。除了完成自己的教学工作，他还被选进了新课改小组，研究、改进、探索新课改。
不是所有的树都耐得住干旱，但胡杨做到了。不是所有的花都耐得住严寒，但雪莲做到了。不是所有的人都耐得住艰辛与寂寞，但志愿者做到了。
正是这些志愿者，紧紧地握着西部贫困学生的手，让他们感到温暖，和他们一起前行。
八千里路云和月
起初，得知援疆支教报名的消息时，金明春在心里马上作出了决定，这正是一个锻炼自己的机会，也是一个报效祖国的机会。然而，心中又产生了一个最大的牵挂，父亲重病在身，实在令人放心不下。他把准备报名援疆的打算告诉了父亲，征求父亲的意见。父亲鼓励他说：“去吧！我没事，别惦记我。再说了，家里不是还有你的母亲和你的几个兄弟吗？”家里人都很支持他。他经过艰苦的思想斗争，最终还是报了名。就要出发了，有人劝他说，去那么远的地方图什么，钱又不多挣，现在谁不向钱看，谁还做这无私奉献的事？也就是在他的单位，在他去新疆支教时，很多人调走了，到工资更高的、条件更好的地方去了，而他却选择了援疆，选择了清贫和艰苦，选择了寂寞，选择了奉献。
六十多个小时的颠簸之后，八千里路云和月，穿越万水千山，他深切地体会到什么是遥远。列车向西北行使。内心始终律动着对父母的牵挂，想起父母及妻子，就让他负疚而感动。进入河西走廊，已是黄沙漫道，四野茫茫。大漠孤烟直，长河落日圆。戈壁滩上，骆驼草几乎是唯一的生命、唯一的绿色。骆驼草正像沙漠戈壁中跋涉的骆驼，他似乎听到了它生命的铃声。戈壁干旱、贫瘠，荒芜裸露。古长城遗迹令人感慨，它静静地躺着，在夕阳的金光下默默地守候着荒凉。当年它威武矗立，而今历经风雨的侵蚀，已变得低矮颓废。但金明春隐约感到它仍然铁骨铮铮。铁路两侧，人工种植的十字格草网将周围的沙土抓住。沙土上的小灌木和低低的野草，是那么倔强与亲切。呼啸而过，这是人们在内地对火车的感觉。而此时，它爬行在大漠戈壁滩上，就像一条长虫。
天山脚下，遥远的怀念
新疆到了，这时，金明春心中产生了隐隐苦痛。也许是血脉亲情能够产生感觉，他心中总是有一丝愁云。由于他那时没有手机，通信不方便，刚来到新疆又不熟悉，家里人也不知道他分到了哪个地方和哪个单位，也无法和他联系。当他终于找到一部公共电话给家里打电话时，才知道父亲去世多天了，这时已接近父亲送葬的日子。当时，他脑子里一片空白，随之，悲痛便铺天盖地地向他袭来。怎么办？新疆离山东那么遥远，赶回去十分紧张，但他还是坐两个小时的汽车去乌鲁木齐市买了飞机票。当他再次给家里打电话时，家里人告诉他，新疆离山东那么远，即使坐飞机回来，还要再坐很长时间的汽车，等赶到家里已赶不上父亲送葬的时间了。这时，他深深感到自己来到一个多么遥远的地方，他痛苦和无奈。另外，他的工作已经安排，来回要一个星期之多，回去势必要影响工作，会有很多天学生没有老师上课。家里人来电话告诉他，新疆离山东那么远，家里的事你就别惦记了。亲情使他强烈产生了回家的念头，而作为一名援疆老师，应该以工作为重，选择援疆就是选择奉献。他只能在天山为父亲送行，用天山的雪莲送父亲的灵魂升上天堂。
至今，他无法想象当时他经历的是怎样的两难选择的煎熬，父亲病痛他没在他身旁，父亲逝世他又不能为他送终。这将是他一生的遗憾和不安。他把悲痛化作力量，把对父亲的歉疚化做力量，发疯般地工作。也许只有这样痛苦才可以减少一些。父亲生前爱看书，假期回家后，他跪在父亲的坟前，拿出发表在报纸上的怀念父亲的文章放在火上，父亲，你看到了吗？这是我送往天堂的一张报纸，就让它陪伴着你吧！
激情燃烧的岁月
金明春支教的学校在天山脚下，距离学校大约五百米有一条小河，每到天暖时，天山雪水融化流进小河，流向远方。他支教的是一所建工单位的一所学校，学校规模不是很大，初到时校园是泥土地，也没有篮球场地和球篮，更没有其他体育设施。由于资金问题，学校设施与内地学校相比还是比较简陋的。但是，学校员工爱校如家、艰苦创业，用自己的智慧和双手不断地改变着学校。他们集资硬化地面，并安上了球篮。
金明春住在学校宿舍里，晚上和周末看书便是他的主要活动，因为这里没有电视，也没有其他娱乐场所。由于学校图书不多，他便利用周末到外面去买一些教学图书，拿回来看，也推荐给同事们和学生看。
每次买车票都很难，有一次，没有订上卧铺票，但是为了及时到达新疆，只好买坐票。从济南到兰州将近两天，在坐铺车厢，人挤人，从座位上很难走到厕所，有时厕所里也站满人，根本无法上厕所。为了尽量不上厕所，只好少吃饭少喝水。在座位上，人多嘈杂，将近两天无法休息，当时困顿得几乎要精神崩溃。
金明春担任化学学科的教学，每周十四节课。经过调查研究，他深感学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。他对不同层次的学生采取了分层教学、因材施教对不同层次学生有不同要求。在指导第一类学生时，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大地练习，让学生学有余味。在指导第二类学生时，让他们能跳起来摘桃子。在指导第三类学生时，轻知识的拓展，重点是指导学生养成良好的学习习惯。学会旁注以备复习和重点学习之用，记下阅读中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生解题能力，从而提高学习能力。在平时的实验教学中抓基本技能，让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，给机会让学生动手做实验，体验实验进行观察和研究的过程和乐趣，提高学生的实验能力。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。让有特长的学生参加学科竞赛，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出。他的教案在学校评比中评为优秀教案，得到表扬，他写的教学论文在学校评比中获得一等奖。他的教案设计新颖且有创新性，学生评论他的讲课生动而且语言优美并富有哲理性，他讲课爱好比喻、深入浅出，总能把深奥的化学知识讲得很好懂。学生从不爱学，到乐学；从不会学，到会学。学习成绩不断提高。期中、期末考试，学生的平均分、优秀率不断提高。在区组织的化学竞赛中，他被评为化学竞赛优秀辅导员。
除了完成自己的教学工作，他还被选进了新课改小组，研究、改进、探索新课改。每天晚上，他都去办公室备课、辅导学生、批改作业。利用业余时间，他撰写了大量的教学论文，相继在全国各大报刊发表。积极做好学校临时分配的各项工作，如节假日值班、每周的宿舍值班；积极参加学校组织的各种义务劳动，如支援农场拾棉花、植树等；积极参加资助学校基础建设，多次参加捐款献爱心活动。每次捐款活动，同事们都劝他说志愿者不用捐款，来西部工作本身就是奉献了，可是他还是尽自己的微薄之力积极捐款。一次，学校集资进行校舍建设，虽然是自愿集资，而且援疆教师不在学校的员工编制，完全可以不集资。但他想援疆教师就要从各个方面支援西部，于是，便给妻子打电话要妻子汇一笔钱来，妻子开玩笑说人家在外面都是给家里汇钱，你却是让家里给你汇钱。妻子很理解丈夫，很快，妻子把钱汇来了。
有一次，他到学生们合租的民房内，看到学生晚饭仅仅是一包方便面。
在走访学生时，脚下的路蜿蜒曲折，崎岖不平，露出的尖尖的石头硌得脚生疼。他问学生：“你们长大后想做什么？”学生说：“走出大山。”他问：“你们放学后都做些什么呀？平常你们都读些什么课外书？”学生说不看课外书。“为什么？”“没有书看。”他看到学生的家里是几根烂木头撑起几块带着窟窿的油布，这便成了天花板，房椽上结着蜘蛛网，房间的角落放着许多装米谷的斗篷，却几乎都是空的。生活异常艰难。他的心被震撼了，他下决心要为这些学生做点什么。同一片蓝天下，却有着不一样的生活。在走不到尽头的大山里头，贫困扼杀了许多儿童的求学之梦。作为肩负扶贫支教使命的志愿者，让希望的火种点燃和传递，一直是金明春心中一份沉甸甸的责任和牵挂。这里的孩子上学太苦了。一种从未有过的激情，一种想奉献的自我冲动油然而生，当时，他在心里默默地说，一定要尽自己最大努力，让每一个孩子笑得更美。
2002年的第一场雪
新疆的冬天格外长，雪格外多，天格外冷。清早起来，窗玻璃上满是冰凌花。这是上帝赐予新疆冬天的最美的礼物、最冷艳的礼物。冬天，是一位画家，用最纯美的颜色，选择一种透明的“画纸”，绘出最亮丽的图画。寒冷直逼教室。一个叫米娜的女生长得格外漂亮，两只眼睛又大又亮，睫毛又长又黑，但就是在这漂亮的脸上，鼻子下面流着两行清水，她擦掉又流出，流出又擦掉，擦掉又流出。金明春发现她穿的衣服是那么单薄，这么冷的天，穿这么少，不冻坏才怪哪！“你怎么穿这么少？”他问。她说：“没事！”米娜的同桌告诉他，米娜的家离学校好几百里地，因为天气忽然变冷，带来的过冬衣服不多，家里又没能来得及送来，家里穷，又没钱买。他望着米娜，这个寒冷的天气中美丽的维吾尔女孩，使他联想到雪山上盛开的雪莲，冷艳坚强。
当他把买来的羽绒服送给她时，她用维语说：“谢谢金老师！”
新疆的冬天雪多，而且大，几乎四五天便来一场。当一场大雪过后，树白了，地白了，一片洁白的世界。雪飞舞着，使天空充满动感。雪飞舞着，然后拥向大地。
他经常参加爱心捐款，并默默地资助贫困学生。
博大爱心，奉献真情。为了表达自己对灾区人民的一片爱心，他主动为地震灾区、贫困地区捐款。经常关心帮助贫困学生。他经常与学生谈心，了解他们的学习、生活情况，在与学生谈心中他了解到有一位同学家庭非常困难，学费、生活费没有保障，他就主动资助这位学生。
金明春被评为优秀山东援疆教师，化学竞赛优秀辅导员。他在课堂上讲解的内容生动、形象，不局限于课本，使原本枯燥无味的课堂变得很生动。他在讲授知识的同时，还传授给学生学习的方法，同时培养学生观察、探索能力，要求学生自强自立，积极进取。他时刻严格要求自己，思想上积极要求进步，团结同事，尊敬领导，待人真诚、彬彬有礼，广受大家的欢迎。
他发表在报刊杂志上的文章很受老师和学生的欢迎，很多学生和他交流写作知识，语文老师专门请他到班级去为学生作写作课的讲座。最近，他的教学专著《化学氧吧》出版。
带伤回疆任教
2002年寒假，他在路上不幸发生了车祸。离赴疆的日子越来越近了，而他的伤还没好，手腕骨折需要很长时间才能好，医生劝他说还需一个多月时间才能工作，但他不想因此耽误工作。选择援疆就是选择奉献。他的伤还没有好，左手基本上不能动，他便乘上西去的列车，奔向新疆。由于骨折没有完全好，左手不能动和用力，在生活上遇到许多困难。这样，坚持了将近一个月的时间，对他确实是一个挑战，但他坚持了下来。
遥远，产生思念。遥远，产生牵挂。来到新疆后的一天，他收到妻子寄来的包裹，打开一看，十几双袜子，好几身内衣。他正需要这些东西，因为他左手受伤无法用力，一只手无法洗涤衣物，现在好了，穿脏了就换新的。“你怎么寄来这么多袜子、内衣？”他打电话问她。她说：“你一只手不能洗衣物，衣物脏了怎么办？我想了一夜，想出了这么一个方法，穿脏了就换，所以……直到手好了能洗衣物为止。”
泰山、天山万里之遥，但他仍能感到亲情的体温。亲情是互相牵挂，亲情如此深沉，亲情令人魂牵梦绕，亲情使人刻骨铭心。岁月、阳光，风雨、彩虹，天空有一轮太阳，总是给他们温暖。天空有一轮月亮，总是给他们温润。
这里的学习条件和工作条件是艰苦的，录音机要几个老师合用，实验课要几个班一起上，这些孩子是勤奋的，这里的孩子是淳朴的。由于这里气候干燥，而且他的课又多，他的嗓子经常沙哑，当学生看到他哑着嗓子给他们上课时，再不听话的学生也停止了在课堂上捣乱，安静地听课。
学生说：“老师，我很感激您，您的教诲我会记在心里，我一定好好学习不辜负您的期望。”“老师，是您的微笑送我踏上了征程；是您的关怀使我穿越了风风雨雨，老师新年快乐，心想事成！”……
有一种精神叫坚持：坚持奉献青春，坚持奉献激情，坚持两年的时间做一辈子难忘的事。
金明春怀着一颗赤诚的心支援西部教育事业，用新鲜活跃的思维，吸引了孩子们好奇的眼神。
他经常和老师们在一起研讨教学。在青年教师教学大赛中，一位物理老师讲的是力学知识，他为这位物理老师策划教学设计，他提议用国歌来导课，因为当奥运会上升起国旗、奏起国歌时，那是运动员在为国争光。这一点，在评委评课时被作为这一节课的最大的亮点。另外，他为其他老师出的点子，也为讲课比赛增色不少。
泰戈尔曾说，天空没有痕迹，但我们已经飞过。有一种收获是无价。作为一名志愿者，虽然没有丰厚的薪水（我们只有国家统一发放的生活补助），但是金明春有这个信心和勇气去面对这些。他离开舒适的城市生活，主动去贫困地区服务。
大漠驼铃
对于骆驼，在他心里，那是一种神圣的令人敬仰的生灵。跋涉于茫茫沙漠，不畏艰辛，甘于奉献。当金明春远远地望见骆驼时，一种亲切之感油然而生。但当他走近它时，见到的却使他悲哀和心痛。它似乎扮演的是悲剧的角色，一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血渍。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘。这就是在沙漠中驰骋的沙漠之舟？站在他一旁的一个人说：“骆驼是最蠢的动物。”“怎么这样说？”他问。“它只会消极地忍耐。给它背上驮再重的重载，它也会承受。它肯吃大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带盐味的脏水，它奔走三天三夜可以不喝水，默默跋涉，无声无息。”望着这骆驼，他心情沉重。任重道远，倾情奉献。这本该是赞美你的词语，难道这些都埋在大漠深处了吗？他望着大漠，大漠无语。他望着骆驼，骆驼无语。
“你从哪里来？”那人问。
他说：“山东。”
“是来旅游还是来探险？”
“我是援疆教师。”
那人像看怪物一样看着他，嘟囔道：“现在还有这样的人？”
他望着骆驼，对那人说：“你看见这骆驼了吗？它傻，但大漠需要它，我就像骆驼。”
是啊！在当今人们都往钱看的时代，一个人抛开优越的环境，选择艰苦的地方，默默地无私奉献，确实令人难以理解。
由于离家很远，思念之苦、寂寞之苦折磨着他。特别是在节假日，更是难熬。
“非典”流行的日子，学生一旦发烧或感冒，教师就极为担心。那些天，早晚要检查学生是否体温正常，一旦发现体温升高，便很着急。有几次夜里学生感冒发烧，他和几个老师便把学生送往医院，由于交通不便，路又不好走，一路颠簸而行，路上要走一两个小时是经常的事。
天山与泰山的遥望
不为名利，远离家人，家庭的担子落在了妻子一人身上，为此妻子吃了不少苦。这么远就他一个人只身去新疆，妻子尹延云很不放心。妻子自己又要工作又要照顾孩子和老人，负担太重了。妻子在单位是班组组长，肩负着沉重的工作任务，公公身体有病，父亲也年纪已高，四个老人需要她照顾，还要照顾孩子的学习生活，肩上的担子太重了。但她最终还是支持了丈夫。当她知道那里的学生很苦时，妻子说：“尽量地多帮助那些孩子们，需要钱我就给你汇去！”
孩子还小，上晚自习时，为了安全，每天都是妻子晚上去接孩子回家。天气好还可以，风雨天气和冬天就困难了。还要照顾老人，妻子劳累过度。一次，妻子病了，发低烧，这时正是需要丈夫照顾的时候啊，而自己的丈夫却在万里之外，无法照顾她。连续十多天发着低烧，使她吃尽了苦头。为了丈夫在课堂上讲解的内容生动、形象，不局限于课本，使原本枯燥无味的课堂变得很生动。妻子经常给丈夫寄去一些教学资料。妻子的鼓励和支持，使金明春信心百倍。
丈夫内心始终律动着对父母的牵挂，想起父母及妻子，就让他负疚而感动。
寂寞。这里没有电视可看。但他铭记志愿者誓词：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。雪山、草地、戈壁、沙漠、古城、小镇……在这或美或荒的自然环境下，在这艰苦的地区，需要有较好的身体素质适应服务地的水土，需要有足够的心理素质承受不被理解的压力，做好独享寂寞的准备。在服务地的志愿者工作单位是分散的，乡和县的距离和内地的概念是不一样的，而且交通不便。因为这儿人烟稀少，走在路上都没碰上什么人。闹市中的人追求片刻的宁静，美其名曰享受孤独，但在人烟稀少的西部，空旷和寂静随处可寻，人毕竟是群居的动物，要学会排遣寂寞。
有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。对金明春来说，西部支教的两年，是奉献的两年，更是收获的两年。
十月份，是新疆棉花丰收的季节，学校支援农场摘棉花，一干就是十多天。金明春和学生住在简易棚里，地上铺上柴草，便是他们的床铺。晚上老鼠、虫子经常光顾他们的“床铺”，吓得学生连哭带叫。他们便起来赶走老鼠、安慰学生。天不亮离开驻扎地行走半小时之多才来到棉花地，望不到边的棉田，白茫茫的一片。中午吃食堂送来的饭，风沙吹来，经常是饭菜里漂着一层沙土。坐在棉花地里，啃着干粮，喝着凉开水，心想：再累再苦也不能吱一声，自己是志愿者，不能给志愿者丢脸啊。去新疆支边两年，那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——
脚踏实地，教书育人，尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，金明春还是有些茫然不知所措了。面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的骏马，他那兴奋的心情渐渐冷却。这块美丽的热土，生长着的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。他利用课余时间和课外活动时间组织学生们听演讲报告，跟个别学生谈心、交流，给他们讲科学家的故事，讨论科学与人类的关系，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。金明春从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点。作为一名援疆人员，他深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，我们的使命是促进东、西部地区的进一步交流，为祖国的繁荣富强尽自己的绵薄之力。
气候寒冷、干燥，这对于他来说，是一个巨大的考验。刚到新疆的时候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睁不开、流泪不止的现象时有发生，弄得我焦头烂额，痛苦难言。但金明春用顽强的毅力克服着一个又一个困难，全身心地投身于西部教育事业，时刻以孔繁森同志为榜样，牢记自己的使命和责任。
奉献，是志愿服务的主旋律。累，有时并不怕，相反的是过得充实。而最怕的就是寂寞，无聊。尤其是在周末，面对着亘古荒原，有时真是寂寞难耐。在西部，尤其是在新疆，地广人稀，走几小时见到一个人是很正常的。西部是荒凉的，刚到西部的时候，见到一排排树，就会让我们欣喜不已。在西部，由于历史原因和现实原因，尤其是不便的地理条件，大部分地区的人民，还在生活在贫困线以下。从沿海到边疆，金明春所经历的不仅仅是自然环境的改变，更重要的是思想意识的改变。投身西部的志愿者，被誉为“二十一世纪的第二批傻瓜”，就是金明春即将踏上列车的时候，还有好多的人对他的行为表示不理解。经历，经历狂风，经历暴雨，经历寂寞，经历孤独。一个人漫步于小道，总显得几分凄凉，选择了西部，就是选择了奉献。
感动新疆
金明春就要离开工作两年的新疆了，学生恋恋不舍，有的学生说：“我考大学时要报考内地大学，到时我去看你。”在临别寄语上，写了非常多的饱含感激和不舍的话语。
金明春两年的援疆工作结束了，在欢送会上，老师们依依不舍，是啊！两年的时间，他们建立了深厚的感情。老师们在自编自演的歌舞中唱道：
亚克西，亚克西，
援疆老师亚克西。
两年的友谊似海深，
明春老师亚克西。
天山的雪水清又纯，
天山的雪莲真美丽。
……
章若水发表在《京华时报》上的《新知青“上山下乡”再掀热潮》这样描述金明春：他2002年从他任教的学校报名，参加了两年的援疆支教生活。他说：在新疆的艰苦地区，需要有较好的身体素质适应水土，需要有足够的心理素质承受不被理解和独享寂寞的压力。因为这儿人烟稀少，远且交通不便。和少数民族一起生活工作，语言的差异会倍感孤独，还要接受严寒酷暑、风沙等恶劣的自然环境和日渐粗糙的身心，但是给贫瘠处奉献后所收获的成就感，足以抵消这一切，得到的远比失去的多。孔繁森说过：一个人爱的最高境界是爱别人。志愿者说：支援西部的两年，是奉献的两年，更是收获的两年。它往往会改变此后的生活和人生观！
金明春认为，在西部支教，得到的远比失去的多，生活中充满了爱心、友谊和感动，孩子们给了他很多快乐和自豪。正是这些志愿者，紧紧地握着西部贫困学生的手。
现在，金明春把西部教师的艰苦创业、勤奋努力的精神用在工作中，默默工作、继续无私地奉献着。最近，他的化学专著《化学氧吧》由远方出版社出版。
当学生问金明春新疆是否高考录取分数线低时，他对学生说那里的条件很艰苦、学生学习很刻苦，他们求知的欲望很强烈，只是由于地域的差异他们不能接受更好的教育，所以我们更应该珍惜我们的环境和优越条件，更应该以崇尚科学为荣，学习西部儿童艰苦奋斗的精神，以勤奋劳动为荣、以好逸恶劳为耻，树立正确的荣辱观。有的学生无意听到《印象中国》节目介绍金明春老师在西部支教的故事后，问西部真的那么苦吗？并说长大要到西部去。很多外地学生、教师打电话询问支教问题，金明春鼓励他们积极参加志愿者活动并希望他们多为西部教育作些贡献。新疆的老师寄来明信片向金明春诉说离别的思念，打电话说学校又有了新的变化，他听到后很高兴。从新疆的学生寄来明信片中，得知学生升入高中并且学习不错，此时他为学生的进步感到无比的高兴和欣慰。
《印象中国》在《感动印象中国音乐广播——特别节目二》中以四十五分钟长的节目播送了金老师的事迹。在舒缓动人的音乐背景下，主播那饱含深情的声音述说道：古老而神秘的地方，传来婉转而动听的歌声，步履矫健的马儿带着我们穿过河西走廊，越过大漠孤烟，来到天山脚下。亲爱的听友们：这期感动印象中国音乐广播将要带领大家走进遥远的西部——新疆，一起来聆听支援新疆教育事业的金明春老师在那里发生的故事吧！
在广播中，穿插着动人的歌曲。听完广播后，作为莱芜人的我感到骄傲和自豪的同时，心里有莫名的感动。不知是激动还是激情在我全身涌动：金明春老师那动人生动的故事，一幕幕的在我眼前闪现，久久地停留在我的脑海里。金明春老师用他的行动诠释了人生的意义，让我们看到了他的精神似帕米尔高原的雪峰那样挺拔而陡立，他的爱心如冰山上的雪莲那样美丽而动情。他没有豪言壮语，是爱心和奉献精神在支撑着他在奉献之路上坚定不移地向前跨步。
如今，面对物质利益我们过多地看重自身的利益，而忽视了生命的质量和意义，忽视了精神与爱心。风帆不挂上桅杆，是一块没有动力的布。理想不付诸行动，是虚无缥渺的雾。拥有爱心，就要拥有行动。作为莱芜人为出现这样感动印象中国的职工而自豪，这说明我们莱芜精神文明之花正灿烂开放。
一位职工说：平凡的人生，不平凡的事业，崇高的灵魂。这让我想起了孔子最得意的弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”我不敢大言不惭地对金老师赞“贤哉、圣哉！”但看完金老师援疆支教事迹的介绍文章，敬佩之情油然而生。金老师虽然没教过我，但身教大于言传，金老师用自己的实际行动，感动也感染了身边的每一个人。我不知道在这个物欲横流、金钱至上的时代里有多少位像金老师这样默默耕耘、无私奉献的“小人物”，这些“小人物”没有惊天动地的丰功伟绩，他们“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，渺小位卑，但他们内心深处那种宁静深沉的精神世界，却比天高，比海阔，他们以纯良谦恭的君子品性，赢得了人们的尊重和赞誉，我认为，称他们为这个时代最可爱的人，应该是当之无愧。
后记
感动，是冬天里的暖阳。
感动，是寒夜里的灯火。
感动，是风雨中的花伞。
感动，是长路中的加油站。
播种每一份感动，让它生根发芽。
汇聚每一份感动，让它成为清泉。
别丢失感动，它是我们人生的财富。
拥有感动，它是我们生活中的维生素。
