创业是一项极具挑战性的社会活动。由于其强烈的个体性色彩，因此十分强调创业者本身的素质和能力。高职毕业生只有靠实力才能在社会竞争中站稳脚跟，只有创业梦想，没有足够的创业实力，创业永远不可能成为现实。对于要通过创业实现人生价值的高职学生来说，学习各类知识，全面提高自身综合素质，才能为创业打好基础。
同时，个人的性格、气质、爱好和特长等也是影响创业成功与否的重要因素。一个对任何事物都不感兴趣的人不可能做出惊人的成绩。如比尔·盖茨对电脑的迷恋使他创立了微软公司，成为世界首富。杨致远通过创业大赛，后来创立了Yahoo，这都是由于他们的兴趣所致，他们在创业最初可能也没有想到未来是如此的灿烂。所以，作为学生要广泛发展自己各方面的兴趣和特长，开阔自己的视野。
(二)学校因素
北京高校毕业生就业指导中心主任曾说：“大学生想创业的多，知道如何创业的少。学生创业能力差，根本原因在于学校创业教育薄弱，教师观念落后导致学生创业意识差。”现在许多学校都在搞创业大赛或创业大赛方面的讲座，但更多的是在意识层面，而真正落到实处，进行规范、适用、系统的创业教育和实践的院校并不多。在西方发达国家，大学生自主创业非常普遍，比如美国大学生创业的比重就高达20%23%。而在我国，大学生创业的比重相对偏低。这些除了受经济发展、社会环境等方面的影响外，高等教育模式的不同也造成了差异。如美国的教育是服务型、开放型的，学生往往具备了较强的独立意识和竞争性格。而中国的教育是管理型、封闭型的，大部分学生接触社会的机会不多，普遍缺乏创新精神和冒险精神(图7-1)。
(三)家庭因素
父母是孩子的第一任老师。在我国，父母的人生观、价值观对孩子的影响很大。对于大多数父母来说，他们要求孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们担心孩子吃苦受累，除了学习，其他事情父母都代办了。尤其是独生子女，父母和长辈宠爱有加，不让其经受任何风吹雨打。所以这种养育方式使得孩子缺乏独立性、创造性，在一定程度上就限制了学生创业意识的发展。家庭的经济条件也影响着大学生的创业，经济条件好的家庭能为孩子创业提供某些支持，那么学生在选择创业时就更积极、更乐观，敢于冒风险；反之，如果家庭条件不太好，父母需要照顾，那么毕业生可能就会更多地考虑找个稳定的工作，有稳定的收入。而实际上子女的高等教育费已是许多家庭的一个负担，再要想拿出一笔供子女创业的启动资金已无可能了。另外，有条件的家庭，更多的选择可能是为孩子买房子或作为自己的养老保险金用，这就从客观上限制了高职生进行自主创业，使他们在选择创业路时更为谨慎。
(四)社会因素
对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。近年来，为鼓励大学生自主创业，国家出台了一系列优惠政策，全国各地也都推出了相应的优惠政策。频频举行的全国性或地区性大学生创业大赛以及各地建立的青年创业实习基地和各高校建立的创业科技园区等，都为大学生创业提供了便利条件。然而仅有这些是不够的，政府应在政策环境、法律环境、商业环境等方面为大学生创业给予关注和扶持。创业是有风险的，中国人的传统观念认为上了大学就应该找一个稳定的工作，有稳定的收入，过平稳的生活，对创业都持观望态度。有人认为，政府扶持大学生创业投入太多，回报率太小。实际上，不管扶持的项目成功与否，给予大学生创业者支持和机会，培养具有创新意识的综合性人才是功在当代、利在千秋的事业。
(五)自身的心理素质不过硬
良好的心理素质表现为良好的心理状态、健康的心理品质、较强的心理承受能力等。一方面，从他们的成长环境来看，现在的高职生中，独生子女所占比例相当大，他们成长的环境是学校、家庭，对社会的了解和接触较少，习惯以自我为中心，不擅长与人合作，意志脆弱，自立意识和能力有限，有些甚至在自己的生活上都不能自立，何以谈创业。另一方面，从他们的成长过程来看，从小学到中学，高职生大多是学习成绩优秀者少，学习成绩不良者多；受表扬、鼓励的少，挨批评、受指责的多。而且社会上的某些偏见认为上高职没有出路，学生本人总觉得低人一等。因而他们自信心差，心理素质很脆弱，遇到挫折易自暴自弃。
而创业是有风险的，不仅要投入大量的时间、精力、资金，还要随时准备可能会遇到的各种挫折和失败。客观地说，不是所有的人都具备这样的创业素质和潜能，应该对他们进行适当的分流，引导他们去做最适合自己的事。
(六)缺乏实际的创业技能
虽说高职教育培养的是实践能力强的高技能人才，动手操作能力强并不代表具备了很强的创业技能。创业的成功取决于多种因素，它不仅需要职业技能，还要具有对人事、财务等管理的技能和对产品营销的技能。据了解，目前部分高职在校生和毕业生都有自主创业的想法，却不知从何处去找适合自己的项目，实现创业梦想并创造出经济价值。其次是很多学生创业者既不了解相关政策法规，也没有在相关企业的工作、实践经历，缺乏能力和经验。当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。
（第二节）高职学生创业素质要求
市场经济条件下，创业成功需要创业者具备一定的创业素质。高职学生如果志向于创业，在大学期间就应该努力在各方面进行积累。
一、能力
(一)创新能力
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创业和创新有着密不可分的联系。可以说，创新贯穿于创业的全过程。作为一个创业者，必须具有在技术和管理上的创新能力。创新能力又来源于创造性思维，很难想像一个墨守成规、循规蹈矩的人能够成为一个成功的创业者。中国的墨子公元前五世纪就提出了“光影成像”的原理，但中国人却没有就此发明出照相机。明朝之前，世界上重要发明创造和重大科技成果有300多项，其中中国就约有175项，占世界65%以上还要多，但中国最终还是魔术般地坠入了落后挨打的境地一蹶不振。相反，瓦特发明了蒸汽机，英国棉纺工人很快利用它作动力，大大提高了劳动生产率；伽利略发明了望远镜，欧洲人很快就能把它用于科学观测，创造出了新的价值。
创新能力是根据一定的目的和任务，开展能动的思维活动，产生新认识、创造新事物的能力。它不是单一的心理活动，而是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。新颖性、独特性和实用性是创新能力的重要特征，它是个人和社会发展的重要动力，但绝不是少数人的专利。通俗地说，创新能力就是产生某个以前不存在的东西，这东西可以是一个产品，或是一个过程，或是一种理想。高职学生可以从以下几方面培养开拓创新能力(图7-2)。
1.积累知识，增长才干
开拓创新需要胆识，更需要知识和才干。当今社会要求的是复合型人才，只具备专业知识是远远不够的，还必须要具有扎实的基础知识和合理的知识结构。一个人只有具备了丰富的知识与经验，那他开拓创新的能力才会增强，才能拥有超群的才干、过人的胆识，他才能接受新思想，吸纳新知识，抓住新机遇，创造新成果。任何优秀的人才都不可能一次获得终身受用的知识，必须不断补充和更新自己的知识，才能保证在未来的竞争中立于不败之地。
因此，较强的学习能力是培养创新能力的基础。
2.培养想象力
想象力并不是凭空想象的，必须要对事物有浓厚的兴趣，并且对事物有所经历、有所体验，它是从事任何职业的人都需要的。爱因斯坦在总结自身经验时指出：“想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”法国化学家别奈迪克在实验室内发现，一支玻璃烧杯摔在地上，虽布满裂纹却没有破碎。正是这一小事触发了他的想象力，使他终于研制出防震安全玻璃。
3.培养发散性思维能力
发散性思维又称创造性思维、求异思维，是沿着不同方向、不同角度、全方位、多层次地寻找解决问题的一种思维方式。它的最大特点就是打破传统的思维方式和固定观念模式。
凡事都能从不同的角度想出多种解决办法。高职学生必须通过大量的实践活动，包括各种学术科技活动、社会实践活动等，使自己去思考、去探索，并提出一些解决问题的方法，将有利于学生创造性思维的培养。
(二)创业能力
创业能力是一种能够顺利实现创业目标的特殊能力，是一种以智力为核心的具有较高综合性的能力，是一种具有突出的创造性特征的能力。创业能力在创业的基本素质中具有非常重要的地位，它是创业基本素质的核心，是将其他要素组合成创业基本素质结构的中心，直接影响着创业实践的成败。创业能力的形成与发展始终与创业实践紧密相连。在创业实践活动中，直接发挥效力作用的主要是专业技术能力、经营管理能力和综合协调能力。
1.专业技术能力
专业技术能力是指从事职业和创业活动中所必须具备的知识和技能，以及运用已经掌握的知识和技能解决实际生产问题的能力。专业技术能力是创业能力中最为基本的能力，是人们从事某一特定社会职业所必须具备的能力和本领。着名的硅谷、中关村的成功创业者，都是以专业知识为基础。创业者只有掌握了某一专业技术能力，才能对症下药，因事制宜，采取适当的经营管理方法从事创业活动并取得成功。
2.经营管理能力
在创业能力中，经营管理能力是一种较高层次的能力，它从三个方面直接影响创业实践活动。一是涉及创业实践活动的全过程；二是涉及创业实践活动中人的选择、使用、组合和优化，涉及群体控制的各方面，如群体目标、群体内聚力、群体规范和价值等；三是涉及创业实践活动中资金的分配、使用、流通等环节，从而影响实践活动的规模和效益。经营管理能力主要包括经营能力、管理能力、精于用人、善于理财的能力等。
(1)经营能力。成功的创业者，不仅要有果敢的开拓创新精神，还必须精通经营之道，熟悉市场行情；要了解和掌握生产经营活动的内容，学会生产经营的策略和手段；掌握信息要及时准确，对比选优，还要多设方案，不同意见要兼收并蓄；要懂得市场经营策略、销售策略、市场定价策略，熟悉生产经营的组织和管理；善于从媒体或网络上搜集信息，处理信息，发现机会、把握机会、利用机会、创造机会，通过市场调查和分析以及自我实力分析等做出决策，实现自己的创业目标。
大学时代，精通电脑的小王经常帮助同学装配、修理电脑，同学们为他起了“电脑医生”的美名。决定创业的那一刻起，他就决定充分发挥自己这个特长。于是，他与3个同学合伙成立了一家名为“学生电脑之家”的店铺，主要针对学生市场，为他们组装电脑、排除软件问题等，并将店址选在大学相对集中的区域。“就目前的情况而言，同样一个4000元的报价，有十几种配置方案，但适合学生的并不多，况且不同的学生用电脑的目的也不一样。我和我的同伴都是从学生过来的，我们能比别人更好地了解他们想要什么。”“要了解清楚大学生的购买力、所需要的配置、购买产品的最终用途”小王向记者述说着自己的创业心得。依靠“质量上佳、服务贴心、价格公道”的经营定位，小王的店铺开业不久便受到了附近学生的青睐。店铺开张第一年，就装了500多台电脑，收入相当可观。
