宝宝7个月时，有50％～70％的宝宝会自动发出“爸爸”“妈妈”等音。尽管他们还不懂这是什么意思，但这却说明他们已进入了学习语言的敏感期，这是一个语言教育的契机，父母一定要珍惜，让宝宝多听多练。只要能抓住了机会，不久便会感受到宝宝主动叫“爸爸”“妈妈”时的激动心情了。
宝宝的生理发育
7个月的宝宝体重比上月增加0.35（女）～0.37（男）千克，身长增高1.5（女）～1.59（男）厘米，长出1～3颗门牙，能扶双手站立，用拇指和其他手指配合抓起玩具，能用一个玩具敲打另一个玩具，见父母、熟人要求抱，开始用前肢和腹部匍行，独自坐稳、自喂饼干。到了第8个月时体重增加约0.33千克，身高增长约1.39（女）～1.44（男）厘米，出牙2～4颗，会爬，会自己坐起躺下，想走路了，会推掉自己不要的东西，开始认识物体，手指能灵活地活动了。第9个月体重增加约0.3千克，身高增高约1.28（女）～1.32（男）厘米，出牙3～5颗，能扶双手走路，试探着独站，会从抽屉中取出东西，能听懂常用语的语意。
宝宝的心理发育
进入7个月的宝宝能够坐着玩、扶站时蹦跶，喜欢玩水、用牙咬东西，能发“爸爸”“妈妈”等声音，还能模仿大人拍手，喜欢听“哗哗”的翻书声，喜欢起身、爬行。
9个月时的宝宝能玩与人合作的游戏，喜欢看镜中的自我形象，喜欢做招手“再见”、拍手“欢迎”等动作。
宝宝具备的本领
身体方面的本领
这个时期，宝宝的体重和身高的增加速度虽然不像前几个月那么明显，但是手和脚都已经有了力气，运动能力有了惊人的进展。8个月大的宝宝一般都能坐得很好。在精细的动作方面，他们喜欢拿着东西敲打，并全神贯注地摇动手部或用手敲出声音。到了9个月左右，宝宝的爬行技巧更加熟练，可以自由自在地爬到自己想去的地方，行动范围更大。爬行速度加快，当他可自由改变行进方向时，就能试着抓住东西站起来。
积极地用手拿东西
这个时期的宝宝，看到有兴趣的东西，会自己伸手去拿来握着、摇着或放在口中舔舔看，以便确认一下那是什么东西，因为光用眼睛看已经无法满足他了。好奇心引起他触摸的欲望。这段期间，笨拙的尝试摸索，可以让手的运动力更加发展。
这一时期的宝宝之所以会将任何东西塞在口中尝尝味道，是因为嘴巴的触感较手的触感更发达。等指尖逐渐灵巧、敏感，用嘴巴确认的行为会相应减少。8月大时，抓小东西的动作会变得相当熟练，能使用手指与手掌抓住又小又圆的糖果。
心智方面的本领
这个时期，宝宝的智能有了显著的增长，对人、事、物及场所逐渐在意、关心，也同时出现了喜怒哀乐等感情。成熟的运动能力与发展的智能结合在一起，扩大了宝宝的意欲范围，此时他会运用智慧，采取积极的行动。到了7个月左右，宝宝会认真地观察大人的举止，如果和他一齐做些简单的动作，例如敲鼓等，他会跟着模仿。
感情发展，开始怕生
这段时期宝宝对人、事、物或场所有很大的兴趣，开始会区别看惯的东西和陌生的东西，这就是怕生。有时这种感情会从6个月大持续到1岁左右。相同的道理，在陌生的环境里，妈妈如果将宝宝放离膝盖，有些宝宝会因为对场所认生而忽然哭出来。这些都是宝宝感情的发展，对自己不认识的地方或人产生不安及恐惧感所造成的。
反过来说，这段时期宝宝对亲人的感情也逐渐加深，比以前的任何时期都要依恋妈妈，随时都要跟着妈妈，他已经了解妈妈的笑脸和生气的表情，当妈妈露出生气的表情说“不行”“危险”时，他会露出可怜、委屈的表情。
到了8个月时，宝宝的感情变化更加明显，遇到不如意的事甚至会哭泣或发怒。
呵护宝宝
饮食变化
宝宝以前总是吃烂乎乎、没有一点渣子的食物，但现在不同了，多数宝宝已有了两三颗门牙，而且他们的消化能力也有所提高，这些生理条件的发展使宝宝渴望尝到更多更杂的食物，所以看见别人嘴动他就会露出一副小馋态了。这时大人完全可以乘机喂他一些食物，如面条、面包、肉末等。当宝宝与爸爸妈妈一起进餐时，会感到很兴奋愉快，这对提高宝宝的食欲是很有好处的。
预防传染疾病
当宝宝在妈妈的腹中时，妈妈通过胎盘向宝宝输送一些抗感染免疫球蛋白，出生后，妈妈的乳汁中也含有大量的免疫因子，所以一般宝宝在五六个月内很少会得传染玻但当宝宝7个月时，以前体内的抗感染物质因分解代谢逐渐下降以致全部消失，同时母乳的喂养量又在逐渐减少，宝宝自身的免疫系统又没发育成熟，免疫力较低，所以预防传染病是这一月龄的宝宝养育的关键。
首先从饮食上，注意合理性。宝宝虽加喂辅食了，但有可能的话最好还是保持3次母乳喂养，人工喂养的宝宝每天应保证喂牛奶600毫升。其次应定时进行健康检查，掌握宝宝的健康状况。此外还要按计划及时进行预防接种。并应在七月份与保健部门联系何时接种乙型脑炎疫苗。因为脑炎，脑膜炎都可导致宝宝智力低下，甚至丧失生活自理能力。最后，日常生活中一定培养良好生活习惯，坚持适当的体格锻炼，讲究卫生，避免与感染病患者接触等。
克服怕生心理
这一时期，在日常生活中，父母应注意家中有陌生人来拜访，或带宝宝出去应显得从容一些，而不要总是匆忙的样子。不应让陌生人太急地接近宝宝，抱宝宝。正确的做法应是先通过自己与陌生人热情友好的谈笑，来感染宝宝，让宝宝建立起对陌生人的信任，也可以通过身外一些媒体和试探物来接近宝宝，如先给宝宝玩具玩等。如果陌生人自己也带着小孩，那么，宝宝和宝宝立刻就会熟起来，陌生人也紧随着自己的宝宝被宝宝接受。总之，从陌生到接受是一个逐渐适应过程，不可以太突然，太急切。
怕生是宝宝正常的一个心理发展过程，过了这段时期一般也就会消失。当然宝宝怕生的程度是不一样的，持续时间的长短也有差异。为了让宝宝尽快克服这一心理过程，可在平时让宝宝多接触一些新奇的东西，如新奇的玩具，丰富多变的电视节目，多与大人接触等。另外应注意不要以话吓宝宝，如“你看，妖怪来了”等，这样对宝宝的心理健康发展是不利的。
春夏秋冬注意事项
宝宝一过7个月，得病的次数就比以前多了。从5月末到6月份，出牙的宝宝常常会随着初夏的来临而发烧。宝宝张大嘴时，如果发现其咽喉部红肿，就可作出诊断是初夏发烧的玻
七八月份内，宝宝如果持续发烧，午前高烧，午后退烧，就可能患了夏季热玻
9月初宝宝头部多长疙瘩，所以8月末就应该经常给宝宝洗头，宝宝枕套也要保持清洁，注意不要沾染上化脓菌。从9月末到10月份，有的宝宝胸部会积痰发喘，应给予注意，这可能是患了“宝宝哮喘”。
天气变冷时，最容易发生烫伤。必须注意把房间清理好。从前，寒冷季节常常发生的急性肺炎，现在几乎没有了。不要因为害怕肺炎就不带宝宝到室外去锻炼。
冬天让宝宝在室外锻炼时，不爱戴手套的宝宝常常患冻疮。锻炼回来后，应给宝宝好好揉揉手。
冬季带宝宝外出穿的衣服，只要穿得同妈妈一样多就可以了，不要以为是婴儿，就给多穿两三件。
玩具
根据调查，7个月宝宝所玩的玩具，基本上是一样的。有哗啷棒、小鼓、不倒翁、布制小动物、胶皮玩具、木制汽车等等。
但是，宝宝一过7个月，能够在房间里到处爬行时，对父母买来的玩具就不太感兴趣了。相反的，却喜欢玩日常用的小工具。常常高兴地玩弄茶碗、匙、台灯、电开关、门把手、抽屉的拉手、电视、收音机等等。活动范围更广泛了，这大概是有一种欲望在驱使着他去探索未知的世界。
现在正是利用玩具来诱使宝宝爬行和站立的时期，应当充分利用宝宝感兴趣的东西。
不要把那些容易发生危险的器具当作玩具给宝宝玩。不管宝宝多么想玩，也不能给打火机、钢笔（拿着玩会扎坏眼睛）、水壶、药瓶、烤面包器、热水瓶等等。这些东西应当作为宝宝禁止碰的东西而收拾起来。
宝宝想抚摸热水瓶、水壶时，即便里面的水凉了，也要加以制止说“不许碰”，同时拿走。家里房间很宽敞的，可以在这个月龄给宝宝买学步车及室内滑梯，但一定要把房间的每个角落收拾得干干净净，即便宝宝摔着头部，也不致受伤。
另外，从7月份开始，宝宝对电视渐渐感兴趣了，但是，认为打开电视学习语音的想法是错误的。语言是人与人之间的交流工具，宝宝只有在与人的联系中才能学会语音。如果把电视声音总开那么大，广告宣传发出的声音会使宝宝渐渐不注意妈妈的讲话了。
喜好音乐的宝宝，给他放唱片，就很高兴。宝宝有了要人播放唱片的表现。
为了帮助宝宝爬行或扶着物体移动，可让他们追赶弹簧玩具（汽车、火车、活动动物玩具）。
宝宝的手指相当管用时，可给宝宝积木玩。大的积木容易抓祝宝宝虽然还不会垒积木，但能拍打或推倒妈妈垒的“塔”了。
洗澡时，可同爸爸或妈妈一起进浴盆，然后把鱼和船等玩具放进去，宝宝会高兴地玩耍。
多给宝宝鼓励和表扬
9个月的宝宝是喜欢接受表扬的宝宝，因为一方面他已能听懂你常说的赞扬话，另一方面他的言语动作和情绪也发展了。他会为家人表演游戏，如果听到喝彩称赞，就会重复原来的语言和动作，这是他能够初次体验成功欢乐的表现。而成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它形成了宝宝从事智慧活动的最佳心理背景，维持着最优的脑的活动状态。它是智力发育的催化剂，它将不断地激发宝宝探索的兴趣和动机，极大地助长他形成自信的个性心理特征，而这些对于宝宝成长来说，都是极为宝贵的。
对宝宝的每一个小小的成就，你都要随时给予鼓励。不要吝啬你的赞扬话，而要用你丰富的表情、由衷的喝彩、兴奋的拍手、竖起大拇指的动作以及一人为主、全家人一起称赞的方法，营造一个“强化”的亲子气氛，这种“正强化”的心理学方法，能使宝宝健康愉快地成长。
对宝宝进行能力培养
探索事物
7个月的宝宝，运动能力和好奇心很强。由于能够移动自己的身体，过去只能远远看到的有趣的东西，现在就近在咫尺，伸手就能抓到，并能放在嘴里品尝，这对宝宝来说，该是多么令人激动、愉快的事！8个月的宝宝，像许多幼小的哺乳动物，如小猫咪、小猴子一样，正经历着一场好奇心极强的，也是极其重要的早期探索时期。好奇心，既是宝宝学习并取得成就的动力，也往往是发生不幸事故的原因，因此你的担心是可以理解的。
但是，担心宝宝出事故，就限制宝宝爬的活动，对宝宝的发展是得不偿失的。美国著名早期教育专家怀特教授在进行长达20多年的研究之后指出，8个月是大脑发展开始出现分化的时期，只有大约不到10％的宝宝是从他的最佳起点出发得到了应有的发展。其主要原因是在宝宝发展这一关键时期，大部分年轻的父母们，缺乏应有的知识，担心安全而限制宝宝的探索活动以及缺少实际的帮助。到了2岁，这两类宝宝的差异就日益明显起来了。
8个月的宝宝的确是个小小的“探险者”。要为他准备一个“百宝箱”，让他专心致志地在干净的地上玩那些他特别感兴趣的小东西，不厌其烦地把它们一样样拿出来，又一件件放进去，或者悄悄地将一个小东西放到另一个物品中去，或者把一件东西反复地打开、合上而乐此不疲。有时他可能故意滚动一个小球，然后再爬去找，把它重新拣起来。实际上他在给自己出“智力测验”题呢！因为每一次小球滚动到何处是不可预测的。在这些大量的探索活动中，如果宝宝因为玩得开心而对你大笑，或者遇到某种困难感到兴奋而发出求助的声音，这就说明他是个有明确目的的宝宝，这恰恰就是最好的教育机会。
怯生与现代素质培养
怯生，怕与父母尤其是妈妈分离是8个月宝宝的正常心理现象，它说明宝宝已经能够敏锐地辨认熟人和生人。因而，怯生标志着母（父）子依恋的开始。同时，它也说明宝宝需要在依恋父母的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。
陌生人的突然到来，用眼睛盯着他看，走到近前要从妈妈怀里抱走他——这对8个月的宝宝来说是一种心理刺激，将使他感到不安和恐惧。因此，你必须注意不要随便让陌生人突然靠近、抱走自己的宝宝，也不要在生人到来时马上离开自己的宝宝，就像对1～3岁的宝宝不要用“狼来了！还哭！”去吓唬宝宝一样，加重他的恐惧心理，这样不利于宝宝的心理健康。正确的方法是：当陌生人到来时，你可以把宝宝抱在怀里，不要急于走近客人，要用你对客人热情的态度和友好的气氛去感染宝宝，使他学习“信任”客人；让客人逐渐接近宝宝，可以先给他一个漂亮的玩具，如果客人也带着自己的小宝宝，就可抱着小宝宝与他的宝宝接触，这会受到他的欢迎；如果客人靠近他时，他流露出害怕的表情，你就立即抱他离远些，与客人谈笑，待一会再靠近，使宝宝逐渐适应。
怯生是儿童心理发展的一个自然过程，通常会在短期内自然消失。研究表明，怯生的程度和持续时间与教养方式有关。在这以前的几个月里，经常让宝宝看电视、逛大街、上公园，到客人家去，和自己的洋娃娃玩，听收音机里的人讲话，经常在他面前摆弄新奇的玩具，或者说，宝宝熟悉的大人越多，而且习惯于体验新奇的视听刺激，那么，怯生的程度就越轻，时间也就越短。
要注意，今后的几个月，是宝宝与你形成巩固的亲子关系的关键期。不要长期离开自己的宝宝，同时要拓宽他的接触面，尤其是让他及早步入“同龄小社会”，鼓励他与年龄相仿的宝宝多多接触，交一些小朋友。
给宝宝开辟一个“运动潮
8个月的宝宝不仅爬行的本领与日俱增，而且能够扶着东西站起来了。刚学会站立的宝宝，还不会自己坐下。你可以教他向前弯一下腰再坐下，这样他就不会摔倒。一旦学会站立，他的本领就越来越大了。他可以用一只手扶着沙发站立，或者干脆背靠在床边把两只手腾出来拿玩具。他还可以把一只脚放在另一只脚前面，用一条腿支持全身重量，想试着迈出他人生的第一步。
当然宝宝更喜欢的运动是学爬行——从匍行转到爬行。如果学爬时，宝宝的腹部不能离开床铺，你可以用一条毛巾放在他的腹下，然后提起腹部，使体重落在手和膝上，开始膝爬行。小腿肌肉结实、能支撑体重后，就会渐渐变成手足爬行。练习爬行不但轮流锻炼了四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习语言和阅读有良好的影响。
学会爬行最好的玩具是各种色彩鲜艳、大小不同的皮球。皮球之所以受到宝宝的青睐，是因为无须宝宝费什么劲，皮球就能滚得老远。此外每次皮球滚动的方向是无法预料的，而且可能失而复得，这就增加了玩耍的新奇性和趣味性。
要给宝宝开辟一个“运动潮，任他“摸爬滚打”。你可以用沙发围出一块宽敞的活动场地，再在地板上铺上席子、毡子或棉垫之类的东西，使他可以练习扶着站立、移动身体，并在上面玩耍，又不易磕着碰着。当然给他的玩具也要安全卫生，不要让他够着剪刀、扣子、能套在头上的塑料袋等危险品。
不要总是抱着宝宝，这样会限制他的活动，减少锻炼的机会，也不要轻易打断他的活动，哪怕他不厌其烦地用积木敲打着桌面，而要给宝宝提供自己活动与锻炼的机会，这样他的能力就会得到迅速发展。
培养宝宝自理能力
学拿小勺，用杯喝水不仅是一种自我服务能力的培养，同时也是对外界兴趣的培养，过去宝宝只依靠着妈妈的乳房、奶瓶，而现在却要让他知道杯碗中的世界是更丰富多彩的。
当然宝宝不可能一下子便学会用手、用杯碗等。大人可循序渐进，一开始可让宝宝玩些塑料杯、碗等，并教他学着大人的样子喝水。之后可在杯子里倒入牛奶，鼓励他喝，一段时间后，为了增加宝宝的兴趣可改换一些形状颜色不同的杯子，并变换杯中的食物，如牛奶、菜汤、果汁等。
长期使用奶瓶会改变宝宝口型，影响牙齿生长。所以应尽早给宝宝使用杯子喝水、喝奶。开始由成人帮助扶着杯子或碗，再由宝宝和成人一起扶。
吃饭时，宝宝有可能来夺勺子，这正是学用勺子吃饭的契机。开始时他还分不清凸凹面，快到1岁时就会装满勺子、自己喂食。学用勺子的方法如下：
从两把勺到1把勺：先让宝宝右手持勺学吃，妈妈用另一把勺喂饭。
可左右手用勺：开始宝宝持勺不分左右手，没有必要迫使他纠正，两手同时并用有助于左右大脑发育。
要有耐心，宝宝开始用勺子不够熟练，会弄得手、脸、衣服到处都是饭，甚至摔碎碗杯。这时不要斥责，更不能因此让他失去兴趣。一定要多给宝宝机会，相信宝宝的能力，相信宝宝会逐渐熟悉并掌握这些技巧。
培养良好的饮食习惯
宝宝越来越大，也越来越懂事，许多习惯也就会慢慢形成，而良好的饮食习惯对宝宝的健康成长是很重要的。首先应做到定时、定量、定场所，这有利于宝宝生理节律的稳定、有规律，利于形成内在条件反射，利于消化系统的正常运行。其次应注意卫生习惯的培养，进餐前应给宝宝洗净小手，带上围嘴或挡上小手帕，掉到地上的东西不要再吃等。第三，吃完再玩，不要边吃边玩或吃几口去玩，玩会儿又吃，这样可使宝宝集中注意力，尝到食物的美味，增进食欲。最后在进餐时应创造出一个轻松愉快的环境，可放一些轻松的音乐。
语言训练
宝宝7个月时，有50％～70％的宝宝会自动发出“爸爸”“妈妈”等音。尽管他们还不懂这是什么意思，但这却说明他们已进入了学习语言的敏感期，这是一个语言教育的契机，父母一定要珍惜，让宝宝多听多练。只要能抓住了机会，不久便会感受到宝宝主动叫“爸爸”“妈妈”时的激动心情了。
这段时间，妈妈应多给宝宝买一些构图简单，色彩鲜艳，故事情节单一，内容有趣的宝宝画报。在宝宝有兴趣时，指点画册上的图像，一边翻看，一边用清晰、缓慢、准确、悠扬的语调给他讲故事，同一故事，应反复地讲。
给宝宝讲故事，是促进宝宝语言发展与智力开发的好办法。无论宝宝是否能够听懂，妈妈一有时间就应声情并茂地讲给宝宝听，培养他爱听故事，并对图书感兴趣的习惯。但也有的小宝宝，无论妈妈怎么讲，他都不愿意听，也不爱看画册，这时，大人也无须着急，过一段时间再试试看。
适合宝宝的能力锻炼
在妈妈的膝盖上摇摇
让宝宝脚底贴着地板，脚趾用力踢地面。首先，让宝宝站在膝盖上，然后往妈妈这边拉，宝宝由于身体往前倒，接近妈妈的脸而显得高兴。同时，脚底所承受的重量会从脚踝移到脚尖，脚底变得较有弹性，而脚趾因为注入力量，也可以刺激运动神经。
在肚子上爬
父亲先躺着，然后把宝宝放在肚子上，让宝宝趴好，并将手跟脚调整成容易爬行的姿势，让宝宝练习如何保持身体平衡。
倒立
让宝宝趴着，然后抓住他的脚踝慢慢地上提，呈倒立姿势，过一会儿再轻轻放下来。等宝宝习惯时，再往上抬高些并轻轻摇动。
取小物品
在桌上放一堆细小物品，妈妈抱宝宝坐好，教宝宝用手去取小物品，如小软糖、小碎饼干，甚至小米花等，训练宝宝的小肌肉运动和手、眼协调动作。
手指动作的发展能较好地促进大脑的活动功能，也就能“心灵手巧”。所以要及时训练宝宝的精细动作能力。注意不要拿脏的、硬的、尖的小物品给宝宝，以防吞入口中。
练站
让宝宝抓住妈妈的大拇指，妈妈轻轻地把他从卧位拉到坐位，然后再拉他慢慢站起。每天练习几次，增强肩、胸的活动能力。等宝宝能站后，可以在床栏上挂些玩具，吸引宝宝站起来取玩具，妈妈在旁边帮助和照顾。另外，可以让宝宝在床上站好，从旁边或前边轻轻地推他一下，使他失去平衡，再用另一只手扶住宝宝，防止他跌倒。
这项活动可以训练宝宝站的能力和平衡能力，但站立时间不宜过久。
敲东西
让他敲打每一种东西。虽然没有节奏感，宝宝还是喜欢听“咚咚”“锵锵”的声音。一开始，宝宝喜欢乱敲，不久就能分辨出音色的好坏，变得只喜欢敲打能发出悦耳及愉快声音的东西了。这样可以训练宝宝手的灵活性，让宝宝理解为了要让物体发出声音，就必须活动它，接触它。
让他随着音乐起舞
让他的身体随着音乐舞动，培养乐感。一开始，妈妈抓住宝宝的身体，让他随着音乐的节奏摇动。做时拉着他的手摇动或抱着他转圈即可。宝宝很喜欢和妈妈一起摆动身体，当他接收到音乐的刺激会自己摆动身体时，动作也就会变得更有节奏感了。
碰碰头
妈妈把宝宝抱在怀里，面对宝宝，用自己的额头轻轻触及宝宝的额头，并亲切、愉快地唤他的名字，说：“碰碰头”。重复几次后，当妈妈的头稍稍向前时，宝宝就会主动倾向妈妈额头，显出欢快的情绪。
这可以训练宝宝语言，动作协调能力。
语言游戏
说“再见”（“Bye—Bye”）
爸爸、妈妈和宝宝在一起玩一会儿后，爸爸一边往外走，一边说：“再见！”这时，妈妈不但要让宝宝招手和爸爸再见，而且自己也要招手说：“再见！”这样，宝宝就会模仿着说“再见”了。
爸爸再回到屋里，叫：“宝宝，爸爸回来啦。”妈妈教宝宝拍拍手，说：“欢迎，欢迎。”
宝宝一时发不出“再见”的音，可教他讲“Bye—Bye”。这项活动除了语言训练外，还让宝宝从小储存“礼貌待人”的经验。
把玩具还给妈妈
妈妈和宝宝面对面坐着，玩具放在身旁。妈妈一边缓慢而清晰地讲出每件玩具的名称，一边把玩具一样一样还给自己。如果宝宝一时搞不清，或者宝宝不愿意给，妈妈就把玩具拿去，并讲出那件玩具的名称。
这项活动可训练宝宝听懂语言的能力和认物能力。
智力游戏
模仿点头
使宝宝面对自己，叫声“宝宝看妈妈”。然后开始上下有节奏地点头，看宝宝是否也在轻轻地点头。只要他稍微动了一点，妈妈就把点头的幅度增大，看他是否也会模仿。这个阶段的宝宝，只能用头部进行大致的模仿。用身体其他部位（如手、嘴等）进行模仿，还需经过相当长一段时间。
阻力
很多孩子不愿分享自己的玩具，家长可以让孩子挑选几样他愿意让别人玩的玩具，并告诉他不要担心玩具被弄坏。当他无条件地与别人分享东西时，就能感到自己对这些东西仍有控制力，它们还是属于他的。这个年龄段的宝宝，喜欢把手中的东西往地上扔。妈妈可借机教他懂一些简单的生活道理，在宝宝面前放一块积木、一张纸和一片羽毛，让他分别扔出去。积木是重重地落在地上的，纸是飘了一阵才落至远处的，羽毛则在空中飘浮很长时间。让宝宝反复体验。
拿一辆小汽车，让宝宝在玻璃桌上开行。然后在桌面上铺上大毛巾，让宝宝把汽车放到毛巾上开。前者不用怎么用力，汽车便飞速滑行，后者怎么用力，汽车也开不快。让宝宝反复体验。
让宝宝从小积累关于空气阻力、摩擦阻力的体验，这样可为其从理论上理解这些物理概念打下潜意识的基矗更重要的是，能激发宝宝探索周围世界的兴趣，从而促进他的智力发展。
取娃娃
妈妈当着宝宝的面，用纸把一个娃娃包起来。然后交给宝宝，说：“娃娃哪儿去了？宝宝，把娃娃找出来！”宝宝会翻弄纸包，把纸撕破，最终看见娃娃出现了，宝宝会很高兴。然后妈妈再用另一张纸把娃娃包好，然后又慢慢打开纸包，把娃娃拿出来，多次重复这一动作，给宝宝看，最后让宝宝学会不撕破纸，就能取出娃娃。
如此能进一步训练宝宝手的活动能力和理解语言的能力。
识别态度
用“严厉”和“不高兴”等面部表情来阻止宝宝的某种行为。如宝宝要撕坏一本完好的书，妈妈可以板起脸来“嗯”的一声，或皱起眉头盯着宝宝看，看宝宝是否会领会你的情绪，停止行动。
这时候的宝宝，已具备识别大人态度的能力，要适时加以训练。
听音乐盒的声音
让宝宝听音乐盒的美妙声，可以使他心情舒畅。当着宝宝的面转动音乐盒的开关，做几次后，宝宝自会知道一转动开关就会发出声音，每当音乐停止时，他会用手摸开关，做出要妈妈转动开关的动作。这种过程可帮助宝宝发展智能。
