高考作文的体材与选择
概念总是最重要的。没有清晰的概念人与人之间的交流就会出现误差，你说“东”，他可能理解成“西”；你说“南”，他可能理解成“北”；没有清晰的概念，我们根本就无法界定事物间的同与不同，无法对其分类和归纳。我们无法适从。
在分析体材之前，我们先对“作文”二字做一个说明：“作文”二字，原本就是一个动宾词组，它并不是一个纯粹的名词。我们现在很多人（台湾与香港除外）常常把这个词当作纯名词使用，称学生写的文章叫“作文”，同学们的写作练习被称作“写作文”，这其实是不对的。在一个动宾词组之前再加上一个相同意义的动词，显然是啰嗦的行为，显得有些不伦不类。之所以会出现这种情况，估计是民族传统崇尚谦虚的原因，不愿称呼同学自己的文章叫文章，才谦卑地称之为“作文”，而只有作家或长辈的文章才够资格叫做“文章”。其实文章就是文章，写得不好的也是文章，如果担心与高人比肩而费劲地折腾的话，岂不是太过累心了。
所谓文体就是指文章的体材，也就是文章的写作方式所属的类型，是属于故事还是属于小说，让人们好识别。这里的文体并不是文化和体育的简称。
故事的概念从字面意义上去理解就是指过去的事情。在引申以后，未来发生的事情我们也可以称之为故事，前提是那些事情是我们预见或幻想中所发生的事情。如果要准确的定义的话，可以说故事是我们人类脑海里存储的，可以用文字或语言表达出来的一切事情。
小说是啥？小说的原意是指小家的言论，是小儿科的东西。而我们的教科书或词典是怎么解释的？大家恐怕不一定能背下来，背下来的也不大正确。我们不妨参考一下英语对小说的解释。英语对小说的解释非常经典：novel（小说）是指用文字形式记录下来的故事。非常清晰！与之对应的，用舞台形式再现的故事是什么？立马就能回答，是戏剧；用胶片记录下来的故事是什么？那就是电影。
从这一点我们可以感觉到我们的汉语教育似乎并不是像某些专家所标榜的那样的完美，似乎还存在一些值得我们大家去努力的东西。可见，概念不仅仅是在数、理、化等学科中是重要的，在语文的学习中也是非常重要的。概念是用来做什么的？就是让我们能够清楚地界定各种名词或称谓的东西。概念错了，跟别人的交流就会发生偏差，也会影响到我们的思路清晰。
散文是什么？到目前为止还没有一个切实的定义，但请您千万不要说是“形散神不散”。不明白我们就说不明白，千万不要装明白地弄一个定义出来。在缺失合理定义的情况下，一般是在看过一些相类似的文章之后，自己在心里建立一种概念，并多听别人的理解，以期达到相对准确的解释。语文就是这样，有简单的，也有复杂的。
。
提到了定义，我们也顺便对定义做一些解释。对于某一个词语的解释，有的可以称为定义，有的却不能称为定义，这需要我们仔细地去分析。如：水是什么？水是一种无色透明的液体。听上去似乎有点定义的味道，但我们说它（这句话）并不是定义。为什么这么说呢？我们倒过来说这句话：无色透明的液体是水。这显然是不对的，这个反向的解释并不成立。所以，“无色透明”只能算作对“水”的一种解释，不能被称为定义。那么，哪些才是定义呢？只有解释的内容和被解释的词语完全对应的时候，这样的解释才能被称作“定义”！如：水是一种分子结构为H2O的物质。
。
回到我们本章的问题。抛开那些在高考中不常用的特殊文体，高考作文的文体通常可以被分为四种类型，它们分别是：故事、记叙文、散文和议论文。但请牢记，各种文体之间并不是独立的，毫无联系的，它们可以多种类型相互渗透，相互借用的。好在对于高考作文来说，这方面还是比较单一，相互交替出现的情况并不是很多，文体容易识别，基本上一眼就能看出。
想在高考作文中取得高分，特别是考生自己想以目前所具备的写作能力取到高分，很多人会回答：“靠运气”。靠运气的含义可能是遇上比较容易的题目，让人能很快想到怎样写，不至于半天找不到下笔的门道；也可能题目刚好是自己擅长的类型，或刚好是自己写过或看过，甚至是背过的范文；还可以幻想碰上一位恰好喜欢自己文章的阅卷老师。。
但真的只能这样么？难道除了祈祷我们就真的找不到一个适合自己的切实可行的作文之路么？当然不是！我们现在就开始尝试寻找最适合我们的文体。
故事是首选
我们先从故事开始说起。
故事是高考作文时一种非常有利的体材，它能让你轻松地取得作文的高分，但前提是你必须得有故事，而且是能揭示某种社会伦理含义的故事。
（资料1）
“诚信”漂流记
（山东考生来源：互联网）
话说诚信被那个“聪明”的年轻人投弃到水里以后，他拼命地游着，最后来到了一个小岛上。“诚信”就躺在沙滩上休息，心里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船，救他一命。
突然，“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐轻松的音乐。他于是马上站起来，向着音乐传来的方向望去：他看见一只小船正向这边驶来。船上有面小旗，上面写着“快乐”二字，原来是快乐的小船。“诚信”忙喊道：“快乐快乐，我是诚信，你拉我回岸可以吗？”“快乐”一听，笑着对“诚信”说：“不行不行，我一有了诚信就不快乐了，你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐，对不起，我无能为力。”说罢，“快乐”走了。
过了一会儿，“地位”又来了，诚信忙喊到：“地位地位，我是诚信，我想搭你的船回家可以吗？”“地位”忙把船划远了，回头对“诚信”说：“不行不行，诚信可不能搭我的船，我的地位来之不易啊！有了你这个诚信我岂不倒霉，并且连地位也难以保住啊！”诚信很失望地看着“地位”的背影，眼里充满了不解和疑惑，他又接着等。
随着一片有节奏的却不和谐的声音传来，“竞争”们乘着小船来了，“诚信”喊道：“竞争，竞争，我能不能搭你的小船一程？”竞争们问道：“你是谁，你能给我们多少好处？”“诚信”不想说，怕说了又没人理，但“诚信”毕竟是诚信，他说：“我是诚信。”“你是诚信啊，你这不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我们‘不正当竞争’怎么敢要你诚信？”言罢，扬长而去。
正当诚信感到近乎绝望的时候，一个慈祥的声音从远处传来：“孩子，上船吧！”一个白发苍苍的老者在船上掌着舵道：“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢？”老人微笑着说：“只有时间才知道诚信有多么重要！”
在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长地说道：“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是失败的。”
开头段并没有交待故事发生的时间，可我们不觉得有任何不妥，我们所学的时间、地点、人物的作文要素并非需要百分百地遵守。且，作者也没有用“某一天”这样的通俗语言，可见作者的故事叙述能力已经非比平常。
这是一个被拟人了的故事，其中出现过不同的“人物”。时间顺序清楚，完全反映了当时的情况，这就是典型的故事。
对于故事这一文体，我们要抓住两个重要的要点：一个是行为主体，它是故事里的主人公，没有它不能称其为故事；二是时间顺序，时间顺序很清晰，不会想到哪里就写到哪里，不会让你无法确定先后，这也是相对于记叙文所显示出来的特点。
我们来看看这篇以故事来作为应试文章有什么特点。
（资料一）这篇文章，有好的开头么？没有！有华丽繁琐的名言和警句么？没有！有铿锵有力的结尾么？也没有！文章的写作技巧也极其简单。但它却取得了作文的满分！为什么呢？显然，巧妙的故事是成功的关键。可见，一则好的故事对高考作文来说是非常占有优势的。它不需要“凤凰”式花枝招展的开头，也无需力压千钧的结尾，更不需要所谓的其人名言和好词好句，只要你懂得精彩地讲述故事，你就能打动老师，轻松获得高分。但是，但是故事的来源却是我们考生最大的问题。并不是每个考生都有如此合适的故事可以写，也不是每次的作文考题都适合编写故事。那么，对于是否采用故事这种文体作为应考的写作文体呢？我们的建议是：如果题目适合用故事去展现，而你又恰好有合适的故事，那么，请毫无疑问地选择故事这一文体作为您的应试文体。因为一切说教都不如一个真实的，甚至虚构但合理的故事更能表达其中的寓意。
记叙文也极具优势
（资料2）
感受乡村（老师写的）
（作者：杭州教师张同华来源：互联网）
我是土生土长在农村的，二十几年前的乡村生活，恍如昨日。
吃是头等重要的事，不必说过年时待客非得烧个十八碗二十碗，也不必说春雷响过挖三根春笋来烧一碗油焖笋，单说平日里的菜蔬就已让人神往：要烧汤了，院边摘一根丝瓜，鸡棚里母鸡刚下的蛋还有余温呢，一会儿一大碗丝瓜鸡蛋汤就端上了桌；要吃毛豆，田埂边见缝插针种的毛豆拔一棵，盐水煮毛豆是上好的下酒菜；要吃小白菜，自留地离家不过二十米，掐一把，碧绿鲜嫩的，炒炒吃，翻三下锅铲就熟。乡村似乎到处是菜园，番茄、黄瓜、茄子、花生、玉米、豇豆，红的、黄的，青的、紫的、绿的，看不完的风景，变不尽的颜色，自然本色到家。乡村孩子的生活丰富多彩，摸螺蛳、钓甲鱼、捉黄鳝，能让饭桌添一些荤腥。
最想念家里的西瓜。那时父亲还健在，他虽生在农村，却也读过不少书，刚改革开放时，他日思夜想的就是发家致富，那时的他不年轻了，却有使不完的劲。跟着父亲在瓜田里劳作是辛苦的，晚上还在瓜田的草棚里守瓜。二十几年前，西瓜还不是平常的吃食，不太有人家种瓜。村里人见你家瓜熟了，摘个吃吃，这能叫偷么？你若守着，村里人就不好意思一而再、再而三地尝鲜。想念和父亲一起在瓜棚的日子，总喜欢听他天南海北地聊，蚊虫叮咬的烦恼都被聊天的乐趣赶跑。那时的天很蓝，星星很亮，土地特有的清香我真真切切地享受着。父亲故去已整十三年，土地的清香我早已木知木觉。
住在台门的好处不多，不便却不少。我家所在的台门是合围成正方形的几户人家，一律两层楼，地势低洼，一到汛期，便水漫金山，于是先抢救要紧的东西，米啊这些先搬上楼，瓶瓶罐罐搬上八仙桌，以防漂浮出去撞破。忙完后大人们看水涨，小孩成群结队地玩水，反正几乎每年要来一两次，大家都习惯了，碰上旱年，大家还奇怪怎么没发大水。台门除了涨水，还有就是狭小，几乎都是每户人家一楼一底，夏天闷热无比，到堤上乘凉是每人必做的事，有捧着饭碗就出来的，男人们习惯点根烟，女人们摇着蒲扇，“劈劈啪啪”赶蚊子的声音不绝于耳。男人们在双抢忙完后津津乐道的是稻谷的产量，还会比谁家的孩子会读书；女人们有的在渠道边洗洗涮涮，有的抱着几个月大的婴儿逗玩着，还不知疲倦地亮着大嗓门。那时奶奶还在，七十来岁了，吃斋念佛，一脸慈祥，农忙时她会煮了点心，烧了茶水，送到田埂上。现在一闭上眼睛还能看到奶奶迈着小脚、拎着茶水上田埂的模样。
台门的冬天是热闹的，家家搬了椅子板凳到院子孵太阳，男人们抽烟、喝茶，女人们织毛衣、补衣服，于是东家长西家短的故事在懒懒的冬日里飞扬了。
台门早拆了，如今家家户户都是三四层楼房，白墙黛瓦，铝合金窗，再装几台空调，有序地矗立着，一派新农村欣欣向荣的景象。在农村也难得见到泥土了，哪条道不铺上水泥？好些人家买了汽车，大家可不想车子开过尘土飞扬。村边的工厂日夜机声隆隆，乡村的宁静越来越稀罕了。
在农村生活了十几年的我，现在偶尔回乡也会水土不服。走在乡间的水泥路上，吃着超市买回的菜，夏天躲在空调的阴凉里，心中总想起二十年前的璀璨星光和那旧时的芳香。
这是一篇记叙式散文或者散文式的记叙文，偏重记叙。我们也没有必要去严格界定到底是什么文体，用自己心里的“称”去衡量它就好了。这种连续的，相互交融的关系是社会科学的重要特点，也是语文的特点。书法中有楷书也有行书，但也存在“行楷”这类介于楷书和行书之间的字体，甚至还分行多楷少，或者行少楷多等等，如同连续的太阳“光谱”，其间没有界限。
这篇文章主要采用记叙的写法，没有关键的主人公，只有作者的一双眼睛、一汪记忆；也看不出来那件事情先发生，哪件后发生，只是叙述了一些具有代表性的景象，但景象与景象之间采用了散文的连接手法。个人觉得还是偏向记叙文更多。
不知道大家在读完这篇文章后会不会也问这样一个问题：为什么这篇文章也没有所谓优美的开头和所谓有力的结尾？只采取简单的处理，为什么？到底采用简单的开头和简单的结尾好还是不好？老师在教学中总是强调开头和结尾的重要性，但她自己的文章却不按照教我们的方法去写，为什么？。
这里先按下不表。
显然，记叙文也是一种十分可读的文体，轻松、具体，有人情味，又不需要矫揉造作。如果你平时疏于培养你的“文学细胞”，就记叙文还算练习得相对多些，能在高考作文试题中发现适合记叙文的题目，那真可谓“两情相悦”。因为阅卷老师也喜欢看这类文章，但前提是你还是得写得比较好。
。
你有把握凭上述两类作文冲进高考的战场么？肯定的人恐怕不多！那我们是不是再看看能不能找到更多的适合自己的“武器”？
散文——作文高手的秀场
散文是没有明确定义的一类体材。平常所说的“形散神不散”只是对散文结构的一种评价，不要将它看成散文的定义。有的散文美得像诗，但有的散文也像在记叙，还有的像在议论，不管怎样，抒发感受却是它的重头戏。如果抒发的是感情或者情怀，我们不妨称之为“抒情散文”；如果是介绍自己的观点、推理、论证和判断，不妨叫做“议论式散文”。不用觉得奇怪，观点和判断也是内心的感受，和情感是一样的类型。抒情散文请看（资料3）。
（资料3）
春天的抒情
（作者：李国赛来源：互联网）
一
柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。不敢太急，徐徐地移动脚步，印下一条清新的痕迹，象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。是怕惊动一些梦和呢喃，还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方，怕有些人和事纷扰我的思绪。徐徐而行，徐徐而行。
二
第一声鸟鸣，从树林那头传来，清脆嘹亮。是春天的声音，那绿油油的颤音，惊了我的脚步，惊动了第一滴露珠的跌落，溅在泥土的额前，惊慌失措。又有第二声鸟鸣传来，近在咫尺，就在头顶的某个方向，在树叶间，在嫩芽儿里，顺着枝桠奔放起来。紧接着，第三声，第四声。整个林子就热闹了。
三
