异性中学生交往应恪守的准则
异性中学生之间交往时应该遵守道德规范。只有男女都遵守道德规范的要求，才可能使男女之间的相处更加和谐、健康，正常地发展，并由此避免一些不必要的烦恼。
（1）男同学应恪守的交往准则
作为男同学，在同女同学交往时，主要应注意以下几点：
①要理解女同学的生理与心理特征
阴阳世界，男女有别，进入青春期后，女生不但在体形外貌上形成与男生迥然不同的特点，而且，由于性发育逐渐成熟，在心理上也与男生大相径庭。例如，女生在成人，尤其是在异性面前，常出现羞涩感，并且表现出女性所特有的文静、温柔等性格特征，她们的兴趣爱好一般是广泛阅读各种书刊，尤其是文学著作，喜欢与兴趣、爱好相近的同学聚在一起谈天说地；她们好沉浸在美妙的遐想之中，富有浪漫色彩和情趣；她们还希望因女性的生理特征而受到异性的尊重、理解和帮助。这一切都是男生与女生交往时应注意的。
②男生要主动关心、帮助女生
论身体的强壮刚健，男生不愧为强者。男生应利用这种优势帮助关心女生，而不应将此作为傲视女性的资本。例如，当比较繁重的劳动任务交给全班同学时，男生不应讥笑女生体力不行，或袖手旁观看笑话。一旦发现有的女同学有困难或体力不支时，要主动进行帮助，同时，在学习中，男生也要与女生互相帮助，互相学习，取长补短。
③要尊重保护女同学
男女同学在交往中，一定要自尊自爱，互尊互爱。要讲究文明礼貌。诸如出言不逊，污言秽语，对女同学动手动脚，打打闹闹，甚至勾肩搭背等有失大体的不文明行为要严格禁止。当女同学受到别人的欺侮或威胁时，男同学有必要采取各种措施挺身而出保护女同学。
④要有符合道德规范的自制能力
处于青春期的中学生，由于性意识的觉醒，易产生对异性的好感和爱慕，期待和寻求感情交流。但是，无数事实证明，中学生过早涉足爱河是有百害而无一利的。因此，要充分认识这一点，做自己情感的主人，加强自身修养和意志力的锻炼，用理智去排除任何非分之想，控制、调节自己的不当行为，做一个具有君子风度，品德高尚的人。
（2）女同学应恪守的交往准则
对女同学来说，在同男同学的交往过程中，也要注意四个方面。
①要稳重大方，举止端庄
“端庄自爱，洁身如玉”是我国女性的传统美德。在与男同学交往时，女同学要懂得自尊自爱，待人接物要做到语言亲切，态度诚恳，文雅庄重。不要装腔作势，扭扭捏捏；也不可随便乱开玩笑，嬉笑打闹，你推我拉；更不能搔首弄姿，卖弄风情。语言可以幽默风趣，但要掌握分寸，不可出口伤人，傲慢无礼。总之，在与男同学的交往中，要体现出自己的高尚情操和良好的道德修养。
②要避免过分的热情和亲近
对男同学的态度要适宜，过分的亲近和热情容易引起男同学的误会，也往往易使女同学失去自矜、自爱及自尊的防线。因此，在与男同学相处时，一定要善于把握自己的感情，特别是与男同学单独相处时，更要庄重有礼，保持距离。
③要理智地谢绝异性的爱慕与追求
在男女同学的交往中，男同学多充当“主动出击”的角色。当男生向女生表白爱慕之情时，女生一定要冷静、妥善地加以处理，不要伤害对方的自尊心，同时也要保全自己在他心目中的美好形象。
④要勇敢反击异性的挑逗和侵害
自尊自爱既是女性的高尚情操，也是女性自我保护的守护神。在同异性的交往过程中，一旦发现对方有非分之举，要勇敢反击，决不可半推半就，堕入歧途。在平时也要提高警惕，例如，不要随便与男性接触，不可让男性拥抱和亲吻自己；当与男性单独在一间房内时，不要锁门；一个人在家时，不要随便让男性入室，并要学会一些有关自我防卫的措施和方法。
无论是少男还是少女，都需明白这样一个道理：男女同学间朝夕相处，建立正常的友谊是完全应该的。对这种高尚的情谊要备加珍惜，决不可随意糟蹋。有个别同学看到异性同学间多说了几句话，或在一起讨论了几道题，便起哄或编造谣言加以中伤。这种做法是不道德的，是低级趣味、修养不高的表现，必须加以纠正。
摒除异性交往的心理屏障
世上有孤独的人，但很少有乐意孤独的人。人可忍受一时的孤独，但决不可忍受一世的孤独。人大都乐意交朋友，更希望有异性朋友，许多人如愿以偿；也有不少人哀叹“茫茫人海，知音难觅”。其实，这应该从自身找原因，特别是中学生应该检讨一下自己的心态是否正常，自己身上是否存在着交友的心理障碍。
与异性交往时，中学生身上常会表现出以下几种心理障碍：
（1）闭锁心理
中学生的自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，内心世界不愿轻易向人袒露，容易把自己的心灵之门关闭起来，出现闭锁心理。有人在向高中生调查“有烦恼向谁倾诉”时发现，有相当数量的学生选择了“对谁也不说”。有位学生还在问卷上补充道：“这些都是我最忌讳的问题，我对谁都不愿说，对你们也一样。”这种闭锁心理的存在，妨碍新的友谊关系的建立。试想，一个对谁都不信任，不能开诚布公的人，又如何获得真正的友谊呢？
（2）防御心理
有的中学生朋友抱着“害人之心不可有，防人之心不可无”的心理，对人与人之间是否有真正的友谊存在表示怀疑，往往比较敏感、有戒心，害怕朋友欺骗自己，出卖自己，甚至常发出“知人知面不知心”的慨叹，因而不敢与人坦诚相见。有这种心理的同学，对交友缺乏信心，顾虑重重。其实，只要我们以诚待人，又何愁找不到真正的朋友。“百步之内，必有芳草”，请相信，人间自有真情在。
（3）自卑心理
自卑就是自己看不起自己，缺乏自信。在交往活动中时常表现为：总觉得自己不如别人，想象成功的少，想象失败的多，感情脆弱，多愁善感，自惭形秽，感到别人瞧不起自己，又特别害怕别人伤害自己。因而事事回避，处处退缩，不敢抛头露面，不敢从容大方地与人交往，从而失去了许多获得真诚友谊的机会。因为一个连自己都瞧不起的人，又如何让别人瞧得起呢？自卑是一种误区，无论它出自什么原因，自卑的人等于自我剥夺了做人的权利。有什么理由这样做呢？要坚信“天生我材必有用”，振作起来，将自己投入到集体的“熔炉”之中，主动与老师、同学交往。在交往的过程中，你会发现，原来自己并不是那么渺小，之所以自感渺小，是由于自己没有站直的缘故。
（4）骄气和娇气
骄气和娇气是友谊大门的丧门神。骄傲自满的人，听不得别人的劝告，看不起别人，一副盛气凌人的架势，从而影响朋友关系的建立和发展。娇气也是妨碍友谊的因素。有的中学生娇生惯养，什么事都依靠别人，如呼仆唤奴般地使用朋友，只想让别人照应自己，自己从不主动帮助别人，这种人是难以得到持久的友谊的。如果你发现自己身上沾有“骄娇”二气，一定要注意克服，要学会与朋友平等相处，互相关心，互相帮助，共同提高。
摆脱不被异性注意的烦恼
有一位同学曾给某老师写了一封信，诉说他不被女生注意的烦恼。
我在初中的时候，很少和女生说话，有时甚至还对女生有偏见、反感。不知为什么，自从升入高中后却产生了与女生接触的愿望，而且随着年级的增高，这种愿望越来越强烈。现在我已是高中三年级的学生了，却很少有女生注意我，为此，我有一种失落感。有一天发生一件事，使我很烦恼。团支部组织一次“大显身手”的团日，要求参赛者参加三项活动，每项活动的产品必须被同学选中，其中要有一半男生和一半女生选走新产品方能获胜。
第一项活动是“赠条幅”，我和同时参赛的四位男生，用毛笔写5张条幅。我小时练过书法，字写得很漂亮，挥笔一连写了5条“祝你金榜题名”的条幅。其他同学有的写“祝你万事如意”，有的写“祝你一帆风顺”，还有一个同学写“祝你考上大学”。第一轮比赛结果，其他同学写的条幅很快被同学抢光了。在我写的条幅中，只有男生应得的那3张被同学夺走了，而应该女生得的那2张，仍放在原地。
第二项比赛为雕刻“拼盘”，给的原料有菠萝、萝卜、西红柿和煮熟的鸡蛋。我们组其他同学清一色都是按高一上的烹饪选修课的要求，用萝卜雕刻的牡丹花。唯有我选用的原料是煮熟的鸡蛋，先把鸡蛋皮剥掉，精心地刻成4只栩栩如生的小白兔。当时，我心想这次女生肯定会喜欢这小精灵，肯定会被她们争先恐后地拿走。谁知哪个女生都没有动这可爱的小白兔。我真觉得有些心灰意冷。
最后一项比赛是削苹果皮，尽管我已像泄了气的皮球一样，但我仍打起精神一口气削完了4个苹果。不仅削的皮薄而且削掉的皮还包在苹果肉上，像没削时的模样。这在参赛的同学中是独一无二的。比赛结束了，同学们走出教室，我独自坐在一个角落里，望着那两只削好的苹果，不由得流出泪来。
回到家里，我的心情久久不能平静，慢慢地我从烦恼中解脱出来。认真地思考这个问题，平时我和女生没发生过矛盾，她们对我也从没有什么成见，从这个角度上讲，她们选我的产品是正常的，不选我的产品照样是正常的。
夜已经很深了，我没有睡意，刚才已经解决的问题尚未被排除我的脑海，它一直在缠绕着我。我开始认识到，在这个问题的背后，还有个深层次的问题，我烦恼的根本原因不在于女同学是否选定了我的产品，而透过这件事反映出的是女同学不注意我，也可以说，我特别重视自己在女生心目中的位置。
我们班级有几名男生，和女生交往很自然，经常和女生在一起谈笑风生，我很嫉妒他们，说得确切些我是很羡慕他们。
随着青春性萌动期的发展，男生由讨厌女生渐渐变为不讨厌女生，相继地出现了接近异性期或异性爱慕期。这时，男孩子产生了对女孩子的向往与倾慕，这种向往和倾慕可分为非现实性对象和现实性对象两种情况。前者表现为对电影或电视中出现的女中学生的形象很感兴趣；后者表现为对本校尤其是本班的女生有好感。
这种情感主要表现在两个方面，一方面，男孩子喜欢在女孩子面前表现自己，有意地显示自己的风度和才能，以引起对方注意，希望得到女孩子对自己的肯定。
高二（4）班男生周胜利，1.83米的个儿，长得很帅气，学习好，篮球打得也好。
一天下午，校学生会组织篮球联赛，他们班的体育委员让周胜利参加。他看到班里的女生都在闷头看书学习，就懒洋洋地说：“实在抱歉，我昨晚学习到12点多，全身疲劳，恐怕不能坚持打完一场球，还是先让其他同学上场吧！”体育委员无可奈何地扫兴而去。比赛开始后，班里的同学全到操场上助威去了。周胜利自己坐在教室里也学不下去，就索性去了篮球场。这时，他们高二（4）班和高二（1）班同学的比赛十分激烈，不到5分钟，高二（1）班队员连续投进了3个球。在场外的高二（4）班的同学急坏了，几个同学借换人之机硬把周胜利推上了场。这时，场外的观众沸腾了，大家不断高呼：“高二（4）班加油！”“周胜利加油！”周胜利看着本班同学尤其是女同学对他寄以众望的样子，觉得浑身是劲，如猛虎般地穿梭在队员之间，这半场，他一个人投入7个球，终于高二（1）班战败了。下场时，几个女同学给他送来了矿泉水，他觉得心里美滋滋的。
另一方面，男孩子对女孩子的情感具有隐蔽性。他们在与女孩子接触时，情感交流是隐晦的、含蓄的，常以试探的方式进行。有的男孩子借口与女孩子说话，主动帮助女孩子解决困难以期得到对自己情感反馈的信息。
高中三年级的李力，平时和同桌的女生杜梅经常讨论学习中的问题，他们的学习成绩均在年级名列前茅。高考前，杜梅得急性胸膜炎住院了，李力为她很着急，坐卧不安，心里七上八下。同学们邀他一同到医院去看望，他却淡然谢绝，装出漠不关心的模样，唯恐别人窥探到他心中的秘密。这段时间里，他夜以继日地把老师留的各种模拟题，认真地做了两份。一天他到医院看望杜梅时，漫不经心地从书包里取出一叠做好的各科试卷说：“我在家没事时做些题，不知道你有没有用途，如果有用就留给你，若没用你就随便丢掉好了。”杜梅接过这工工整整做好的厚厚的各种练习题，如获至宝，流着热泪说：“太感谢你了。”李力很平静地说：“没什么。”但在回家的路上，他却十分高兴，好像从来没有过这种高兴的情绪体验。
男孩子要引起女孩子的注意，是渴望与女孩子交往的表现，男女交往有以下几点好处：
（1）有利于情感发展的补偿
中学生之间的情感大都是纯洁的、不带有爱情色彩的。他们之间的情感交流能够使对方得到补偿，达到心理平衡。一般说来，男孩子的情感粗犷热烈、奔放外露；女孩子的情感则较细腻温和，富有同情心。有的男孩子出现难堪或不幸事件时，通过向女孩子倾诉，会在同情声中平静下来。有的女孩子若遇到挫折感到愁苦时，在和男孩子交谈的过程中，又会在鼓励声中振作起来。这种异性间的情感交流是在同性身上得不到的，这对他们情感的发泄是有益处的。
另外，中学生通过共同的活动，异性间心理接近的需要得到了满足，会使他们获得不同程度的喜悦感，并激发起内在的活力和积极性。
（2）有利于人格的和谐发展
步入青春期的中学生若只在同性的圈子里交往，尽管他们人格间也存在差异，但这种差异远不如异性间个体差异那么明显，因为异性间交往，彼此间的情感、意志、能力和行为特征等差异均比较大，这样，在人格发展过程中会较大范围地取长补短，在交往中通过不断的学习、模仿、渗透与反馈，使双方的人格都会朝理想的方面和谐发展。
（3）有利于增进心理健康
临床资料表明，有些性变态的患者，起病于长期对异性怀有自卑、胆怯或不满等心理因素。因此，中学生加强交往，满足异性间的心理需求，是发展他们社会适应能力，提高心理健康水平的重要措施。
中学生应多参加有异性在内的文体活动，彼此间主动探讨些学习问题等，但需注意的是不要走入早恋的误区。
把好分寸，建立纯洁的异性友谊
异性友谊犹如一个难以启齿而美妙的梦，深埋心底，难与人说，但又非常想说；异性友谊好像春天的嫩柳摇曳，又恰似秋天的白云悠悠，给少男少女留下无邪的向往和令人沉醉的遐想。
少男少女进入青春期后，生理的急剧变化，性意识的迅速发展，使中学生开始向往异性，关注异性，在人生的情感世界中增添了美丽而珍贵的内容。中学生异性之间的正常交往，对于中学生心理的健康发展是大有裨益的。他们在学习上互相帮助，生活上互相照顾，纯洁的异性交往使单调、枯燥的校园生活充满情趣和欢乐，高尚的异性友谊使狂热的生命之火生生不息。
异性交往可以使男女中学生相互影响，取长补短，完善性格。另外，在男女交往的地方、异性相映的场合，男生异常勤恳而自律，而女生则格外温顺而娴静。可见，异性间的正常交往，不仅有利于激发各自的能量，还可以规范各自的行为。因此，异性交往是中学生的正常需要，其对于中学生的健康发展也是必要的。
但是，中学生由于受一些不良意识影响或缺乏正确引导，加上自身心理发展水平所限，往往也会出现一些不正常的异性交往，这主要表现在两个方面：一是把异性交往看得过于神秘，以致产生不良态度；二是把友情当爱情，甚至逾越雷池。
有些中学生对异性交往过于敏感，一看到男女同学单独相处，或交往频繁，就认为是不正常，把书信说成是情书，把微笑当成了怀春，把郊游理解为约会，把共同学习看做谈情说爱，于是飞短流长，议论纷纷，指指点点，大惊小怪，流言飞语不胫而走。异性之间好像除了恋爱，就没有别的感情了。甚至有人以不与异性交往为荣，认为这就是“正派”、“纯洁”。其实，中学生故意疏远、冷淡异性，正表明了其对异性的向往和关注。这种不正确的心态严重阻碍了异性之间的正常交往。
还有些中学生在与异性交往中走向了另一个极端，即亲密过度，把友情当爱情，致使交往脱离正常的轨道。这就是所说的中学生“早恋”现象。随着生理的发育、成熟，男女中学生在异性关系方面的理解、体验以及行为表现等方面均有了变化与发展，这是一种自然的、正常的现象。
但是，由于中学生对社会的认识还很肤浅，世界观还没有完全形成，辨别是非的能力还比较低，经济上没有独立，因而，一旦涉足爱河，很难保证其能健康正常地发展，而且这种不正常的交往会给中学生带来巨大的精神压力和心理负担，以致严重影响中学生的学习。有调查显示，中学生恋爱的成功率几乎为零。因此，中学生异性交往不应超出友情的范围。
那么，异性中学生之间究竟有没有纯洁的友情呢？回答是肯定的。友谊的建立并不局限于同性别的人们之间，而是不分男女，不分年龄的。只要交往的男女生彼此信任，不存杂念，光明磊落，相互尊重，就会既能建立融洽的同学关系，也能建立起不属于“爱情”的纯真的异性友谊。
那么，中学生如何才能与异性进行正常的交往呢？
（1）要做到公开交往，坦诚相待
异性交往是人的正常交往活动之一，并无什么特别神秘之处。中学生应公开、大胆地交往，不要故作神秘，更不要羞羞答答；交往要坦诚相待，说话不要支支吾吾，做到自然大方，泰然磊落。异性之间只有彼此充分了解，才能获得真挚永久的友谊。
（2）要做到交往适度，注意分寸
异性之间在生理上、心理上毕竟是有差异的，不能像对待同性朋友那样处理异性朋友之间的关系。交往中要说话有度，举止文明，相互体谅，彼此尊重。无论在什么场合，都要大大方方，心怀坦荡，不能心怀鬼胎，想入非非。要避免亲密过度，防止爱情的泉水流入友谊的长河。中学生朋友要记住，在异性交往中，尊重友情就是尊重对方，靠真诚培育出的友谊之花是神圣而不可亵渎的。
（3）平等互励，共同提高
异性朋友，年龄相仿，情趣相投，有共同的语言。如果能平等相待，相互学习，取长补短，彼此激励，最终达到共同提高，这不仅能使生活充满欢乐和生机，而且能使双方的友谊地久天长，更加高尚、纯洁。
天地乾坤，阴阳各半。男女各占半边天，共同推动着人类社会的发展。如果异性之间不交往，世界将是不完整的。
进退有度，正确对待异性吸引
对异性的爱慕，是随着生理发育的基本完成，在内心深处感觉到异性吸引力的存在而出现的。请看一位名叫李琳琳的高一女生的心思。
李琳琳是班里的文艺委员，内心感情丰富，总爱幻想。她特别喜欢读爱情小说，几乎每一部爱情小说都津津有味地读过。
高一年级即将结束的那个夏天，李琳琳认识了一个男孩，他长得很帅。每次见他来，李琳琳都要精心打扮，她很希望那个男孩能喜欢她。李琳琳想如果和他谈恋爱，他们的故事一定会像爱情小说一样美。有一段时间，李琳琳整天捧着爱情小说，学着写“情诗”。她写了无数的情诗，寄托无数的相思，但没有给人看，也不愿给人看，最后全烧了。她常常因一件小事就几天不说话。时而欢笑，时而沉默，时而热情，时而冷漠，脾气好像越来越怪。经常感到孤独、寂寞、烦闷和失意。她从爱情的书中去寻求安慰，可是到哪里去找小说里的男主人公呢？
这是一个典型的青春期少女的心态。从生理的角度来分析，由于性生理的成熟，琳琳对异性产生了兴趣，这是中学生的正常表现。
成人以直接或间接的方式接近异性、探索异性的秘密，用种种方式引起异性的注意，希望得到异性的钟爱。一般地说，男性的追求和表达比较主动、外露和热烈，女性则比较矜持、深沉和羞涩，但也不是绝对的。那么，青春期的孩子是怎样步入爱慕异性的阶段的呢？
一般地讲，处于青春发育期的中学生，其性意识的表现和发展，大体要经历疏远期、爱慕期和恋爱期三个阶段。其中的爱慕期通常始于少年初、中期，终于青年初期中、后阶段，是青年处在性意识表现和发展时间最长的一个阶段。
从青春期开始，男女对性的差别特别敏感，彼此疏远，不愿在一起。无论在学习、劳动与游戏等项活动中，男女界限分明。因学习与工作的需要必须接触与交往时，双方也都很腼腆、害羞。即使童年时代亲密无间的异性朋友，到了青春期也都开始不自然地躲避。在这个时候，中学生因为意识到两性差别与两性关系而彼此疏远。这往往造成男女之间的不团结，影响正常的社交活动。
随着青春期的进一步发展，由于情窦初开，异性少年之间有一种情感的吸引，有了彼此接受的需要。异性相吸是心理发展的一个重要阶段，男女中学生的异性吸引、彼此心存好感，可能进一步发展为爱情。但是，异性相吸并非是恋爱，好感更不等于就是初恋——尽管好感是产生初恋的前提。青春初期的少年男女，往往因分不清好感与初恋的区别，而造成精神苦恼。
随着年龄的增长，青春期时对异性的朦胧爱意会转化为明朗的初恋激情。这时期，心理的各方面也逐渐发展成熟，表现出一种多少能用理智控制的特征。所以，青春期的初恋是内心隐蔽的爱情，是酝酿在心中的秘密之爱，它纯洁如白玉，透明似水晶。“我记得那美妙的一瞬，在我的眼前出现了你，有如昙花一现的幻影，有如纯洁之美的精灵。”这种感觉，即使成年以后，仍然会留在记忆的深处。
