秀琼是一名初中女生，论刻苦学习，全班没有谁能和她相比的，大家给她取了个外号，叫“学习机器”。除了在课堂上认真听课、课后认真完成作业外，她几乎不会放过任何看书的时间，包括吃饭、走路、上厕所等，甚至说梦话也在记单词。老师每次批评那些不用功学生时，总会拿她当做榜样：“你要是有秀琼同学十分之一的学习劲头，我保证你能考上北大或者清华。”然而，在初中三年里，她的学习成绩却一直在全班中游徘徊，最后只考取一所普通高中。
给你提提醒儿
像秀琼这样始终刻苦，成绩却上不去的孩子，在我们身边并不小见。面对这样的孩子，许多家长非常为难，不知道怎么办才好。因为孩子已经很用功了，再抱怨孩子不努力实在于心不忍；而孩子自己，肯定比谁都更着急。实际上，学习成绩最好的孩子，往往不是那些学习最用功的孩子，而是那些摸索出了一套最有效的学习方法，学习效率高的孩子。
《纪昌学射》中，讲到纪昌跟师傅学射箭，师傅并没有教他怎样射，只是让他先练习不眨眼。于是纪昌回到家卧在妻子的织布机下目不转睛地盯住一对踏板。经过两年的苦练，即使用锥尖刺向他的眼睛，他也能做到眼球一动不动。接着师傅让他练习眼力，把一个细小的东西看得很大，看得很显著。纪昌就把一个虱子用牛毛拴住挂在窗户上，聚精会神地望着它。两年后，他能把虱子看得像车轮一样大，再看其他东西像小丘一样。当他向师傅汇报练习的程度时，师傅高兴地说：“你射箭本领已经掌握。”可见师傅的“点拨”起到了点石成金的作用，这说明无论学习什么本领，只要学习方法对头，加上自觉练习，定能取得成效。
所以，家长在给孩子传授知识的同时，也要给他们一把打开智慧宝库的钥匙，也就是不断吸收新知识的能力。孩子如果具备了自学的能力和科学思维的方法，就好比学海有船只，书山有路径一样，自觉、主动地去摄取自己所需要的知识。当孩子不仅积极主动去学习，而且又善于学习时，家长才能真正放得了手。主动学习是一个态度问题，而善于学习则是一个方法问题。对于这一个又爱学又会学的孩子，家长又有什么放不下心的呢？
为你支支招儿
帮助孩子制定学习计划
家长要积极帮助孩子设定一个学习目标，并制定一个完成目标的学习计划。但这个学习目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要没有一丝吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。督促孩子执行学习计划，每一天都不夜长放松。在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予孩子适当帮助。
指导孩子课前预习
课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。课前预习不仅能培养自学能力，而且可以引起对学习的兴趣。弄清这一课哪些地方自己明白，哪些地方自己读不懂，上课要重点听什么地方，解决哪几个问题，学习起来就比较主动，心中有数。
课前预习，以语文为例，一般分为以下五步：一是初读课文，在每个自然段前标上序号；二是再读课文，边读边把生字圈出来；三是自学生字，可以尝试在书后生字表注上拼音，以此来检测掌握情况；四是三读课文，用直线问号划出不明白的地方，上课弄懂；五是把课文通读一遍。
孩子刚开始进行预习的时候可能会遇到一些困难，这就需要家长耐心地一步一步指导，等孩子对预习的步骤熟悉了之后，家长就可以放手让孩子自己预习课文了。如果家长能够督促孩子每篇课文都按以上要求预习，长此以往，孩子学习语文的能力一定会有很大提高。
教育孩子认真听讲
在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。
孩子不认真听讲，一般会有三个原因，一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志力问题，应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。三是缺乏学习兴趣。孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其它同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何。肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。
让孩子把作业质量提上去
有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。这样，作业质量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。
做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有的作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。比如说：“这两题有一题错了，你自己查出来。”这样，有利于培养孩子独立自主的能力。如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理。
及时纠正孩子的错题
孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下。然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最的，哪种错误原因最为常见。这样你对孩子的学习状况有一个清楚的了解，你就可以有的放矢地辅导孩子了。
教孩子做好读书笔记
教孩子做读书笔记和摘要是辅导孩子学习的好方法。你可以给孩子一个喜爱的笔记本，要求孩子每看完一篇自己喜爱的文章或感兴趣的消息，就写出读书笔记或摘要。读书笔记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分，也可以将其中的好句子和段落摘抄下来。开始时你和孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，你可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子的学习了。
教会孩子使用工具书
冉冉喜欢读书，但识字有限，经常会碰到不认识的汉字。每次遇到拦路虎，冉冉就会拿着书本找妈妈：“妈妈，这个字怎么念，是什么意思？”开始，妈妈会放下手头的事，先给冉冉解决生字问题，还为孩子有学习热情而感到很高兴。但久而久之，她觉得这不是个好办法，不能总让杖子依靠自己，也应该让他学着自己解决问题了。
于是，当冉冉再拿书来找妈妈时，妈妈就拿出一本小巧的儿童字典，查出字以后指给冉冉看。冉冉这时已经会认拼音了，就自己把生字读了出来，也根据注解弄明白了生字的意思。妈妈顺势对冉冉说：“你看，有不认识的字就可以像妈妈这样查字典，这样妈妈不在家的时候你也不用发愁了。”冉冉一听，马上说：“妈妈，你教我查字典吧。”妈妈便把如何使用字典，怎样用部首查字、用拼音壹字的方法教给了孩子，还从一本图画书上找了几个生字让孩子自己练习查字典。最初，冉冉查得很慢，有时还会数错笔画，有时又会翻错页码，但他学习的积极性很高，练习了几遍后准确率也大大提高了。妈妈及时表扬了他，冉冉查字典的劲头更足了。
这位妈妈指导孩子自查工具书，以提高阅读能力的办法值得家长借鉴的。学会使用工具书和资料，无疑就是让孩子多掌握一种阅读和学习的方法，多一些自主阅读和学习的能力。
