抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
1.时间宝贵应当珍惜
21世纪人类走向信息社会，时间更显得珍贵，如果不珍惜时间，就会被时代淘汰。时间是一项稀有的、最宝贵的资源，不能贮存，不能用他物替代，也不能租借和购置，并具有一去不复返的特点。一个人沉浸在欢乐里，会觉得时间过得很快；反之，一个人烦闷厌倦，就觉得时间过得很慢，似乎度日如年。
生活中我们常能看到浪费时间的人，一种是没有好好利用时间，一种是对时间的利用效率不高。时间是宝贵的，并且是单一的，因而要充分利用闲暇时间和零散时间。时间的边角料不要随便放弃，只要见缝插针，就会集腋成裘。鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总会有的。”
时间对任何人都是公平的，不论富人或穷人，男人或女人，聪明或不聪明的，摆在你面前的，都是每天24小时。但同是一生，有的人硕果累累，有的人却两手空空。这是因为，有人懂得珍惜，有人奢侈浪费。马克思说：“时间的节约和分配是首要的经济规律，一切节约都是时间的节约。”毛主席说：“多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。”诗中既有深沉的历史喟叹，又有时不我待的现实紧迫感。
孩子们也许还在想着明天的明天，总觉得时间无穷尽，无止无息。这样的观念是要不得的，纵观古今中外，大凡有所成就的人大多是惜时如金的人。在知识更新速度如此之快的年代里，人们常因繁重的工作而紧张忙碌。如果想调剂自己的生活，就必须学会有效利用时间，做什么事情都要有个计划。无论是在工作还是学习方面，若能以最短的时间，做更多的事，那么剩下的时间就可以挪为他用了。因此，善于利用时间，不仅可以完成许多事情，还能拥有轻松自在的生活。
时间对每个人来说是相等的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”
他的一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他曾经被人认为是低能儿，然而在他持之以恒的坚持下最后成了举世闻名的“发明大王”。“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说：“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”正是有着这样的精神，才有了他以后的成就。
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”
“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”、“花有再开日，人无再少年”。要珍惜时间还要讲究方法和效率，因为时间就这样一步一步溜走，永不返回。而这正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。
2.惜时如金从儿童时代抓起
在日常生活中，很多家长经常会有这样的困惑：孩子时间意识淡薄，做事磨磨蹭蹭，尤其是做作业和吃饭，总是比别人慢半拍。这个问题总是让家长很担心，孩子因为年龄小并没有成人那种时间概念，所以经常有懒散、懈怠或者拖拉的现象发生，这就需要父母观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子养成遵守时间、珍惜时间的好习惯，以便积极应对学习和生活上的挑战。
很多孩子对书店里的故事书很感兴趣，家长可以找一些有关名人守时的儿童读物，让孩子自己看，或者亲自给他讲解，通过这些故事让孩子明白守时是一种美德。
每个人都有各自不同的生活规律，也就是“生物钟”。家长不妨和孩子商量着一起制定适合他“生物钟”的作息时间。比如早晨6～8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间；晚上6～10点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。根据孩子的具体情况，灵活地制定计划，但是一旦计划定下来就要严格执行，这样才能让孩子养成良好的行为习惯。
孩子年龄小，凡事需要鼓励。通过一定的奖励，可以帮助孩子取得进步。运用学习动机中的强化理论，激发孩子养成按时做作业的时间观念，恰当的奖励可以强化孩子良好习惯的养成。家长对于奖励政策，可以和孩子协商好，小进步给小奖，大进步给大奖，当然，这个奖励也是有一定限度的。这样也让孩子心里有数，从而慢慢地提高做事的效率。
约法三章其实也是一种好办法，可以让孩子重视时间的宝贵。约法三章可以包括一些孩子自我训练项目和每日意志力训练项目等，要求孩子每天做作业应在多长时间内完成，早上起床花多少时间，吃饭应该花多少时间等。在自我训练项目中，每日意志力训练可以让孩子每天坚持练字、背格言等。
父母是孩子的第一任老师，教育孩子养成珍惜时间的习惯，父母也要以身作则。只有在一个很好的环境熏陶下孩子才能更好地成长。
