谁也不希望自己的孩子输在起跑线上，越来越多的调查研究表明，科学合理地对胎儿进行胎教，能够帮助孩子智力和人格的发展。据国外神经学专家研究，胎儿从第5周之后形成神经细胞，因此父母亲此时就应该对胎儿进行胎教了。
为了孩子进行胎教
对于胎教，众说纷纭，随时都可以听见下面的对话。
“听说胎教是教育，可是孩子都还没出生，能做些什么呢？”“胎儿在腹中什么都还不知道，谈到教育不是很奇怪吗？”
不管怎么说，既然胎教已经被科学证实是切实可行的，一切都是为了孩子，我们就应好好地进行。
我们满怀希望孕育我们的孩子，总想把最好的给他们。胎教让我们找到了对孩子付出爱的途径。以往人们大都认为，所谓育儿通常是出生以后才开始的。因为还不知道腹中胎儿的模样，唯有平安无事地生下来才是最重要的。但是，现在的医学相当发达，从开始排卵，到任一时期的器官形成，甚至该时期会受到哪些影响，都可以详细地了解。为了孩子的未来，请务必实施胎教。由于胎儿的发育可以通过医学仪器来观察，只要母亲有心，应该可以给予腹中胎儿良好的影响。
胎教的现实意义
胎教是一种比较特殊的教育，胎儿在宫内的学习与出生后孩子的学前、学后教育都不一样，不同于一般的学习概念和学习功利性。胎教并不是要向胎儿灌输生活知识和科学知识，而是为了促进胎儿的身心发育，提高胎儿的个体功能，对胎儿的心灵起到塑造、健全和完善的作用。也就是说，是为了促使胎儿素质优良化。若带着功利的目的进行胎教，结果或许会令人大失所望，因为胎儿毕竟还没来到人间，其各方面的能力尚处于雏形阶段，谁都不敢保证会有立竿见影的效果。
有利于胎儿大脑的健康发育
由于胎教的内容情感化、艺术化，形象和声音融于一体，从而可促进胎儿右脑的发育，使孩子出生后知觉和空间感灵敏，更容易具有音乐、绘画、几何和空间的鉴别能力，并使孩子情感丰富，形象思维活跃，直觉判断准确。同时，胎教给胎儿大脑以新颖鲜明的信息刺激，具有怡情养性的作用，从而又有利于胎儿大脑的健康和成熟。胎教还有利于胎儿大脑潜能的全面开发。由于胎教重视情感化和形象化，使胎儿的语言学习和数字等知识变得容易，这样也就调动了左脑的功能，使左右脑功能得到互补，使胎儿出生后大脑的潜能得以更好发挥。
有利于胎儿的心理健康
胎教给胎儿的心理影响是积极的、能动的，不仅有利于胎儿感知能力的培养，而且有利于胎儿情感接受能力的培养，使胎儿未出世就容易在感知、情感等方面和父母相互沟通和交流。触摸胎儿时，胎儿会做出相应的动作；为胎儿播放音乐或唱歌时，胎儿会变得很安静，这都是感知能力和情感接受能力的体现。这两种能力是基本心理功能，有了这两种能力，胎儿出生后在成长过程中就能更好地接受审美教育，具有想象、直觉、顿悟和灵感能力，并具有情感体验、调节和传达能力，使孩子心理得到健全发展。
有利于完善胎儿的人格
胎教对胎儿的影响是整体性的，胎儿学习的结果也是整体性的，因此胎教有助于胎儿以及胎儿出生后精神素质各个方面的塑造，即有助于人格的完善。人格又称个性，即一个人各种心理特征的综合，或一个人基本的精神面貌。人格的形成与人早期经验有很大关系，如果一个人能够在人生的开始就受到整体性的审美教育，那么这种教育就会对一个人的心灵产生长远的、深刻的、潜移默化的影响，最终使这个人的人格趋于完善，并使这个人成为一个真诚、善良、美丽的人，成为能够自我认识、自我完善和自我实现的人。胎教就是人生最早的审美教育，对一个人的发展起着开创性的作用，如人们常说的那样，良好的开端就是成功的一半。澳大利亚和我国的专家对胎教孩子的调查表明，经过胎教的孩子大都性格活泼、开朗，而且身体健康、聪明好学，有的成为拥有丰富智慧的孩子，有的还具有艺术等方面的特殊能力。
唤醒胎儿的大脑潜能
胎教方面，由于超声波诊断仪器的发达，在怀孕初期就可以了解腹中胎儿的情况。而且，不断发展的技术，甚至可以观察从排卵到着床的情况。这些技术的进步，推翻了腹中胎儿受到羊水的保护，不会承受外界压力的说法。而且，胎儿的脑部发育、发展的过程以及各种器官的形成，所需的时间也只有短短几天而已，所以，怀孕中的生活方式的重要性更加受到重视。脑的神经细胞一旦发育完成，就会使用一辈子，而且不会再生，因此形成的过程很重要。人类生存最基本而重要的感觉系统是在胎儿时期奠定基础的。
胎教最重要的时间就是脑部发育阶段。脑部是否能迅速发育，要看胎教的实施情况。在脑部发育阶段，如果受到任何伤害，就很难恢复。都说怀孕时期的生活方式可以决定胎儿将来是否能成为聪明的孩子，胎教并非教导胎儿学习算术或者语文，而是在怀孕期间保持稳定的身心状态、降低胎儿的压力，这是胎教的精髓所在。尽量唤醒胎儿的大脑潜能，这种心态是每一位父母亲都应该具备的。为能更好地开发胎儿的智力，使胎儿脑发育期一直保持良好的状态，这也是胎教的必要性之所在。
母子一体化胎教
一位妇产科医生在一本书中曾经写道：“人类在胎儿时期与母亲连成一气，母亲的心情会直接影响到胎儿的心情。”
这意味着母亲与胎儿不仅肉体连成一体，而且思维也是一体的，正因为母子的思维也是一体的，才为胎教的进行提供了可能。由于母子思维一体的原理，和无数事例都证实了母亲应该调整自己的情绪、思维，因为这些对胎教都是必要的。
调整情绪
有人认为，胎儿既然孕育于母腹中，母子肉体连成一体是理所当然的，可是，应该还不至于考虑到心灵联系那个阶段吧？
其实不然。当获知怀孕的时候，准妈妈有什么感受呢？随着胎儿的成长，准妈妈的心情又是如何？
没有怀孕经验的人或许无法体会。然而，当准妈妈获知怀孕的时候，如果自身出现拒绝的心态，还不想生或不想要，或者只是因为丈夫家的压力而不得不生，在这种心情下怀孕的结果又会怎么样？
如果母亲的心灵和胎儿的想生长的想法完全相反的话，在这种状态下出生的孩子，未来必然无法心存丰富的感情。有时候，因为孩子会洞悉母亲心理，就会变得不想吸食妈妈的奶水。因为，既然妈妈不希望我的到来，我也不要吸奶了。母奶是孩子的命脉，这实在是相当严重的抗议。
承受压力
流产好像已经成了现在年轻人的时尚，但作为母亲不想要孩子的想法，确实会给腹中的胎宝宝带来精神上的各种压力。就如同烟和酒也是一样，尽管明知道胎儿不喜欢，母亲还是持续不断地饮酒、吸烟，即表示母亲的心并不在胎儿的身上。这种情况亦可称为母子分离。
正是因为母亲承受的压力会直接传达给胎儿，因此努力去除压力的最好方法就是胎教的基本精神。现代人的生活充满着各种各样的压力，如何减轻压力是每个准妈妈们努力的方向，也是着实令人困扰的一个难题。
以前的准妈妈虽然不知道胎儿脑部的发育与构造，也不知道所谓压力的影响，但是胎儿在树叶的摇曳声与鸟儿的呢喃声中成长，也没有化学肥料的污染，却在无形中自然地对胎儿进行了胎教。
在现代社会这种大环境里生活，人际关系复杂，在都市中从早到晚与人、噪声、污染相处，就会导致母亲与胎儿独处的机会变得极少，所以只好人为地、有意识地给孩子创造最好的环境。
走过了去伪存真的过程……
胎教的重要性，早在胎儿医学发达以前便极受重视。长期以来，人类智慧一代代积累并流传下来。
几年前，曾在日本举办“生育的历史，国际象征”活动，当时，来自我国的医生提出一个报告，在云南省所出土的墓碑上记载有怀孕时的注意事项。这些都是人类为了培育下一代所累积的智慧和经验。总之，渴望生下健康强壮的孩子，是人类共同的愿望。
书中关于胎教就有如下的叙述：“人不教，则无法成才，教育从幼儿时代就要实施。然而，除了幼儿时代之外，在胎内时就要教导。怀胎开始，一切都要注意，上至准妈妈心灵的想法，下至言语、手足的动作等，平时就要谨慎，等待平安的分娩，此谓胎教。”可见对分娩的想法，每个时代都大同小异。
胎教禁忌
此外，在民间传承的准妈妈禁忌，也有很多被视为胎教的禁忌，其中有些原因不明的先天性畸形也被视为是胎教所影响，于是迷信的胎教禁忌应运而生。例如吃兔肉会生出兔唇的孩子；吃章鱼会使孩子长疣；吃水鸟会生出长蹼的孩子；准妈妈不可以吃奇怪的食物，否则生出来的孩子也会长得很奇怪。准妈妈不可跨过草绳，怀孕期间不可在室内钉钉子等等。
事实上这些事情没有什么科学依据。先天性畸形的原因至今仍有许多无法解释，而在与现代医学无缘的当时，也难怪人们会有以上的揣测了。
胎教传说
看到火灾会生出有胎记的孩子，劝谏女性在怀孕期间不可赶赴看热闹，不可受到异常的刺激。每天打扫厕所，会生出美丽的孩子；准妈妈如果能常常运动，可以有助于准妈妈顺产；从事一些人们一般都不喜欢的工作，可以生出性格优良、贤淑的孩子，因为准妈妈此时肯定富有同情心。有些地方甚至流传怀孕期间食用过多油炸物，会生出长疮的孩子，其实疮就是湿疹。
科学论点
从1850年到现在，在东方如日本，原本以中医为主的医疗传统，因西学东渐的影响逐渐发展成为以西洋医学——西医为主。
当时由于胎儿医学尚不发达，这些传说都被视为迷信而受到摒弃。医学界认为腹中的胎儿被羊水包围，受到母亲厚实腹壁的保护，与外界的变化毫无关系，会传达准妈妈的喜怒哀乐只是无稽之谈，胎儿与母体更不可能有所联系。
提到胎教，有过一段不被重视、认为不合科学的时代。但是，从1940年开始，欧洲开始兴起对怀孕中母体身心与胎儿发育密切相关的研究风气。到1960年后，胎儿医学急速发展，胎教又开始受到重视了。现在，胎教已经被所有人认可。
告诉你一个真实的胎教
我国古代就大力提倡胎教。古人认为，母体中的胎儿能够感受到母亲情绪上的喜怒哀乐，并且接受其言行的影响。比如在一些古书中就有对女人怀孕期间相关要求的记载，指出准妈妈必须要谨慎遵守各方面的礼仪，无论何时何地，都必须保持优雅的仪态，不能因为身体情况特殊，就不拘小节，这样的母亲才能够给胎儿以积极的影响，促进孩子的生长发育。特别是在古代的皇室贵族中，越是出身高贵的女人就越是要注意自己在怀孕后的言行举止。
为了孩子的未来，教育必须从胎教开始
什么是胎教？被问及这个问题时，很多人会有一些大致的概念，知道是现代教育的一部分，可就传统意义上的教育而言，孩子都还没有出生，父母又究竟能做些什么努力呢？也有人朦朦胧胧地意识到胎教过程中准爸爸和准妈妈都应非常重视胎儿，认为这是理所应当的，因为孩子本身就是全家人的希望。可究竟该如何重视，怎样做才能够让孩子感受到父母对他的重视，人们头脑中的概念还是会显得混乱且没有头绪。
很长一段时间，人们甚至错误地把胎教和整个早期教育阶段相混淆，认为胎教是在孩子出生后才要进行的事情。据研究发现，从精子和卵子相遇形成受精卵，到细胞的进一步分化形成胚胎，再继续发育成胎儿，这其中任何一段时期都显得非常敏感，特别是母亲怀胎4个月后，腹部微微隆起时，胎儿总是试图通过一切途径，感知外部世界传递给他的刺激。此时父母传递给孩子的是爱意，是知识，是对生活积极乐观的情绪，那么孩子也会有相同的感觉，这完全能够影响到孩子的智力发育。
重视胎教是人类历史的传承
现代胎教是人类以往孕育后代的实践经验和现代医学发展的结晶，它将前人的经验去粗取精，去伪存真，通过科学的理论对人们的经验进行考证，从而形成真正的智慧。我国在胎教方面的研究也是非常突出的，像几年前，在日本举办的一个关于人类生养后代研究的学术活动上，来自我国的医生就提出了关于胎教的中国历史考证。
女性怀孕时的注意事项及对于孩子出生后的期望。虽然这是数千年前的文字资料，却非常详细地涉及到了胎教的一些知识，特别是对怀孕的注意事项描述得非常详细。研究人员通过与现代医学资料对照，发现差别甚微。
此外，专家学者对胎教有了一定程度的认识，特别是在胎儿发育以及母体的变化情况方面，虽然没有今天精密的仪器以及数据资料作为参照，但长期细致入微的观察也让人们对怀孕分娩积累了不少的经验，希望通过自己的观察总结出一定的规律，进而保证准妈妈和胎儿的平安，生下健康聪慧的孩子。
