宝宝的兴趣往往是他某种天赋和素质的先兆。有位学者曾把宝宝学习的兴趣和向上的积极性比做父母撒在宝宝心田里的一粒小小的火种。父母不仅要帮宝宝将这粒火种点燃，还要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。否则风小了火苗燃不起来，风大了火苗就会吹灭，而且“柴草”也要合适，不松不紧，干燥透气……
发现宝宝的兴趣和特长
宝宝有自己特殊的兴趣，没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。发现宝宝的兴趣后，父母要正确引导宝宝向那个方向发展，从而开发宝宝在该方面的潜力。每个宝宝都有优点，大人可以通过宝宝的优点、特长，鼓励宝宝在这方面取得成功，趁机培养学习兴趣和毅力。
不要忽略宝宝的小兴趣
刘老师曾教过一名学生名叫胡禾，现已被保送到北京大学，他的父母就是有心人，看到宝宝对数学感兴趣，便重点培养。
胡禾读小学时，对马桶的工作原理产生了好奇，便动手拆了自家的马桶，父母很支持孩子的这一做法。其间，胡禾学到了一些数学知识，并对其产生了浓厚兴趣。父母又因势利导送胡禾学奥数，一直到现在，胡禾对数学热情不减。
认可宝宝的点滴成绩
在宝宝取得一点点小进步时，父母要给予肯定，例如当宝宝在手工课得了“优”，兴致勃勃地让你欣赏他的作品，而你只是不屑地瞅了一眼，这对宝宝来说是一个不小的打击，有可能让他从此对手工失去信心。当宝宝的点滴成绩被大家认可时，他们会倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被宝宝接受。
从游戏中开发宝宝的兴趣
爱玩是宝宝的天性，一些益智游戏也能激发宝宝对某一事物的兴趣。同时，因为宝宝的年龄偏小，他对有兴趣的事情，一开始往往只凭好奇和热情。因此，父母要引导宝宝从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得科学知识，使其保持兴趣的长久性。对宝宝的兴趣不闻不问或无动于衷，是做父母的大忌。
激发宝宝的好奇心
父母经常带宝宝去一些名人故居、名胜古迹、博物馆、书展、画展、书店等地方，以激发宝宝的好奇心和求知欲，增强宝宝的学习兴趣。
开“小店”
我家阳阳3岁半左右，我开始用掰手指头的方法教她做“2+3”等于几的计算，慢慢地她不感兴趣了。那时她特别喜欢跟我去买东西，我每次都告诉她买什么，并让她把钱递给店主，还让她接受店主的找零。后来我和他爸爸聊天时提起了阳阳喜欢买东西的事情，他爸爸提出给她在家里开个“小店”。我们拿一些东西摆在茶几上，给她布置了一个“小店”，并摆上各种“货物”，包括小衣服、日用品、玩具、零食等，阳阳喜欢的东西如果没有时，就用别的东西代替。阳阳做了掌柜的，我和她爸爸做顾客，我们轮流光顾她的“小店”。我们选好商品，问她多少钱，有时还要讨价还价。付款时，一般情况下都是需要找一些零钱回来的，比如买一个本子3元钱，我们一般会给她5元钱，这样她就得找2元钱出来。定价无论大小都是一个比较整、比较简单的数字，比如1元、10元等，于是我就暗暗地把她往稍复杂些的计算上引，比如一个苹果1元钱，我就告诉她外面的水果涨价了，她是不是也该涨价，一个苹果涨5毛钱，这样就能赚更多钱了。等阳阳学习乘法和除法时，我就暗暗在游戏中加进了相关知识，比如一根雪糕1元钱，我要求一下买5根，或一个本子3块钱，我一下子买5本，她就得动用她的乘除法知识来计算了。
与宝宝寻找学习的乐趣
宝宝爱看电视、爱玩，不喜欢学习，是因为他觉得学习远不如看电视、玩游戏有趣。父母可以通过各种形式与宝宝一同发现学习中的乐趣。可以让宝宝当“小老师”，把他所学会的知识“教”给父母，或来个比赛，如让宝宝跟父母比赛朗读，比赛找错别字，宝宝会乐此不疲。
不要强迫宝宝放弃眼前的事情去学习
如果宝宝正在看喜欢的画本或电视节目，不要打断他，而是把时间调整一下，等宝宝把画书或电视看完，再嘱咐他们去学习。这样，宝宝不仅乐意接受，而且比平时多学，效果也好。
学会创造问题
父母指导宝宝学习时，可以换一种方法，不是经常让宝宝去解答问题，而是采取让宝宝创造问题的学习方法。这不仅会改变宝宝的学习态度，而且会激发宝宝学习的兴趣。宝宝特别爱问“为什么”“这是怎么回事？”面对宝宝千奇百怪的问题，父母应耐心面对，用通俗易懂的语言为其解释。
小贴士
不少父母把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来，发现宝宝爱好某一事物时，就认为他对其产生了兴趣。其实这两个概念有区别，“爱好”的范围很广，而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。比如有些宝宝喜欢看电视、玩积木，这只能说他爱好看电视和玩积木，而非兴趣。父母培养宝宝的兴趣时要多样化，但不能太滥，要让宝宝专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的兴趣作为一般爱好就行。父母只有认识到这一点，把它们区分开来，才能有效地对宝宝兴趣加以引导和培养。
宝宝都是学习的天才
其实，每个宝宝都是学习的天才，他们拥有超强的学习能力，即便是还在妈妈腹中的胎宝宝也不例外。每个胎宝宝的生活都是丰富多彩的，他们会吸吮手指、抓脐带，他们会吐咽羊水，为出生后的生活做准备，他们能感知各种声音、味道、光线的变化，以及妈妈的情绪变化。
宝宝刚出生时不仅有视力，而且还有视觉偏好，他喜欢对比分明的图案，特别钟情于人的笑脸；宝宝还有听觉分辨能力，能够区分人的说话声和其他声音，对妈妈的声音尤其偏爱，对在妈妈肚子里曾听过的乐曲更是情有独钟。除此之外，他还有非常敏感的味觉、嗅觉和触觉。
更可贵的是他还有旺盛的学习欲望，他会认真地看着放在床边玩具；他还会转头朝向发出声音的地方。再长大一些他会模仿大人做鬼脸；他开始在家里所有的角落去探险。随着年龄的增加和本领的提高，宝宝学习的天性也越发高涨，你带他到户外转一圈，他就总盼着再出去欣赏这美丽的世界。再长大一些，宝宝热衷于跟妈妈一起读书，还主动伸手翻书页；他会央求你给他讲故事，而且百听不厌。他会不断地模仿大人的动作、语言和表情，会不断地制造麻烦，他开始有了十万个为什么，会不断地问这问那……
宝宝天生具有学习的本领
研究表明，在出生后最初的4个小时里，宝宝就已经会模仿伸舌、张嘴，或者是在嘴里动动舌头等动作。新生儿在安静觉醒的时候不但会注视母亲的脸，还会模仿母亲脸部表情。当母亲和宝宝对视时，可慢慢地伸出舌头，让宝宝模仿。如果宝宝仍然在注视，常会学着妈妈将舌伸到口边甚至口外。有时候宝宝甚至还会模仿其他脸部动作和表情，如哭、微笑等。
法国儿科医生阿米尔梯桑和格里纳通过大量的研究实表明，一些新生儿能够伸手拿东西。在新生儿安静觉醒的时候，母亲集中注意力，平静地与新生儿面对面相看，并轻轻地摩擦新生儿的颈部3～4分钟，使其颈部放松后，新生儿可伸手去拿东西。正常新生儿在出生时有够东西的内在能力，但由于颈肌紧张，妨碍了新生儿的伸手运动。
父母要经常和他眼对眼地互相注视，并做出各种夸张滑稽的表情。宝宝可能也会凝视着父母，似带微笑，有时会学着父母张开小嘴，此时父母要给予积极热烈的回应，做出更多的表情，更多地与宝宝“交谈”，发掘宝宝的潜在智能。
宝宝的学习能力分两大类
一类是递增能力，这种能力主要指理解方面的能力，随着年龄的增长会逐渐增加。还有一类能力是递减的，这种能力主要指记忆能力、反复能力、吸收能力、模仿能力和直觉领悟能力，会随着年龄的增加反而逐渐减弱，这些能力往往为大家所忽略和忽视。
宝宝的心灵是非常开放的，就像一座空的新房子，可收纳任何东西；他的心如同一块海绵，对周围的事物不加选择地吸收，这种吸收方式是整体输入。宝宝就是凭这种吸收能力，简单轻松、愉快自然地吸收了周围的语言和社会风俗习惯。因此，刚出生的婴儿，不论放在什么地方，也不论当地的语言有多么复杂，他到了3岁时都能轻松学会。
良好的外在信息刺激需要四个条件
1.丰富：信息数量越多，神经元突触产生就越丰富。
2.优质：信息质量越好，神经元突触链接就越恰当。
3.及时：脑神经发育是有其时间段的，错过这段时期就起不到应有的作用了。0～3岁已经完成60%，3～6岁完成20%，6～13岁完成10%，13～18岁完成最后10%。可见6岁以前儿童的大脑发育占到80%。所以及早进行信息刺激神经发育，才能充分挖掘宝宝的潜质。
4.反复：刺激次数越多，神经元突触链接越牢固。给幼儿反复听经典音乐，看经典名画，会使宝宝的听觉和视觉获得最佳刺激，而读诵经典著作，又兼具视觉和听觉两种刺激，因为每个汉字就是不同的丰富的图案，不同汉字的发音高低起伏，抑扬顿挫，朗朗上口，这样就会构建一个最优质的外在信息刺激环境。
小贴士
在某种程度上，宝宝是不是天才要看父母的态度。若父母认为宝宝不行或漠不关心，宝宝往往不行。只有父母先改变，宝宝才会改变。父母要做到爱宝宝，而不是给宝宝压力，才有助于宝宝潜能的开发。
