初二男孩裴钢的母亲向我反映：
我儿子一上初中就缠着我买手机，说班里的同学大部分都有，自己没有很没面子。虽然我认为中学生没有必要用手机，但是担。孩子可能因此自卑，只好答应了他。可没料到他自从有了手机，就对发短信上了瘾，不管是写作业、吃饭还是看电视，都一心二用.不停地发短信。不久前，儿子的老师向我告状，说他上课时给同学发短信笑话，弄得课堂乱成一团。我说要没收他的手机，他就大喊大叫，甚至把手机藏到同学那儿，真不知道该怎么对付他。
12岁女孩依依的母亲也有类似的困惑。
依依本来是个依赖性特别强的孩子，有什么事都跟我说。可是自从去年上了初中，我明显感觉到她变了，她开始悄悄地、神秘地和同学“煲电话粥”，有时我凑过去想听听她在说什么，可只要一听到我的脚步声，她就会放低声音对着话筒说：“咱们先聊到这儿吧，我妈妈来了。”
我现在特别着急，青春期的孩子。心理问题多，学习压力大，如此神神秘秘地交往，出了问题怎么办？无奈之下，我只好找她谈。可是无论我怎么开导，依依总是沉默不语。为什么孩子和同学聊起天来滔滔不绝，而对父母却一言不发呢？
是的，“煲电话粥”、狂发手机短信已经成为中学生中的普遍现象，父母应该怎么去应对呢？渴望同伴交往是孩子爱“煲电话粥”、发短信的根本原因孩子在成长过程中，主要受到来自家庭、学校、同伴和社会的影响。10岁以前，家庭的影响力最大，这时的孩子最渴望父母的陪伴，最在意父母的评价，遇到困难或有心事时，父母是他的倾诉的首选对象。
然而随着年龄的增长，同龄人的影响力渐渐超过了父母。举个简单的例子，七八岁的孩子对于穿什么衣服一般都听从父母的安排，但升入中学后，如果同学说：“你这件衣服一点儿都不适合你，太没个性了！”那么，不管父母怎么劝说，孩子都不再喜欢这件衣服了。进入青春期后，孩子更愿意和同龄人在一起，更渴望被同龄人接纳。这不仅仅是情感安慰的需要，也是相互学互相影响的需要，简言之是成长的需要。
由于同伴关系的重要性，每个孩子都不可避免地对此心怀敬畏，甚至不顾一切地加以维护。例如裴钢，他宁可受到父母、老师的批评和，也要给同学发短信，就是为了和同伴的联系。
另外，孩子进入青春期后，时常感觉压力很大，因此特别需要宣泄式的倾诉。虽然有些父母愿意充当倾听者，但往往难以获得孩子完全的信任。因为成年人面对孩子时，天生的责任感使他们不可避免地要说教，而这恰恰成为孩子疏远他们的主要原因。但当孩子面对同龄人时，感受则完全不同，他们是天然的盟友，彼此间的理解、同情和宽容使他们之间的沟通更自然，更真实，也更有效。
现在的孩子学习负担重，自由支配时间少，加上父母严格的管束，使得他们和同龄人面对面交流的机会少之又少。因此，打电话、发短信成了被关在家里的寂寞儿童与同龄人沟通的唯一途径.他们自然热衷于此。通过打电话、发短信，孩子们彼此分享欢乐、分担忧虑、守护秘密，享受着同龄人带来的轻松和自然。
二，电话、短信魅力何在？
电活、短信这些沟通方式和面对面的交流有什么不同？这种沟通方式魅力何在呢？看r中学生自己的说法，父母心中自然有了答案。
高中生李卉回忆起自己的一次“煲电话粥”的经历，至今仍觉得温暖。
那天下午，我们班正在上物理课，学校领导突然叫我去接待来宾，课又上不成了。我又一次作为学生代表身披红丝带陪同领导参观、介绍情况，忙碌了整整一下午。当我带着一身疲惫准备回家时，又被政教主任叫住，“李卉呀，我这有篇稿子，你帮我打出来吧！”
晚上10点了，我还在机械地打字，这时突然停电了，我呆坐在黑暗里。不知过了多久，一阵电话铃声把我从木然中拉了出来，“卉卉，我是菁菁呀……”电话里传出了初中好友久违的声音.“你现在好吗？”
不知为什么，这句简单的问候让我的眼泪一下子涌了出来。我现在好吗？我也不知道。
“也许好吧，我当众发言，迎接外宾，检查违纪，主持团会……天天都那么‘风光’。老师一边夸我能力强，一边把一堆又一堆的事交给我。我真想安下。来念书，可根本就不可能！我只好拼命地挤压自己的精力，因为所有人都可以考不好，只有我不可以，因为我是李卉，是学生会主席！不仅如此，班里的同学也在一天天疏远我，他们当我是老师的‘耳报神’，那天中午大家聊得热热闹闹，我一走过去，所有人都安静下来，用一种怪异的眼神看着我，我一下子从头凉到了脚。我究竟错在哪儿？我辛辛苦苦怎么就得到这种回报？”
“同学拿我当争保送攀高枝儿的，可实际上我整天被政教处所有老师名正言顺地来回使唤，替他们打文稿、送文件，甚至打水买饭……同学们下课可以聊聊天、讨论问题，可我总得往政教处跑！我难道愿意过这种日子吗？可我不能和别人诉苦，必须积极向上，必须精力充沛。更让我难过的是，现在连班主任也开始反感我了，她问我：‘你究竟是政教处的学生还是高=(6)班的学生？’天哪！我只觉得一张阴暗的大网压向我，我使尽力气挣扎，却无处逃脱…？？”
那一夜，我需要一个人倾听我的诉说，听连我自己都想不到会说的话。我甚至不在乎菁菁听后会有什么感受。那个电话打开了我苦水的闸门，或许只有在电话中，我才会说出那些憋在心里许久的话。
周围没有一丝光，只有纯粹的声音，却连着天涯咫尺的两颗心。我感到释然和从未有过的解脱。我真感谢菁菁打来的这个电话，不需礼貌的表情，没有了附和的动作……此时，我们不必正视对方的眼睛，却可以凝视对方的心灵。电话比信笺多了些鲜活的语气.比面谈又少了些拘束。夜深了，我抱着话筒，声音一点点弱下去，蒙胧中，伴着朋友那亲切的声音慢慢地沉入梦乡。那真的是一个好梦。初二学生小丁说：我常“煲电话粥”，但印象最深刻的是两次经历。第一次历时约4小时。那是升入中学后的第二个月，我向本校一位初三前辈取经。这次电话意义重大，几乎谈论了学校生活的方方面面。使我由一个懵懂小子、胆小新生一跃升级为一个成热老练的“全知”。
第二次历时约3小时。男生一般很实际，平时聊天也是有事说事。但有一次，我竟然在电话里和一位同学谈起了“理想”“祖国”这些听起来很豪迈的东西，并且一说就是3小时！要是在学校，一群男生聚在一块儿，你对大家说：“嗯，嗯，我想谈谈我的理想。”大家非笑破肚皮不可。可电话很神，它能让我那些打打闹闹的哥们儿一下子正经起来。电话里没人起哄，也没人插嘴，一步步地和朋友深聊进去。唉！要是老师听到我们谈“理想”，非感动哭了不可。说实话，我自己也有点儿意外。所以我认为，打电话这种交流方式有它的神奇之处。
另外，打电话时你还可以闭上眼睛整理思路，有时我在电话中的妙语连珠让我自己都佩服。我认为，打电话是现在的中学生获取知识、深入恳谈、联络感情的必要手段。所以，亲爱的父母同志们，别阻拦您的孩子尽情“煲”一碗香喷喷的“电话粥”吧！
中学生姚欢说：
我们中学生的手机最常用的功能是发短信，大家常说“有事短我”。老师留的作业没记清楚，发个短信问问同学；放学有事不能按时回家，发个短信向父母“请假”；节日或同学生日时，发个短信祝福一下；看到好玩的短信，转发给大家，一起乐一乐。
别看短信只有几十个字，但它有时真能解决大问题。
一次，我和最好的朋友闹了矛盾，好几天都不说话。其实根本没有什么大不了的事，但碍于面子，谁也不肯主动开口。一天放学后，我们和一大群同学一起上了一辆公交车，我坐在最前面，她坐在最后面。我觉得这样下去太别扭了，于是决定打破僵局。我给她发了一条短信，“我们好好谈谈吧，我知道这都是误会。”很快她就回过来，“我想也是。几次想和你说话，都没好意思开口。你看到这个短信后，数到十，我们一起跑到车厢中间吧！”看到这儿我马上回头，发现她已经跑到我身边了，笑呵呵地看着我。
是啊，要不是有短信，真不知道我们俩还要这么僵持多久。
三、“煲电话粥”、狂发短信的不良影响
“煲电话粥”、发短信能拉近孩子和同龄人之间的距离，满是他们对友谊的渴望，缓解内心的孤独，这些对孩子的成长非常有利。但同时，我们也要看到没有节制地打电话、发短信已经给孩子造成了不良影响。
影响正常的学习和生活
有些孩子出现了“煲粥”成瘾的倾向，把明明可以在学校解决的问题留到家里“煲电话粥”，不但影响了自主学习的时间，而且妨碍家人。有的学生频繁发短信，沉迷手机游戏，分散精力，影响学习和休息。另外，课堂上此起彼伏的手机铃声也干扰了正常教学秩序和师生情绪。甚至有些学生还利用手机短信考试作弊，后果更加严重。对身体造成伤害有专家认为，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而且发短信时，长时间注视手机屏幕，较弱的光线很容易造成眼睛视疲劳，严重的会导致近视。另外，频繁发短信还可能导致孩子手部麻木、灼痛、腕关节肿胀、手部动作无力等症状，长期下去，可能会使神经受损、手掌发黑、肌肉坏死等。手机助长攀比之风校园里的手机越来越多，档次也越来越高，很多孩子互相攀比，争相购买新款手机，这给父母带来很大的经济负担。
四、给父母支招
1.理解孩子内心的孤独
父母和孩子的成长环境相距甚远，独生子女内心的孤独感是父母无法理解的。建议父母在多跟孩子交流的同时，鼓励孩子和同龄朋友交往。同时，不要不加分析地认为孩子“煲电活粥”、发短信是十恶不赦的坏事而严加禁止。
2告诉孩子电话、短信不能取代面对面的交流
告诉孩子，虽然电话、短信方便高效，但它毕竟不能代替面对面的人际交往，它只是沟通的辅助手段。越是现代生活，越需要丰富的情感交流，一个善于面对面交流的人，会有更强的适应能力。另外，机器只是人类的工具，不能让机器主宰我们的生活，不能沦为机器的奴隶。
3订立亲子协议
与子女签协议是当代父母的一种教育智慧。一对父子曾就“煲电话粥”签订了一份协议。
读初二的君豪每天放学回家的第一件事就是打电话，有时一打就是1个多小时。后来父子拟定了一份“电话使用协议”，要求儿子每天打电话不能超过10分钟，否则要支付当月全家的话费。刚开始，协议的执行效果不错，君豪一边打电话，一边盯着墙上的钟。10分钟一到就不情愿地挂上电话，然后冲着爸爸喊：“你看好了，没超时！”这样的结果让君豪的爸爸很满意。但仅过了一周，君豪就找到父亲，说：“爸爸，我要单方面撕毁协议！我的朋友因为我只能聊10分钟，都觉得我没‘义气’，现在都不愿意和我通电话了，甚至疏远我了。爸爸，我保证打电话不会影响学习的，您放心好了！”
君豪的父亲试图通过签订协议约束孩子“煲电话粥”的努力显然失败了，这其中的原因是什么？父母和孩子订立协议时应该注意哪些问题呢？
首先，亲子协议必须体现平等和诚信，协议各条款应由双方协商定立。而君豪父子的协议是由父亲单方面制定的，显然有失公平。
其次，改掉习惯不能急于求成。改变孩子的一种行为习惯需要一个过程，父母不能一厢情愿地急功近利，而应该采取递减的方法，如过去每天通话1小时，现在改为45分钟，下一步改为40分钟。当然，有减就要有加，减少了孩子“煲电话粥”的时间，就要鼓励孩子增加面对面的交往，这样才能维护孩子的友谊，便于孩子接受。
最后，奖惩措施要得当。这份协议只有惩罚内容，而没有奖励内容，显然不会起到激励作用。另外，它的处罚规定――通话超过10分钟，支付全家电话费用――也不恰当，一般来说，初中的孩子没有经济来源，让他承担全家话费显然没有可行性，这样的条款形同虚设，既是协议，就要切实可行，让孩子从小懂得“言必信，行必果”的道理。
