二十年前我写过一篇微型小说《智力测验》：电视台的记者扛着录像机来到某机关，在黑板上画个圆圈，问道：“这是什么？”科员看科长，科长看处长，处长看局长，谁也不敢回答。最后局长发了火：“谁批准你们来的？党委没讨论，请出去！”他们来到大学，测验题不变。大学生看着圆圈发愣，又哈哈大笑，“如此简单的问题只能去考小孩子！”他们来到幼儿园，孩子们抢着回答：“是铁环”，“月亮”，“烧饼”，“皮球”，“是李谷一唱歌的嘴巴”！
小说到此为止。今天补充些素材：据统计，一个孩子从小学到大学毕业，经过的各种考试，包括课堂提问，约六千次，而每道试题都有标准答案，学生若有发挥，就要扣分。如此不断规范化的结果，严重束缚了学生的想象力和创造力。
我国科举制始于隋，“学而优则仕”，比任人唯亲，是重大进步。然而十年寒窗，死记硬背几部经典诗书，进考场作八股文章，把知识分子逼上独木桥，也是封建王朝进行思想统治的法宝。近百年来废科举，办新式学校，仍未跳出应试教育的窠臼。从前是“读死书，死读书，读书死”，“百无一用是书生”。解放后是压作业，教师与家长联手造就“五分加绵羊”。也有人说，“我们的教育顺序搞颠倒了，大学毕业之后，才搞素质教育：不可贪污受贿，不要随地吐痰。”
