目的
您的孩子自理能力甚差，做任何事情，哪怕是他自己的事，都要拨一拨、动一动。就像一个机器人，你必须时时刻刻地管理着他，教导着他才行。为了让孩子们逐渐摆脱父母的管理，形成责任感与独立自理的能力，给孩子们一些带有游戏性质的活动，是有必要的。
事例
唉！独生子女实在令人操心，他们做什么事都不主动，做什么事情都不像样，不由得父母们不放心，不由得父母们不时时刻刻盯着他们，为他们指示设计每一步新的行动。
清早，你必须喊他起床：“喂，6点钟了！该起床了！”但是过了5分钟还没有动静，你不得不再喊，“过了5分了”或者“过了7分钟了！”直到他起床穿衣了才放心。
然后是孩子问：“穿哪件上衣？”“穿哪条裤子？”父母得一一准备在床头，如果没有准备好，则无论在干什么，都会停下来，为孩子开抽屉拿衣裤。
接着，父母会喊：“啊哟，这双袜子大概穿了三天了，赶快换掉！”“今天为你准备了汉堡包加牛奶，一定要喝光！”
吃完早饭，父母照例又会喊：“洗脸，洗了脸再去整理书包！”“啊哟哟，这哪里是洗脸，猫洗脸都比你用力！来，我来帮你洗！”
如此、如此，这般、这般，吃喝拉撒，一切一切，父母都为之准备，为之操心。
直到临上学出门前，还得大声关照：“钥匙带了吗？”、“红领巾戴了吗？”、“学生手册不是今天要交的吗？”“练习订正好了吗？”等等、等等……
如果父母不为孩子们做“备忘录”，孩子们忘了什么，倒霉的还是父母自己。
譬如上面那几句孩子临上学出门前的嘱咐，什么都让带，就是忘了叫他带汤匙——中午学校用餐的餐具。
“唉！我明明记住要提醒他的，光顾烧早饭，倒忘了！”做母亲的如是说。“哎！我明明记得要提醒他的，光顾了为他整理书包，也忘记了！”做父亲的这样说。
怎么办呢？孩子没带餐具如何吃饭呢？中午不是要等其他同学吃完了才能借用吗？那不要饿坏了吗？不是要闹出胃病来了吗？再说，借别人的餐具也不卫生呀！
这样一分析推理，得，做父亲的带上餐具，蹬上自行车，直送到孩子的教室里完事。
我对做这种独生子女的“备忘录”已经腻透了，但是欲罢不能，就怕万一不管他了，会出什么纰漏。
“奴隶们”尽管心甘情愿、鞠躬尽瘁地服务，而我们的小小“奴隶主们”却在一天天长大，都已经是“预备班”（六年级）的孩子了，都与中学生们混在一起打篮球、踢足球了。如果我们尽心尽力地为他准备一切，为他服务，他有时反倒流露出一种反感，一种不耐烦，一种仿佛你们是“狗拿耗子，多管闲事”的态度。
“知——道——了！”、“都——带——齐——了！”有时，孩子会唱山歌似地拖长了声音回答父母的嘱咐。而他母亲往往数落道：“知道，知道，忘了东西又得你爸爸跑腿！”
“谁叫你们老喜欢操心呢！你们喜欢操心，我也没办法，只好让你们去！”儿子的回答振振有词，我想想好像也有点道理。于是我说：“你不要我们管，其实，我们也懒得管，说白了，要是你能自己管好自己，我们会管你吗？”
可孩子怎么回答？他说：“你们从不让我自己管自己，我能管好自己吗？”——倒是也有道理。
“好！”我说，“今天是星期五，五、六、日、一、二，我给你五天的准备时间，适应适应。我们从此将减少对你的督促与管理，直到下星期三，我宣布为‘不管日’，我们什么也不管你，看你行不行？”
“好极了！好极了！”儿子高兴地拍起手来。并跟我勾了勾手指。“做不到，是小狗！”
“不管日”真是一个极好的诱惑。为了适应这个日子，在近几天的准备中，他确实较多地考虑了自己的责任和义务，我们明显地管得少了。虽然时不时还要给他一些提示或帮助。
“早点开始‘不管日’吧”他对我说，“我都等得不耐烦了。”“不行不行，”我说，“做什么都要有准备阶段嘛！”
其实，儿子对自己的管理，星期五也就开始了。
早上，我们看六点钟已过，他还呼呼大睡，真想叫醒他，可是想到既要准备迎接“不管日”，总得让他有个锻炼的机会。咬咬牙，让他去！
“六点五分了，”妻子说，“会迟到的？”“不能叫，让他迟到一次吧，教训教训他也好。”我说。
然而六点零七分的时候，闹钟响了，孩子笑眯眯地坐了起来：“好哇！”他说，“想让我迟到啊！没门！我早就把闹钟拨好了，再说，六点不到我就醒了，能迟到吗？”
挺好，一切都开始由他自行安排。他倒也乖巧，上学前，摸出一张狗咬过般的坑坑洼洼的小纸片，看着上面的歪歪扭扭的字大声读道——大概存心读给我们听的——“月票？带了。”“红领巾？戴了。”“书？带齐了。”“餐具？带了。”“脑子？带了。”……“爸爸妈妈，全部准备完毕，出发，哒——啼——哒——哒——哒……”小家伙走出门去。
就这样，五天的准备中，实际上已经实行了“不管日”的制度。尽管如此，当我在星期二晚上宣布第二天为正式的“不管之日”时，儿子依然快乐地从被子里钻出来，把他的枕头擂鼓似地敲得“咚咚咚咚”响，以表示对我们英明决策的拥护与欢呼。
提示
“管”是为了“不管”，正如“教”是为了“不教”一样。孩子渐渐长大了，应该越来越脱离父母的羽翼，越来越学会自己管理好自己。
由于习惯的作用和力量，我们总把孩子看成是一个孩子。殊不知他在一天天成长，长身体、长智力、长经验、长能力。我们在教孩子学步时，总要时不时地放开他，让他摇摇晃晃地向前进。只要他愿意走，哪怕走得再难看，也是令人兴奋的。但在其他能力的培养上，做父母的似乎总是忘记了教孩子走路时那段最符合实践观点的做法。
对孩子管得太多，实际上限定了他能力的发挥，也减弱了他的责任心。既然早上会有父母叫，何必时刻警觉着呢？既然忘了东西自有父母送来学校，干吗一定要记着带上它们呢？既然自己的作业有父母亲大人检阅，何必自己小心谨慎呢？
如果您的孩子已经染上了依赖父母的习惯，而还没有意识到要摆脱它，那么“不管日”的方法可以渐渐地使你的孩子产生责任心，逐步认识到独立性的光荣。
在这样的情况下，“不管日”可以一周实行一次，甚至可以把这一天的日历涂成红色以示郑重。在这一天，做父母的应下定决心，坚决不管他，以鼓励的态度去帮助他完成在做的一切。做错做坏了都不要紧。
如果您的孩子已经对管头管脚感到厌烦，你立即可实行“不管日”的准备工作，乃至最终实行“不管日”。只要“不管日”是较为成功的，那父母们逐渐摆脱为孩子做“备忘录”的日子也就为时不远了。
