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第30章 细节30

独立思考是每个孩子所必须具有的能力

在学习上,很多独生子女有一个明显的缺点,就是缺乏独立思考的精神,这严重地影响了孩子的学习成绩。独立思考是每个孩子所必须具有的能力。孩子可能在平时靠父母,让老师,同学去替自己思考,那么在考试时,又该如何是好呢?所以,为了提高孩子的学习成绩,父母一定要在平时就好好培养孩子独立思考的习惯。

美国学者黄全愈博士讲过这样一个故事:

美国小学教师达琳在昆明进行教学交流时,因为看到中国孩子们的画技十分高,有一次就出了一个“快乐的节日”的命题,让中国孩子去画。

结果,她发现很多孩子都在画同一样的东西---圣诞树。

她觉得十分奇怪:“怎么大家都在画圣诞树?”开始她想,可能是中国孩子很友好,想到她是美国人,就把“快乐的节日”画成圣诞节。接着她又发现不对:“怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢?”

结果她发现孩子们的视线都朝着一个方向去,她顺着孩子们的视线看去,发现墙上画着一棵圣诞树。

于是,达琳把墙上的圣诞树覆盖起来,要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。

令她更感吃惊的是,把那墙上圣诞树覆盖起来以后,那群画技超群的孩子们竟然抓耳挠腮,咬笔头的咬笔头,瞪眼睛的瞪眼睛,你望我,我望你,就是无从下笔。

达琳不得不又把墙上那幅圣诞树揭开……

是的,达琳面对的这群小“绘画天才”,只能够模仿,不知道怎样创造,不会独立思考,“快乐的节日”应该是一幅什么样的画面?应该放上什么景物,什么人?如何安排画面的布局?

例子虽小,却十分具有普遍性,指出了国内学生普遍存在的痼疾:不会独立思考!他们面对考试,总是尽可能多地做题,记住各种题型的解法和标准答案,而不是在用自己的脑子分析,思考。

独立思考的能力需要培养,它的成长需要土壤,水分和阳光。

在美国,小孩上绘画课,常常是老师给一个题目,让孩子们自己画,想怎么画就怎么画,爱怎么画就怎么画,老师一点儿不管。画完了老师就说“好哇!好哇!”

古话说,“没有规矩不成方圆”,这些没有规矩的孩子到了大学又会是什么情形呢?

美国大学的V1SI设计课程上到深处时,学生就可以做出实实在在的ASI?芯 片,然后拿着自己的设计去硅谷或者别的地方面试,说:“这是我做的东西。”

念到硕士,博士,考核内容就更加“离谱”了。美国教授一般会让自己的学生多参加研究工作,而不是做重复性项目。美国的博士生一般有一个资格考试,在硕士期将近结束时进行。考试时提出一个新兴课题,摆出方案,由5人评议小组审核课题的新颖程度,意义和方案可行性等。通过资格考试,你才可以在这个课题上开始你的论文研究。如果评议期间有人就同一课题发表了阶段性研究成果,你就必须修改课题,甚至从头再来。U?1A和加州理工学院的化学系博士资格考试有这么一项:几个教授从某篇新发表的文章中提取课题,让博士生在两三天内提出解决方案,以此测验学生对前沿研究的敏锐程度。这种考试有时一个通过的也没有。

看出来了吧,博士生就应该挑战学术最前沿的尖端课题,读博士是为了踩在巨人的肩膀上,站得更高---这就是独立思考!

国内的独生子女往往很少有独立思考的机会,所以家长更应该千方百计为孩子创造独立思考的条件,培养孩子独立思考的能力。毕竟,在高考时,孩子是要自己独立面对的。

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