梅森提出了改革学校教育的原则和具体方案，她指出，在家庭内外，教育的前景模糊不清，为了使教育更符合孩子的天性，所有的儿童都有权接受基于文学和艺术之上的人文教育。科学应作为学校教育的主要学科，现代语言、数学等学科必须改革，自然和手工须用于训练学生的手眼能力，儿童还必须了解历史。另一方面，教育手段必须更加技术化和实用化。
爱玩耍，更要懂得会玩耍
误区：强占孩子的时间而不自知
现代教育的不幸莫过与此，年长者喋喋不休地说个没完，让可怜的孩子没有一点时间，也没有一寸空间，孩子们的幻想不能自由驰骋，不能在快乐中获得成长。
保持快乐的气氛
夏洛特·梅森说：我们对孩子的态度，决定着我们和孩子的关系。让孩子高兴就是养育孩子的原则。如果孩子快乐，他在很大程度上就会成为好孩子。他指出，孩子们的大部分时间还可以更进一步地更有效地运用起来。他们应该始终保持快乐的心情，否则他们就会失去快乐的气氛、在他们身体中保持的一些力量和新鲜感。
教他怎么玩
应该不去管孩子们，让他们独处很长时间，让他们从泥土和天空之美中吸收他们获得的东西。童年是人生最快乐最美好的时期，但同时也是最脆弱最天真的时期。我们要小心谨慎不去削弱儿童的生活感受，而是按照他们的接受能力让他们适量地接触生活。
“玩”是孩子与生俱来的天份，透过玩，可以启发孩子的观察力、想像力与创造力，而大人还可以藉此了解孩子的想法，和其他幼童的互动模式是否正确、游戏的安全等，更进一步导引和启发孩子更多的思考点。与生俱来，每个孩子都爱玩，也几乎曾经都因为玩耍而闯下大祸、小祸，遭到大人的喝斥与责罚。“我家孩子太爱玩了！真头痛！”当您因为孩子天生俱来的“本事”而大伤脑筋或感到麻烦，甚至担忧他因此耽误学习、跟不上别人时，其实，您极有可能弄错方向了。
上天既然赋予每个孩子玩耍的本能，自然有其用意。看看那些生来缺陷的特殊儿童，如脑性麻痹、自闭儿、智障儿及其他疾病的儿童等，即使老天剥夺了他们部分的能力，仍然仁慈智慧地保留了他们“玩耍”的权利。“玩耍”是每个孩子的天赋特权，我们不仅不应该抱怨或剥夺，还要感恩而且善加利用。
爱玩耍，更要懂得会玩耍。“什么？还要鼓励孩子努力玩？真是疯了......。”也许您也会这样质疑。但是，请您回想一下，过去当孩子生病躺在床上四肢无力、气息奄奄，无法起来调皮捣蛋的时候 ，您是不是也曾经这样在心里默默祈求着；“老天，让我的孩子赶快好起来吧！像过去一样，生龙活虎的自在玩耍游戏吧！”失去玩耍能力的孩子，令所有大人心疼与忧虑。
因为，玩耍是孩子探索世界、学习成长的最佳管道。孩子借由玩耍，碰触对他而言是陌生且充满各种可能的人、事、物；也借由玩耍，反覆尝试和练习，对他来说，熟悉的世界运作模式，即使那个游戏的小世界，在大人看起来真的很小，但是对孩子来说，小世界里却可以在每次的游戏中，拥有许多不同的大发现和大挑战。
“妈妈，我今天用新武器打败甲虫王者喔！”如果这时大人表现得漠不在乎或嗤之以鼻，伤害的不仅是亲子感情，甚至可能是孩子的自信心与创造力。不如抽点时间，蹲下来，用跟孩子一样认真的眼神，问他：“真的吗？那可不可以告诉我，你发明的新武器是什么呢？用的是什么方法啊”当孩子兴致勃勃的继续述说时，大人可以借此了解孩子的想法，以及和其他孩子的互动模式是否正确、游戏的安全等，更进一步导引和启发孩子更多思考点。让孩子除了“爱”玩，还要“会想”、“会玩”。然后，大人便会发现，游戏不再只是游戏，而是探索、思考和学习的一种途径。
陪孩子玩耍是父母责无旁贷的功课。大人陪孩子一起玩耍的基本守则，应该要建立在与儿童的“对等平视关系”上，而并非传统的上对下的观点，孩子才是游戏互动关系中的主角。
当然，户外活动对孩子来说，也是必不可少的。除了家人之外，多让孩子和其他幼童及大人接触互动，等于创造了更多玩耍学习的机会与空间。
现代社会由于繁忙以及双薪家庭居多，虽然并非每位父母都能成熟稔于和幼儿的互动对答技巧和游戏方式，但是其实“每个大人都曾经是孩子”，也都隐藏有一颗童心，只是你我常常会忘了如何启动那颗童心的“魔法咒语”罢了。
音乐、语言，是启动大人童心“神奇魔法”的两大法宝，也是陪孩子玩耍的重要媒介。这两者是连初生婴儿都懂的沟通管道，我们听婴儿常常咿咿呀呀的说个不停，就可知其实孩子是一来到世上就开始学说话，学沟通了。许多父母在孩子还小的时候，就急着教孩子学说外语，或送孩子去双语、甚至全美语的幼稚园，而忽略了母语才是孩子原生的语言。许多孩子长大后，会说流利的外语，却连完全听懂自己原生家庭母语的能力都付之阙如。其实，我们仔细观察，二十一世纪的社会，会说外语不稀奇，能善加运用的例如闽南、客家、原住民等各种原生母语能力的人，反而占尽人际沟通与工作职场等大环境的优势。
最后，还要鼓励每位父母，趁孩子学龄前的“黄金时光”，多陪陪孩子，不仅要陪他尽情玩耍，还要玩得有方法、有技巧。多陪他听音乐、学说话、学沟通，而且要学原生母语。当我们找到开启童心的魔法钥匙，每个大人都可以再变回孩子，重新陪你的孩子再享受一次美好幸福的童年。
怎样的洗礼，铸造怎样的灵魂
孩子缺乏基本的自理能力
当今社会是复杂多变、充满竞争和快节奏的。为了能在这种情况下生存，就必须要求社会成员具备较强的应变能力，孩子是祖国未来的建设者，为了能够实现这一目标，我们必须培养他们“自己动手，独立生活”的能力。但事实恰好相反，现在很多的孩子缺乏最基本的生活自理能力。
然而，这些并不都是孩子的错。其实，孩子从小就有独立的愿望，两三岁的孩子常常会对母亲说：“我也能干。”上了学的孩子更常常希望有更多的独立做事的权利。但家长们却视而不见。这才造成了以上的结果。
怎么样的洗礼，铸造什么样的灵魂
一个小男孩在给妈妈的信中强烈地表达了这样的愿望：“妈妈，请把书包给我，我自己能背。尽管我的肩膀柔嫩，但应该担负起属于我的那份责任。妈妈，请撒开你的手，没有你护送，我同样能踏进学校的大门。我早已熟悉通往学校的那条小路，也会避让路上来来往往的车辆。不信，你悄悄随在我的身后，再送上一程，试一试，就会放心了。”
培养孩子独立自主的能力是生存的需要。动物要学会自己觅食才能在地球上生存下去，孩子要经历自己独自处事才能长大成人。
作家毕淑敏曾经做过许多年医生，为了让孩子学会看病，有一次，在儿子感冒发烧的时候，她狠了狠心，让儿子自己去医院看病。她在《教你生病》一文中，记述了当时的经过：
“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗?我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。
“我早就知道生病以后怎么办，找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打电话找你。”“假如……你最终找不到我呢?”
“那我就……就找我爸。”也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
“假如你最终也找不到爸呢?”“那我就忍着。你们早晚反正会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后，最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自到医院去看病?”虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬咬牙，生怕自己会改变注意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是在思考。“你到外面去‘打的’，然后到医院。先挂号，记住，买一个本……”我说。“什么本?”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验你就到化验室去，先划价，后交费。等化验结果的时候要竖起耳朵，不要叫到你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
儿子摇摇晃晃地走了。我内心里经历了一个艰难的过程，我后悔、责怪自己，忍耐着时间慢悠悠地向前滑动。
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我立刻开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。真是件麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
