6.不要过分担惊受怕。孩子天生是什么都不怕的，不怕水，不怕黑，不怕摔跤，然而父母对孩子过分担忧地千叮咛万嘱咐，会使孩子变得越来越胆小。父母可给孩子多一些鼓励，确保孩子安全就行，不要过多地担忧孩子。在孩子摔跤的时候不大惊小怪，而应让孩子自己爬起来，培养孩子坚强的品质。
7.不要剥夺孩子的独立。家长整天对孩子说，没有父母陪同就不要孩子跟别的小朋友玩，像这样被家长剥夺了独立性的孩子往往就会变得胆小，缺乏自信。
004不宜对孩子拔苗助长
每个父母都希望自己的孩子将来成龙成凤，所以就会用很高的标准来要求孩子，要求孩子也要按照成人的模式去做事，认为只有高要求、严标准才能培养出优秀的孩子。其实这是极其错误的做法，这样做会扼杀掉孩子天真烂漫的天性。
父母严格教育孩子的初衷只是希望孩子以后能出人头地，有些父母甚至不允许孩子犯错误，哪怕是很小的错误。其实每个人都有犯错的时候，何况是孩子呢？在孩子犯错的时候，父母要理解，不要总是抱怨。父母的抱怨只会让孩子丧失学习的热情与积极性。父母要相信孩子，帮助孩子快速走出“错误”的阴影，去迎接今后的学习生活，父母要积极主动地为孩子“排忧解难”，多给孩子一些鼓励，不要把孩子身上的潜质给扼杀了！
孩子有自己的成长规律，过高的要求、过多的约束只会让孩子束手束脚，裹足不前。父母不要做拔苗助长的农夫，要做孩子学习的引路人、扶持者，做孩子快乐成长做的助推剂。
有一位家长这样说：
我孩子在镇江一所九年制学校读书。这所学校升学成绩非常好，连续几年都是全市第一。让孩子在这样的学校读书，就是为了给孩子一个良好的学习环境，没想到却让孩子受了那么多的委屈。听该校一些中学教师说，从这所学校出去的孩子潜力不太大。为什么会这样呢？
下面看一看学生的学习生活状况吧：每天7:30之前，学生要打扫好卫生，然后早读。上午上四节课，中午12：10学生进教室，语、数、外老师轮流进班，中午的时候学生基本上是不能休息的。下午两节课后，语、数、外老师又轮流进班。直到下午5点钟放学，有些学生作业写得慢一点，就要留到6点多才能回家，回家后还要再做上两个小时左右的作业。在学校的时候孩子基本上没有活动时间，回家后也是忙于作业，大多数孩子睡眠不足，早晨都是在睡梦中被喊醒。
孩子花在学习上的时间越来越多，书包越来越重。每门学科都有好几本辅导用书，诸如《语文练习与测试》、《语文补充习题》之类的辅导书就有很多本。此外，该校五六年级学生每周六上午都要补课，语、数、外各上1小时，一学期收费360元。为了孩子去的好成绩，父母不惜重金，让孩子把所有时间都放在了学习、补习上，想让孩子赢在起跑线上。
学校整天让孩子这么没命地学习，孩子会爱学习吗？孩子的天性都被磨没了，还有什么创造性可言？这种学校里成长起来的孩子只会成为学习的机器，父母用这种方法教孩子，不是在帮孩子，而是在毁孩子……
为了孩子的身心健康，为了让孩子得到全面的发展，为了给孩子一个快乐的童年，也为了祖国的未来，家长应给孩子一个宽松的成长环境，让孩子快乐成长！
005你的鼓励是孩子成长的动力
很多人都知道，爱因斯坦在小的时候并不是一个天资聪颖的孩子。
直到四岁的时候，他还不会说话，很多人怀疑他是一个低能儿。爱因斯坦的父亲是一个电机工程师，他没有因为别人的说法而对儿子失去信心，他想方设法让爱因斯坦发展智力。一次，他和儿子一起玩积木，爱因斯坦每搭完一层，他就会表扬和鼓励他一次。在他的鼓励下，爱因斯坦竟然搭到了十四层，这是别的孩子都做不到的。在父母的鼓励下，爱因斯坦的智力迅速提高。
这个故事告诉我们，家长对孩子热切的期望、坚定的信心和无私的帮助，是孩子取得成功的重要保证。
爸爸妈妈的一句话、一个眼神、一个动作都可能对孩子产生很大的影响，这种影响有时候甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，从一个班级中随意挑出几名学生，让老师天天说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。这就是着名的罗森塔尔效应。这个实验说明，正面的鼓励和赏识是促成孩子发展自我的有效途径。如果在孩子考试不理想的时候，父母讽刺他、讥笑他笨，说他将来一定不会有出息，那么这个孩子一定会觉得自己真是太笨了，再怎么努力也没有用；但是如果换一个角度，父母学会利用罗森塔尔效应，给孩子正面的鼓励，那么孩子在下一次考试中一定会取得更好的成绩。
有些孩子特别喜欢和成人对话，在家长说话的时候，他会不眨眼地倾听着，觉得有趣的时候，还特别想发表一下自己的看法。很多家长认为，在家长说话的时候，孩子插嘴是一件不礼貌的事情，有的父母就会斥责他说：“不用你多嘴！”或“给我住嘴！”“大人说话，小孩去一边！”其实，这种粗暴的做法是不对的。做父母的遇到孩子“多嘴”
时，应该因势利导地对其进行有意义的谈话。
孩子喜欢“多嘴”并不是一件坏事，那是孩子智力发展比较快的标志，说明孩子对成人的话已经明白了，开始学着关心成人之间的事情了，是孩子热爱生活，探求社会奥秘的表现。所以对孩子的“多嘴”，父母应当给予尊重，要把孩子看成家庭的一员，在讨论问题时要有意识地让孩子参加进来，及时对孩子做一些开导和鼓励，引导孩子参与谈话，使孩子受益。
如果家长讨论的是不适合孩子知道的事情，在孩子在场的时候就应当回避谈这个问题，把谈话转移到孩子感兴趣的话题上，并继续鼓励孩子进行交谈。在孩子插嘴说出自己的想法时，父母不要粗暴地加以干涉，那样会让孩子的自尊心受挫，抑制孩子的积极性和主动性，使孩子变得畏畏缩缩，什么事都不关心、不感兴趣，这样对孩子的智力发展也不利，也妨碍了孩子活泼开朗性格的形成。
如果你的孩子非常好问，你千万不要觉得烦，因为好奇的孩子才会好问。好问是孩子心理发展的特点之一。孩子随着年龄的增长，精神需要也会更加强烈，渴望认识周围的环境里所发生的一切是他们的渴望。这种强烈的求知欲，必然会促使孩子发问。如果父母不理解，就会觉得好问使孩子显得啰唆，甚至在孩子提出问题时采取粗暴、敷衍的态度，也可能用一句“别烦了”打发了事，这样会挫伤孩子的积极性。时间长了，孩子就不敢再提问题了，孩子的求知欲也会慢慢被消磨，大脑反应也会变迟钝。
当孩子对身边的事物提出问题时，父母要持欢迎、鼓励的态度，耐心地回答孩子的问题。如果有条件的话，可以引导孩子观察这一类事物，尽力扩大孩子的视野；边观察边回答孩子的问题，并不断启发孩子提出新的问题。经过不断地提问，不断地得到回答，孩子就会增长知识，养成好学的习惯和对知识的追求，这种习惯将会使孩子受益无穷。
但是，父母要注意，在回答孩子提出的问题时，要给孩子提供正确的答案，不要给孩子含糊不清或错误的答案，更不能不懂装懂。可以这样告诉孩子：“这个知识点我不知道，等我查阅了相关资料后再告诉你。”这样有利于培养孩子的求是精神和谦逊的优良品质。
父母对孩子表现出来的好奇心要给予充分的鼓励，这样才有利于孩子的成长。
006言传身教是给孩子最好的教育
随着科技的发展，现代社会竞争的日趋激烈，人们对家庭教育也更为重视。为了下一代的健康成长，很多父母都会抽时间学习家教知识，查资料、买书籍、听讲座……希望能从中找到合适的方案。其实，家庭教育的关键是父母在每一天做好自己，以身作则的教育才能使孩子在无形中受到影响。
有这样一个故事：
有一户人家三代人都生活在一起，爷爷老了，体弱多病，只能吃饭，却不能干活，还要人照顾。儿子觉得很不耐烦，整天想把“老不死的”扔掉。有一天，他找了一个大筐，招呼自己的儿子和他一起把“老不死的”装进筐里，抬进了大山。到了深山，他就准备把“老不死的”
连筐一起扔掉。没想到孙子却不同意，他说：“这筐不能扔，等你老了，我还要用它和我的儿子抬你呢！”
这个故事形象地告诉我们，父母的一言一行对孩子的影响是非常大的。孩子就是父母的影子，父母怎么做，孩子就会怎么做。
孩子从一出生就和父母生活在一起，父母的一举一动也时刻映在孩子的眼中，孩子的模仿能力又比较强，他们在很小的时候就会将看到、听到、感觉到的东西“融化”在正在发育的大脑里，在以后的日子里就会不知不觉地模仿，包括行动、举止、思维方式、情感取向、习惯以及个人性格等都会受到父母的影响。
有位教育家曾经说过：“父母是孩子人生的第一位老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都能给孩子带来潜移默化的影响。”所以，要想教育出好孩子，父母就要时刻注意自己的言行在孩子心中的影响。
“父母是孩子的一面镜子”，有怎样的父母，就有怎样的孩子。思想高尚、勤劳的父母才会培养出高尚、勤奋的儿子。一个不孝顺长辈的家长，想让自己的儿子成为孝顺的人是不可能的；父母整天跟四邻吵架，就不可能培养出孩子友爱的品质……
好的家庭教育是身教，而不是一遍又一遍地给孩子讲道理。只有自己做好了，才能让孩子去体验、去认识做人做事的规则及方法。你的人生观、价值观通过一言一行流露出来，对孩子产生了潜移默化的影响，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。如果你觉得孩子身上都是毛病，这时身为父母的你就要从自己身上查找一下原因了，从自己身上找“传染源”，检讨自己、改正自己的毛病才能改掉孩子的毛病。
在我国历史上，以身作则的典范中着名的例子是曾国藩，其后代也把它作为家庭教育的传家宝代代相传。曾国藩是清朝重臣，做官和做学问都令人叹服，教育子女也有一套。曾国藩一生居官显赫，但生活简朴，时时不忘反省。他从不给子女买田置业，他经常用自己的实际行动来激励孩子多读书。曾国藩的后代中，学者专家人才辈出，成为古今中外罕见的兴旺之家。
父母是孩子的第一任教师，必须时刻留意自己的一言一行，为孩子树立一个好榜样，为孩子的健康成长营造一个文明、温馨、有礼的家庭环境。
家长还要注意家庭休闲方式，家庭的休闲方式也关系到孩子的成长。例如，家长可以选择自己喜欢的书进行阅读，并与孩子交流感受，开拓孩子的视野。
最后，长辈们对孩子的教育方式要达成共识。要想让孩子健康成长，必须在教育孩子方面统一意见。平时要让孩子承担一些力所能及的家务劳动，特别要教育孩子为长辈做一些事，学会尊重、孝敬长辈，做一个文明、有责任心的孩子。
