恶魔公主的专属微笑目录

于甜甜，女主角。“我不是亲生的？呵呵，为什么？那么疼爱我的爸妈居然不是我的亲生父母！为什么我所有的美好全都破碎了？为什么？”得知自己并非爸妈亲生，又因感情受挫。遇到流氓，宁愿一死了却人生。被哥哥救下。于翔(甜甜喊了多年的哥哥)得知于翔真心，深受感动……

这是个恶魔男子当道，乖乖女孩做梦的时代—可是，她绝对不是逆来顺受的小绵羊！“你，只能是我的！”某日，他—尹成宇，将她恶狠狠地困在身前。“我不会爱上你的。”他轻佻地拍着她的脸颊，“那我就会毁掉你。”两大校草的争夺战揭开序幕。

高二学生苏千蔚从小父母离婚性格孤僻，在学校几乎没有朋友。因为母亲再婚，自己也跟着住进了沈家。入住不久后母亲就跟着继父环游世界，把她和继父的六个儿子留在了沈家。霸道强势的沈凛江，温文尔雅的沈流逸，阳光乐天的沈孤星，沉静少言沈独月，傲娇别扭的沈玄洛。粘人细腻的沈陵狐，在相处期间与继父的儿子们发生许多啼笑皆非的事，而千蔚也渐渐打开了心门。后来才知道，继父和母亲的意思是想把她嫁给其中一个儿子！这让她怎样选？！

我在大街上被一帅哥绑架了，在绑架前他还强吻了我，夺走了我的初吻，我被绑架到了飞机上，出了国，后来我才知道那小子居然是一优秀的人神共愤的贵公子，倒霉的是他居然是三年前被我爆打过的那小子，所以今天落在他手上，我恐怕是不死都得残废了……

年轻的赵兴天生一副好嗓子，再加上天生的对节奏的准确把握，使得他在大学校园里混的风生水起，然而，在他成为校园明星后不久，一件偶然发生的事却使得他不再满足于此，他想要走出去，想要站在更大的舞台上获得更多的名气，然而这个刚刚离开校园踏入社会的小伙会真的得偿所愿吗？这是一个普通人怀揣梦想追求梦想的故事，如果你也有梦想而且正在追逐或者正在准备追逐甚至还没有开始追逐，不妨先看看这个故事，也许在读完之后，你会有一些别样的体会！

本书情节接《魔法奇缘之小小的魔法男友》之后。解决掉东方家族后。楚雷又给了小小三人更大的惊喜。可是当齐玉获得了她一直梦寐以求的力量之后。并没有像她想的那般开心，反而陷入到自己的痛苦之中。与此同时，又有新的对手登场，这次会发生什么样的事件呢？还是请大家慢慢看吧！

为了爱人的一丝命魂而迈出七步投入轮回道，每走出一步便落下一滴泪水。他只求自己的爱人能够获得新生命。可他没想到的是自己的爱人却跟随着自己的脚步进入轮回道。爱人为了寻找自己用剩下的六魂六魄化为六世，只希望能在这六世与自己见上一面。百万年已过，自悟八卦乾坤。得到真相的自己还能够做什么呢？为了了断前世的恩恩怨怨。为了自己的爱人……

这是一个，小白女主努力奋斗，成长为小坦克捍卫傻瓜老公，最后老公脑细胞长全，才发现自己被坑了的，到处寻找后悔药的故事。

腾蛇为伙伴，鲛人为灵兽，玄龟做引导，惊虹一剑誓破天！面对来自帝都的暗杀！面对来自神教的审判！异端的修真！必将打破所有桎梏，恢复大陆荣光！愿我族修真道统！永世长存！

本书是对科学发展观的重要研究成果，全书共分12章，主要包括：科学发展观的理论渊源和指导意义、历史地位、理论精髓、目标追求、总体战略等。

钱不是万能的，没有钱是万万不能的！温家徒有京城第一豪宅，实则穷得叮当响。穷怕了的温家小姐温柔被皇帝指婚，兴奋得两眼冒光。老天开眼，皇帝指婚的对象可是展莫渊！他是一品将军，那得多有钱！出嫁当日，亲爹欢送——为什么会欢送？她是她爹的养老基金啊！表哥陪嫁——为什么是表哥？她是表哥的衣食父母啊！相公跑路——为什么是跑路？圣旨到，展莫渊立刻起程前往边关，驱除鞑虏，保家护国！展莫渊，别以为躲到千里之外我就会放过你……本姑娘，跟你，没完！

轮盘奖励与小精灵会擦出怎样的火花呢？热爱泡面和游戏的黑科技宅男牧梓原，是以太集团关于穿梭平行空间项目的小职员，由于喜欢在实验室的电脑设计游戏，意外导致项目失败，自己也穿越以太壁垒。什么？武侠功夫？天赋技能？强化道具？哇还有各种礼包呢。那个系统大爷，打个商量卖我一只盔甲超梦好不好咩？QQ群：529154588

有些的东西就存在，它就活在你我的心中，我们明明可以好好生活，它们和宇宙存在的时间一样长，但是和我们有什么区别呢？想知道吗？

富家子弟凌寒为了躲避女友前男友的追杀，不慎开车坠下了悬崖，醒来后却发现自己没有死，而是重生到了南宋！此时耳边传来了一个声音，告诉凌寒自己的女友也穿越了！而且是南宋皇帝的女儿，想要和她重逢必须要出名，而此时南宋正在走下坡路，无奈之下，凌寒只能选择习武当兵！组建军队，抗击蒙古南下，保卫皇室，当起了南宋的“保镖”，然而当他为了和自己女友重逢而拼搏的同时，也发生了种种奇遇..............

本书在继承前人对《说文》会意字研究成果的基础上，对会意字的性质、来源以及界定提出了自己的看法；通过对会意表词和义界表词关系的研究，并借由《说文》会意字取象－表词模式与辞书义界模式的比较，首次提出“会意字的取象表词要以对词义的义界为中介”的论断，并揭示意义的承载形式由义界语言向会意文字转化过程中产生的新的特点；本书还通过穷尽性统计，归纳出本义表名词、动词、形容词的会意字的取象—表词模式，同时，运用认知语言学和认知心理学的方法，分析各取象－表词模式形成的原因以及由此显示的汉民族的认知思维特点。此外，本书还提出了《说文》会意字研究对促进汉字教学的几点建议。