韩苗苗
听到那首叫做《感谢》的歌曲时，我又一次想起了我的老师。生活在科技突飞猛进、知识漫天飞、信息充塞两耳、什么东西都可以“拷贝”的年代里，岁月抹平了我心中许多的记忆，却一直没有冲垮脑海中烙记的师生情怀。
去年的寒假前夕，我陪同省规划院的设计人员，回老家那片贫瘠的土地上，考察拟建的飞机场的地形。隆冬的季节里，刮着刺骨的寒风，回到了熟悉的故乡。
陪同考察的闲暇之余，我便抑制不住对母校老师思念的情怀，要司机驱车去了我上小学时的母校。虽然眼看春天就要到来了，但是腊月冰封的土地，依然坚硬的如冰冷的铁块，只有一丛丛的黄里透着青的麦苗，失去了成长季节的清新与活力，虽然在沐浴着太阳的光辉，却显得那么的委靡，似乎昭示着平凡生命的存在是需要多大的勇气与毅力。学校正在组织期末复习，我在教室的门口驻足凝望，看见当年呕心沥血抚育我们的张老师正在给学生讲课。张老师依然是那么的聚精会神，下面的一双双依然是充满了对知识的渴望的眼睛，不同的只是张老师的鬓角多了几缕白发，讲台下的眼睛换了面孔。我默默地站在窗外聆听着老师的教诲，忍不住两行清泪，像刀子一样割着我的面颊。老师的声音依旧是那么的悦耳，只是略带些许的沙哑，他的额头已经布满了岁月刻下的皱纹，原本清秀的面庞上，加了一副眼镜。恍惚间的沉思，被老师的问候打断。就在接近下课的时候，老师看到了寒风中的我，忙出来和我打招呼，言语间似乎显得有些慌张，把我拉进了他的办公室后，忙活着倒了热水，要我暖手。他局促地面带喜悦地说：“听说你现在就职规划局，可我现在还是一个民办教师！”
我感到了时间拉开的师生之情的距离，我茫然不知所措。在老师的客气的问询中，在老师执意要我坐在他的座位上，而他坐小板凳时，我知道老师是在用世俗的眼光打量这个规划局的“领导”，用一种超出了师生之情的距离和我划清了“界限”。这回我真的感受到了失落，一种彻骨的失落，我突然觉得自己此时竟是这么的尴尬。我知道，老师有几次转正的机会，他一次又一次地把机会让给了家庭困难的其他老师；我知道，老师的唯一的儿子，大学毕业6年后，现在已经是本市区某个办事处的书记，几次想接教了一辈子书的父亲，进城去享一享“清福”，可是老师以“乡居有乡居的妙处，远离城市的喧嚣，静美闲适，清幽淳朴”的借口，相继拒绝了。他对我重复这些话的时候，脸上荡着幸福的微笑，我想我明白老师的心思罢！之所以不去，是因为他舍不得丢下双眼充满对知识对文化欲求乡下的这些孩子，舍不得放弃25年的教师生涯。望着老师清瘦的脸庞，我的思绪不由得飞回了二十几年前，我曾经在这里读书时的情景。
我在这所学校读书时，张老师担任着我们的班主任。自幼我就是一个老实听话的孩子，但初入学校时，整天跟着几个同班顽皮的孩子玩，我竟然变成了捣蛋鬼的“领头羊”。一次因为期末没有考出好成绩，在我的提议下，那年的暑假里，我们砸烂了学校教室的玻璃，自以为这事神不知鬼不觉，不会造成啥大的影响。可是约好死都不说的伙伴们，开学后在老师的“动之以情，晓之以理”的盘问中，轻而易举地就招出了罪魁祸首的我。校长没有耐心听完我祖父的讲情的话语，就把这个在村里公认最有威望的人——我的祖父，请出了办公室。记得祖父几乎是带着哭腔的语调找到张老师的，张老师三番五次地找校长求情，极力地求情，他再三地将教育不力的责任往自己的身上揽。
后来知道，张老师因为给我求情，为了我可以继续读书，他被校长扣除了每一个月5斤鸡蛋的福利，在鲁北那个贫困的农村，在那个贫困的年代，那些可是维持生命继续的资本呀！那件事之后，我下决心好好地学习，不辜负张老师的期望，终于小学毕业时，在张老师喜悦的目光中，我走进了这个地区唯一的一所重点中学。我笑着问起老师这件事时，老师没有发表宏篇大论，只是淡淡几句话，轻描淡写地带了过去，10分钟后老师又夹起那泛黄的课本和崭新的备课笔记，步履匆匆地跨进了教室，望着老师渐去模糊的背景，我的思绪却犹如决口的河水，一股接一股，一浪接一浪，奔腾不息。
“蜡炬成灰泪始干”，用它来形容我这个两鬓斑白的老师，是不过分的。教师是人类灵魂的工程师，这句极富哲理的沉甸甸的话语，有多少人可以真正理解它的含义的寓意深远呢？老师当年的学生，已经各奔东西；现在的学生，将来也要各奔东西，可是没有走的只有张老师，多少年都站在这个乡村的教室讲台上。张老师，一个普通的人，一个普通的民办教师，然而他却没有去追求那些世俗的东西，几十年的教坛执鞭生涯，就是他执着的信念选择。我想，有一点是值得我们欣慰的：沧桑的岁月无论如何转变，这个鲁北的偏僻的小乡村的一草一木不会忘记老师的背影，庄稼地里嬉戏的小鸟不会忘记老师那甜润的声音，这个偏僻的乡村走出来的人，都不会忘记自己的母校的恩师。
回到家时，在写设计前期调查资料时，无意间，“难忘师恩”四个字竟跃然纸上。
