听了路易莎母亲的话，老师终于找到了问题的症结，他严肃地对这位母亲说：“打是亲、骂是爱的家教方式已成为过去，现在要想让孩子养成文明礼貌的好习惯，做父母的首先要注意自己的谈吐行为，要身体力行地给孩子树立一个明确的榜样。不知您有没有想过，孩子的很多粗鲁的行为和脏话其实是从父母那里学来的，所以最关键的不是揍孩子，而是您和孩子的父亲以后说话做事应该文明一点。”听了老师的话，路易莎的母亲恍然大悟。
孩子降生到这个世界时是一张白纸，头脑中一片空白，随后的生活中，孩子在一点一滴的观察、模仿中收集信息，并将这些信息装进自己的头脑，作为自己行为的指导或者准则。在这一过程中，孩子最早、最大的信息源就是与自己接触最亲密的父母。父母既照顾着孩子的衣食住行，又在无形中影响着孩子的言谈举止，是孩子养成各种习惯的第一任老师。孩子以求知的眼光注视着父母的言行，并从父母的身上获得行为的榜样和模式，然后再将之运用到自己的生活中。所以说如果做父母的举止文明，在他们的熏陶下的孩子就会懂礼貌，反之，孩子就可能行为粗鲁、脏话连篇。
教育专家马卡连柯曾经说过：“不要以为只有你们同孩子谈话、教育他、命令他的时候才是进行教育，你们生活的每时每刻都在教育他们。你们怎样穿着、怎样说话、怎样谈论别人、怎样对待朋友和敌人——这一切都对孩子有着教育意义。”每一个父母都希望自己的孩子文明懂事、好学上进，有的父母甚至为此倾注了自己的全部心血，但结果往往不尽如人意，孩子的行为令父母既烦恼又无奈。之所以会出现这样的情况，是因为从婴儿期开始，父母的一举一动、一言一行都对孩子起着潜移默化的作用，在孩子心中，父母不知不觉成了他们学习的榜样、模仿的范例。如果做父母的只知道教训孩子，却不注意自己的行为，势必调教不出文明礼貌的孩子。
一位知名作家向人们讲述了发生在自己童年中的一件事。
这位作家小时候随父母定居在加拿大，他们邻居家的太太去世了，留下了一个不满8岁的小男孩，村中一位好心的妇女收留了这个孤苦伶仃的孩子。这个妇女既穷又没有文化，但却将自己的爱心全部奉献在这个孩子身上，全心全意地照顾这个孩子，所以孩子生活的也算幸福。但村中的孩子们都看不起这个孩子，这使他很自卑。
一天，村中的孩子们都在一起玩，谁也不邀请这个孩子参加游戏，他就站在一边哭了，哭得很是伤心。作家的母亲路过这里，正好看到这一情况，就走过去对那些玩得兴致勃勃的孩子们说：“亲爱的，你们这样做是不对的，他虽然没有妈妈，但也像你们一样需要爱、需要快乐，你们都是既可爱又善良的孩子，那么你们就应该伸出友爱的双手拉他一把，让他树立起生活的信心，让他勇敢、快乐地生活下去。”
许多年过去了，这位作家一直忘不了这件事，是母亲的教诲使他懂得人能成全他人，也能毁弃他人，帮助他人能使人向上，而互相抱怨会使人裹足不前。
母亲短短的几句话改变了这位作家小时候对别人的看法，同时也在他幼小的心灵埋下了爱的种子，使他在未来的生活中知道爱护、鼓励他人。从这个例子可以看出，父母的言传身教为孩子树立了良好的榜样，为他们的为人处事做出了行为准则。但是，生活中也常会发生这样的事情：一个小孩子离不开母亲，因此不希望母亲出去应酬。有电话找母亲出去，孩子恳求母亲不要去，母亲在回电话时说：“我不是不想去，只是觉得不舒服，所以想呆在家里。”母亲这样说是无意的，但这种说谎的行为让孩子习以为常之后，他也会信手拈来、大胆应用，因此做父母的无形中将说谎的坏习惯教给了孩子。
心理学研究表明：人在社会化过程中，心理机制之一就是所谓认同作用，而这种认同，首先是在子女与父母双方的相互关系中起作用的，即孩子模仿成年人的言谈举止，并且奉为楷模。作为父母，与其煞费苦心地不停地对孩子说教，不如把功夫下在约束自己、检点自己的言行、提高自身的素质所做的努力上。当我们真正理解了“身教重于说教”、“近朱者赤近墨者黑”这些道理，并以自己的优良品质来感染孩子、影响孩子时，我们在教育孩子上就能做到事半功倍。
因此说，父母应该努力提高自己的文明礼貌意识，如果不重视自己的修养，就不可能提高孩子的品位。礼貌就表现在日常生活中，只要做父母的能够重视起来，以身作则，随时说明要求，按要求坚持训练孩子，发现孩子有不文明礼貌的行为及时指出并改正，这样就能逐步培养起孩子的文明礼貌的好习惯。
§§§第4节尊重孩子的想法
父母箴言
孩子虽然小，但也有自己的想法，也应该有自己的想法。在某些问题上，对于孩子的想法，父母不应该进行压抑和驳斥，而应该尊重。这样才能使孩子有自己的想法，而不至于畏首畏尾或随波逐流。
孩子懂事以后，便开始思考这个世界，思考他所遇到的每一件事，并逐渐产生自己的想法和观点。大人和孩子的世界确实不同，但在孩子成长的过程中，却一直在向大人靠近。他们对大人世界的事情发表意见和想法，说明他们有了独立的思考意识，这是非常可贵的。
这时，父母应该尊重孩子的想法、理解孩子的心情、倾听孩子的诉说，在孩子想要发表自己的想法和观点时，给予积极的赏识和尊重。尊重孩子的想法，不仅可以进一步锻炼孩子的思考意识和表达能力，而且可以通过倾听孩子的观点，发现和了解孩子的真实想法，从而纠正孩子成长过程中的一些错误思想。
父母千万不要忽略和压制孩子的想法，即使他们说得不对，即使他们的想法幼稚可笑，也不能嘲笑和打断他们；不要总是以大人的思维来要求孩子，而应该让孩子说下去，允许孩子把自己的观点表达出来。
周末，陈女士和来她家玩的同事聊天，说到单位几个年轻人谈恋爱的事。
“听说小赵又失恋了，你知道吗？”陈女士说。
“是吗？我不知道，什么原因？”同事很惊讶。
“还不是小王，已经好长时间不理小赵了，听说又在医学院找了一个研究生，正打得火热呢！”
“啊？小王怎么这样啊，不是跟小赵谈得好好的吗？人家小赵也不错啊，真是的！”
这时，一直在旁边看电视的儿子明明突然说话了：“我要是小赵叔叔，才不理小王阿姨呢，她太坏了！”
“到你房间去，大人说话你搭什么腔，你懂什么啊，讨厌的孩子！”陈女士站起来，拉着明明的胳膊就走。
明明撅着小嘴，一边走还一边小声嘟囔：“本来就是吗！”
孩子经常会在看动画片或漫画书的过程中产生一些想法。对于这些孩子世界里的事物，父母不能漠不关心，而应该主动去了解它们，和孩子一起去欣赏和思考。
孩子主动和父母谈到孩子世界的事情，是对父母的信任和依赖，是想从父母那里得到解答和安慰。这时，父母应该努力站在孩子的角度，理解和尊重孩子的想法，耐心地和孩子沟通交谈。如果故事中的妈妈不是这样的，而是因为劳累一天的缘故，对小辉的问题不理不睬：“一休是谁啊？什么当和尚啊？小孩子到一边玩去！”事情的结果将会是怎样呢？
大人的世界和孩子的世界应该是平等互重的，孩子的想法和大人的想法也同等重要。因此，不论是孩子想要讨论大人世界里的话题，还是大人想要进入孩子的世界，这种彼此之间交流都显得尤为重要。
当孩子想要向你表达他的想法和观点时，给他足够的时间和空间，耐心倾听孩子的话。
当孩子在你和客人谈话时突然想要发表自己的看法，不要打击和压制他们。你应该说：“好吧孩子，你也来说说你的观点！”
当孩子说的观点是正确的，你应该说：“孩子，你说得很对！”
当孩子主动和你谈起他对某件事情的感受和想法，不要不耐烦地敷衍了事，而应该对孩说子：“我们一起聊聊。”
此外，当孩子讲反对意见时，也要先肯定其态度后再纠正其是非。
当周围的人都讲右的时候，自己却认为左正确，提出这种主张是相当困难的。这时孩子的回答即使出现差错，但对他大胆地提出反对意见的态度也应该给予充分肯定。
能否提出自我主张，与创造性有很大关系。例如，发现万有引力定律的著名物理学家牛顿，在少年时代不与同龄孩子一起玩，不像一般的孩子，而是经常一个人摆弄机器。因此，他在学校里曾被同学们讥笑为“乡巴佬”。因确立相对论而出名的爱因斯坦曾指出“应与他人有不同的见解”，并以此作为生活的座右铭。可以说不仅是发明和发现，任何有创造性的工作都是从与常识及大多数人的意见相异而开始的。
能够主张自己的意见，具有很强的自主意识，是十分有益的。自我意识一强，就会有不少人认为这是坏事。因此，提出独自不同意见的孩子，就会被指责为“别扭的人”、“格外的人”等。例如，大人总是对于不喜欢父母买的玩具、不照父母要求去做的孩子说“你尽给我找别扭”，对反驳父母的孩子也有不少父母责怪说“脾气古怪”。当孩子与朋友的意见不一致时，父母有时也会因担心而教育孩子说：“只有你一个人提反对意见，这样会遭到大家讨厌的。”而父母把不顺从大家的意见不好的看法强加给孩子，与说孩子“脾气古怪”没有什么区别。如果父母采取不认可孩子的主张的态度，就会妨碍孩子自我发展。其结果就有可能培养出大家向右自己也跟着向右的随波逐流的孩子。
在这方面，不大欢迎“别扭者”的日本与法国形成鲜明的对照。在法国，只能与别人说相同意见的人，不但不能被视为一个成熟的人，反而被视为傻瓜。所以在法国的家庭中，无论孩子的意见如何幼稚，父母都会认真倾听。有时父母还会故意提出不同意见与子女进行议论。虽然有国情的不同，但这种教育方法是值得学习的。在这种意义上，孩子反驳父母的意见时，并不认为这是过分的，甚至认为这是可喜的。父母的想法也需要转变，如果孩子的想法不对，父母可以认真地听了之后加以纠正。父母有了这种态度，就能培养出孩子具创造性的头脑。
§§§第5节要改变孩子先改变自己
父母箴言
有些父母自己由于遭受过坎坷，失去了求学或升迁的机会，生活得很不如意，所以把全部希望寄托在孩子身上，对孩子严格要求，自己却随波逐流。殊不知，身教胜于言传，父母家若不能先改变自己，孩子暗自模仿也会不思进取，放任自流。
对于孩子，父母内心里总有“望子成龙”、“望女成凤”的愿望，90%的父亲最希望的是孩子考上名牌大学，对孩子最满意的事情是取得好成绩。然而，父亲们热衷于“谆谆教诲”孩子时，却忘记了“成龙”、“成凤”的过程中父母起到的重要作用。父母是孩子的第一任老师，孩子的模仿能力很强，父母的一举一动，都会成为孩子模仿的对象。但是许多父亲是“言传”重于“身教”，把自己达不到的希望寄托在孩子身上，对孩子严格要求，对自己却要求很低，甚至随波逐流。
这种心态使得很多家长无法忍受孩子“不争气”这一事实。而实际上，所谓的“不争气”，只是孩子不能按大人的设想达到大人的目标而已。孩子是一个独立的个体，他也有自己的梦想，而没有帮家长完成愿望的义务。
“我们是没办法，我们就这个样子了，你一定要争口气啊！”许多家长用这样语重心长的口吻激励自己的孩子。殊不知，这样的激励方法不但不能起到激励的作用，还会引起他们的反感。
张强是某中学初二的学生，有一天，他在放学后跑来向他的班主任诉苦：“我妈妈很不好，老是要我好好读书。”
他的班主任纳闷了，问他“这有什么不好？”
“妈妈老跟我讲这种话，说她现在给我住楼房，我以后就要给她住公寓；她现在供我在国内读书，我以后就要供她到国外生活……”张强一五一十地将心里话都说了出来。班主任这才弄懂，难怪孩子想不通，原来他是觉得：为什么妈妈现在对我的付出？都是为了在未来向我索取！
虽然大人们都不难理解这位妈妈的心情，她只是在向孩子展望美好的未来，可是，在孩子眼里，大人却变成是自私的，只一味严格要求孩子，却对自己放松要求。
张强继续说：“妈妈老说，妈妈就这个样子了，可她为什么就不想办法改变自己呢？如果我妈妈是个农民，可是她能种出全村最大的白菜；如果我妈妈是个环卫工人，可是她能扫出杭州最干净的路，我就不会嫌弃她，我会佩服她，向她学习。”
妈妈为什么就不能改变呢？这是孩子最大的疑问。
1.先改变自己再改变孩子
其实父母只要把自己该做的都做好了，在孩子面前树立一个好榜样，孩子自然而然会在父母的影响下往好的方面发展。每一个人都可以改变，孩子可以改变，父母当然也可以改变。
教育专家认为，一直对孩子提要求，最后只可能导致两种结果，要么孩子非常懂事，懂事得让人心疼，要么孩子最后选择自暴自弃。家长应该远离要求者的角色，把自己看作是孩子的榜样，这才是对孩子最好、最生动的教育。
2.父母应成为孩子的榜样
父母普遍要求或希望孩子的一生比他们自身成功，才干比他们全面，是目前我们的社会环境造成了一种普遍现象，但这种做法其实是会给孩子的成长带来不少消极后果的。
其实，教育孩子的一个真谛是父母要成为孩子的榜样。英国心理学家希尔维亚·克莱尔说：“如果你自己都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。”
3.成功建立亲子关系
成功建立亲自关系，不是每个父母都能做到的。有的人在工作上出类拔萃，但与子女的沟通比较差，当发现子女的个性、心理发展出问题时，他已经无能为力；有的人在工作上表现平平，甚至成为失败的一类，但是却与子女建立起良好的亲子关系，成为子女成长的有力支持力量。
与父母有着良好亲子关系的孩子在遇到困难与挫折时，往往能用比较正确的方法和态度面对。因为父母对他的支持使他心里踏实、自信，因而经得起失败。在这种心态下，孩子能较好的运用心智与各方面能力面对困难解决问题、渡过难关。
也就是说，成功地建立了亲子关系的父母，至少能使子女拥有比较顺利的、快乐的生活。从各方面观察看，这样的孩子长大后表现比较出色，能够获得某一方面或多方面的成就。
不过，这里还要强调一点，就是父母的价值观中是把对美德的追求和固守视为第一，还是把对利益的追求和固守视为第一，决定了子女成为一个多大发展潜力的人才。教育专家认为越是重视追求美德的价值观，越是能带给子女长久的成功和幸福。
§§§第6节和孩子说话态度要温和
父母箴言
同样的一个孩子，不同的教育方式会造就两种不同的结果。粗暴的父母很难教育出善良、优秀的孩子，只有那些对孩子态度温和的家长，才能教出温和的孩子。
